特色专项训练1答案 (1).docx
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1、特色专项训练(1)1 .解析:选Do脍炙人口:美味人人都爱吃,比喻好的诗文或事物,人们都称赞。耳 熟能详:听的次数多了,熟悉得能详尽地说出来。根据语境,应选“脍炙人口”。奇特:跟 寻常的不一样;奇怪而特别。怪异:奇异;奇异反常的现象。用来形容“想象”,“奇特” 更合适。寄托:把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。孕育:怀胎生育,比 喻既存的事物中酝酿着新事物。根据语境,选用“寄托”更合适。2 .解析:选A。A项,舍下:谦辞,对人称自己的家。候教:敬辞,等候指教。B项, 拜读:敬辞,阅读。鄙人:谦辞,对人称自己。C项,贵:敬辞,用于称跟对方有关的事 物。D项,惠存:敬辞,请保存(多用
2、于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。3 .解析:选Co “比拟”就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明,包括拟人 和拟物。A项中的“花弄影”运用了拟人的手法。B项中的“芙蓉泣露香兰笑”运用了拟 人的手法。D项中的“新春偷向”运用了拟人的手法。C项两句诗的意思是:月亮已落下, 乌鸦不停啼叫,秋霜满天;江边枫树朦胧,船上渔火点点,我独自对愁而眠。可见,这两句并 没有运用比拟的修辞。4 .解析:选Bo试题分析:此题考查语句衔接连贯得体。乱序排列衔接题最重要的就 是掌握行文的逻辑关系。承上文,先从整体上讲构图,可排除AC;承讲用笔,排除 D;再具体写飞天,总写,分别写“唱”和“舞”,再作结。总
3、的顺序是 由整体到局部,局部又是总分总的顺序。5 .解析:选Do童:秃,此处是使动用法,“使变秃”。6 .解析:选C。C项,“不与官员交往”错,原文中只是说“绝不与豪贵人通”。7 .(1)不久他的父亲长史公调往远地做官,他的儿子方昇年幼,(遗体)不能够下葬。(2)凭借思曾的才能,有合适的职位安排他,使他没有怨恨之气,他果真会出现在这里 吗?8 .解析:解答此题,可抓住文中所叙述的事情来分析归纳。如第二段写“思曾少负奇 逸之姿,年二十余,以礼经为京闱首荐”,可以概括出思曾才华出众的特点;再如方思 曾为了寻求考中的方法,多方延请有才之土,可以概括出他热衷功名的特点。其他要点也可 以借助这种方法得出
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