统编版四年级下册语文飞向蓝天的恐龙教案与教学反思1精2022年.docx

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1、飞向蓝天的恐龙教案知己知彼，百战不殆。孙子兵法谋攻原创不容易，【关注1不迷路！教学目标1 .认识“钝、仅”等12个生字，会写“笨、钝”等15个字，正确读写“恐 龙、笨重”等14个词语。2 .默读课文，写下不懂的问题，并试着解决。3 .体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。教学重难点1 .阅读过程中，能提出不懂的问题，并试着解决。2 .体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。导入新课，了解恐龙1 .导入新课，引起联想。(1)师导入：今天，我们要认识一位新朋友。(板书：恐龙)(2)师引导联想：看到“恐龙”这个词，你的脑海中浮现出怎样的形象？ 请用一个词

2、语概括。预设：高大、凶猛、笨拙。2 .交流资料，了解恐龙。(1)师引导：关于恐龙，你们了解多少呢？现在请大家交流课前查阅的文 字或图片资料。(2)师指名交流。(3)课件出示查找到的恐龙图片及文字资料。(4)生小声读资料，提取信息。师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜欢它们吗？课前你们已查 阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？1、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。2、我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。3、板书课题：飞向蓝天的恐龙4、读题、解题：是指恐龙中体轻的一

3、支逐步有陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。二、整体感知，回馈预习1、自读全文：指名逐段读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。2、查生字掌握情况：读词语比赛，出示生字词屏：分小组读、男、女生读。猜词语比赛，出示字屏：颜色多，灿烂多彩五彩斑斓在空中回旋地飞翱翔高高地在天空中或高升到空中凌空说话或写文章时最重要的部分 点睛之笔。根据动作选配词语：放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识部分词语，如：（恐龙的）笨重、迟钝；（鸟儿的）轻灵、敏捷、翱翔3、指名说说课文写了什么？三、精读重点，领悟写法1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法：（1）先自己读。再讨论。汇报：第一种大约出现在 和狗一般大小

4、 数千万年后，的后代家族其中，一些长得像鸟类它们学会了滑翔飞向蓝天的鸟类。2、阅读感悟写法上的特点:用词准确，生动的特点如：地上第一种恐龙大约出现在两亿年。(2)它的后代繁成一个形态各异的庞大家族3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。4、有感情地朗读自己喜欢的段落。第二课时一、复习字词，导入新课1、指名带读生字词，听写部分生字。2、上节课同学们了解了恐龙飞向蓝天的演化过程。并提出了恐龙怎么会飞 的疑问？下面，我们来认真阅读课文。二、朗读感悟，理清课文容1、学习第一段：(1)自读一自然段，画出文中哪些语句写出了二者毫不相干。(2) “毫不相干”是什么意思？ “二者”指的是谁？归纳二者在外形、

5、习性方 面的不同点。指导朗读，个别读，齐读：师：为了给类的假想找到依据，中外科学家进行了艰苦的探索，它们分别有 什么样的发现？2、默读第二段，思考中外科学家的不同发现，并小组交流：(3) 媒体出示第二段最后一句话“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证 据，给副古生物家们描绘的画卷涂上了 点睛之笔”。(4) “点睛”是什么意思？为什么说是“点睛”之笔呢？(3)指导感情地朗读课，体会科学家在钻研过程中的心情。在读中感悟欣喜若 狂的含义。三、学习三、四自段1、轻声自读这一部分，并画出自己认为写的好语句多读几遍。说说这部分 介绍的是什么？(介绍的是亿万年前恐龙的庞大族。)2、指名读三、四段，小组讨论：

6、陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天？3、完成表格：龙的庞大家族恐龙的演化过程它们各自的特点作者说明的角度4、思考:在作者描写的内容中，哪一支描写的最具体？这样具体的描写有什么好处？理解：“一支”是指恐龙的某一分支，而不是全部。漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程。5、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？6、再读全文，根据课文内容，想象恐龙飞向蓝天的演化过程。7 班交流：有条理地说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。8、练习背诵猎食性恐龙演变成鸟类的过程。四、学习第五自然段1、自由读课文第五自然段，思考：这一段有几句话？哪句话是这一段要表达的中思想？“希望能够重现这一历史进程”这句

7、话包含的信息？2、理解：随着越来越多精美化石的发现，他们里这一愿望的实现已越来越近了：要证明鸟类是由恐龙进化而来，只能依赖于对化石的采集。如果能把恐龙向 鸟儿进化的过程全部以化石的形式展现给大家，就毫无疑问地说，鸟儿是恐龙进 化而来。3、齐读最后一段。五、概括全文本文假想了恐龙向鸟类演化的过程，说明简洁，意思完整，丰富了我们的知 识，激发了我们探索自然的兴趣。六、积累语言在学习的过程中，我们发现课文有许多语句的意思表达得很准确，请你找一 找、读一读，如:恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成凌空翱翔的鸟儿。将这样的语句抄写 在积累本上。七、作业1、判断下面的说法,对的打“判”,错的打“X”：(1)

8、恐龙最终都演化成鸟类大家族。(2)恐龙演化成鸟类经过了三千万年。()(3)带羽毛的恐龙化石是证明恐龙能飞上蓝天的关键。()2、分析下面的句子，说说好在哪儿：恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。3、恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？板书设计伟大的发现 进化的恐龙伟大的发现 进化的恐龙恐龙演变成鸟类 令人惊奇、一二、/ 19世纪：提出假说科子发现(20世纪：辽西大发现亦、 /第一种恐龙O庞大家族演变过程(猎食性恐龙二演变成鸟类美好的愿望揭示恐龙演变成鸟类的进程.教学反思“教有多法，但无定法。”教学本课时主要采用了情景教学法、多媒体辅助 法和朗读法。学生在教师的指导下，自觉主动地学习

9、，课堂上遵循以学生为主体、 教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，引导学生自主探究，合作学习。主 要体现在以下几方面：1 .抓住契机，激发兴趣。“恐龙”是学生非常感兴趣的话题，课文从题目到内容都吸引着学生的好奇 心。教学中要抓住这一契机，引导学生通过各种渠道，特别是网络，查找有关恐龙 的资料，丰富知识，以自主学习唤起学生浓厚的阅读兴趣，引领学生用智慧的眼光 去观察与发现，开启一扇探索古生物的科学之门。2 ,反复诵读，自主阅读。恐龙演变成鸟类是一个漫长的过程，教学中要引导学生自主阅读，理清恐龙 的演变步骤,在反复诵读中学习科学的推理想象与生动有序的表述，并体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛

10、。【素材积累】1、冬天是纯洁的。冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松 软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。松树上压着厚厚的白雪， 宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白 茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉 翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、 金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。这时，这山好似一位恬静 羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。【素材积累】司马迁写史记汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读 了大量书籍。不料正在他着手编写史记时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢 志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了 鸿篇巨著史记