统编版七年级语文下册卖油翁教案与教学反思精2022年.docx

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1、12卖油翁教案与教学反思满招损，谦受益。尚书原创不容易，【关注】，不迷路！满招损，谦受益。尚书原创不容易，【关注】，不迷路！教学目标1 .熟悉故事内容，积累文言词句。2 .品味关键语句，揣摩人物心理和态度，把握人物形象。3 .体会文本中的大道理、大智慧。教学重难点重点：积累文言词汇，理解词义、句义。学习本文刻画人物的方法。难点：两个人物的性格特点。理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。一,导入新课我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的 能工巧匠。在过去的几千年当中，能工巧匠多得无法统计。在大文豪欧阳修的笔 下就有这样一位老人，他貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢？

2、今天就让我们 一起了解一下。二、教学过程目标导学一：介绍作者，积累字词1 .作者作品简介。欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，北宋吉州永丰(今 属江西)人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。他是当时公认的文坛领袖, 是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家，散文成就最高。卖油翁仅 133字，选自归田录，可算散文中的小品。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫 诙谐之言的书。2 .检查预习。咨(z T )矜(j T n) 圃(p 口) 睨(n 1 ) 矢（sh I ）颔（h G n）忿（千 e n）酉勺（zhu 6 ） 沥（I I ）杓（sh d o）3 .重点实词。善射：擅长射箭

3、。 自矜：自夸。圃：园子。释担：放下担子。释，放下。颔：点头。忿然：气愤的样子。精：精湛。覆：盖。徐：慢慢地。沥：滴入、注入。惟：只，只是。遣之：让他走。遣，打发。4 . 一词多义。之以我酌油知之（代词，指射箭是凭手熟的道理） 徐以杓酌油沥之（代词，指油） 笑而遣之（代词，指卖油翁）其见其发矢十中八九（代词，代陈尧咨）以钱覆其口（代词，代葫芦） 以以我酌油知之（介词，凭、靠）以钱覆其口（介词，用）射尝射于家圃（动词，射箭）吾射不亦精乎（名词，射箭的技艺）尔但手熟尔（同耳”，相当于罢了”）尔安敢轻吾射（代词，你） 而释担而立（连词，表顺承）自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折） 康肃笑而遣之（连词，

4、表修饰） 目标导学二：诵读文章，整体感悟1 .教师范读文章，学生整体把握课文内容2 .学生自读课文，说说故事发生的地点、人物和背景。明：地点：陈尧咨家的园子。人物：陈尧咨和卖油翁。背景：陈尧咨善，“当世无双”，因而“自矜”。3 .卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应？他对陈尧咨射箭的本领是怎么评价 的？卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？明确：放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。看见他射出十支箭能 射中八九支，只是对此微微点头。卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 “以我酌油知之，卖油翁凭多年倒油的经验知道熟能生巧、精益求的道理。4 .教师依次出示卖油翁的

5、提纲让学生复述故。尧咨善射 尧咨自矜 卖油翁微颔陈尧咨与卖油翁对话卖油翁酌油陈尧咨笑而遣之复述课文内容的思路：介绍人物、交代故事发生的地点和原因。文章主 要写了两件事，即射箭和酌油。课堂小结：1 .讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述 了卖油翁自钱孔沥油而钱不湿这件事，说明了熟能生巧的道理。2 .理解文实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点语的意 义，才能较好地理解课文的内容。三、板书设计第2课时 教学过程一、复习回顾，导入新根据上节课的板书，指名学生复述课文。二、教学新课目标导学一：分析方法，感受特色为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得

6、明白生动，引人深 思？这样的叙事方法有什么特色？明确：先介绍人物，再在熟悉人物的基础上进行叙述，宾主分明繁简得当。特色：（）剪裁合理。把生活中的素材做了合理的详略处理。主角卖油翁，写 陈尧咨的善射，只是为了陪衬卖油翁的酌。因此，写陈尧咨射技之精只做概括交 代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略 之处，惜墨如金；该详之处，工笔细描。细节清晰。动作、神态均写得精确。一 段略，一段详，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。 （这是由于作有敏锐的观察力，对生活现象烂熟于心）（2）对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。陈尧咨卖油翁技艺：善射（十中八九）善酌

7、（绝技）见地：自矜大工弓若,出态度：浮躁从容、沉着目标导学二：人物赏析，品读探究1 .朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，文中 哪些词语表现了这些变化。为什么有这样的变化？明确：自矜忿然笑。通过卖油翁酌油，陈尧咨明白了熟能生巧的道理，所以态度有了这样的变化。2 .思考：文中哪些词语最能表现人物的神情和态度？明确：“矜”表现了陈尧咨洋洋自得、自我炫耀的情态。“睨”展示卖油翁满不在乎的神态。“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射箭技艺只略微赞赏，并不觉得厉害。“笑”表明陈尧咨心悦诚服。3 .根据上面的分析，总结文中两位人物的形象特征。明确：陈尧咨：善射而“自矜”。“吾射不亦精乎” “

8、忿然”“尔安敢轻吾射”“笑而遣之”。骄傲、不可一世、知错能改卖油翁：酌油不湿钱口，“睨”“微颔”。超然不自傲目标导学三：总结存储，拓展延伸.归纳中心。同学们读了这个故事，联系陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，你觉得陈尧 咨从中悟出了什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我 们学好文化知识有什么启示？明确：前问学生讨论后回答，即“熟能生巧”，后问学生自由回答。1 .联系生活。说说生活学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待生活学习中的 困难。教师小结：我们不应该有点儿成绩就骄傲自满，卖油翁是在职业技巧上熟能 生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。“三百六十行，行行

9、出 状元”，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得令人敬仰的成绩。板书设计：26、卖油翁陈尧咨：善射（“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”）骄傲不可一世；卖油翁：酌油不湿钱口（“睨”“微颔”）超然不自傲。道理：熟能生巧，精益求精。教学反思可取之处1 .在课堂设计时，充分考虑学生的自主学习情况，根 据学生的学习情况来设计教学步骤C2 .紧扣古文的文体特征进行教学，以明晓语言意义 为主线，由浅入深，循序渐进。不足之处1.教学过程中，知识难易过渡环节的引导不够，古文能力差的同学很难跟得上，所以课堂学习效果一般。2.学生自主分析人物形象时，老师没有及时引导与 点评，这样不利于提升学生学习能力。

10、【素材积累】1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径 直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新 而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地 上，湿湿的，软软的。【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写美芹十论献给宋孝宗。论文前三篇详细分析 了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就 南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了 一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。【素材积累】不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人 一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的 书，这是一个人生命价值与内涵的体现。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的 人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的 启迪与深刻的昭示。