2021-2022学年河南省洛阳市马回营中学高三语文联考试题含解析.docx

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1、2021-2022学年河南省洛阳市马回营中学高三语文联考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字,完成下列小题。近年来，文化遗产的保护与传承得到越来越多的关注，人们对于遗产类型有了更多的 认识。人们对文化遗产的日益关注，是特定社会经济条件下的产物，深刻地反映了人们历 史观和文化观的转向，是民族认同感不断加深的体现。但是，文化遗产范围的扩大，不代 表保护和传承的问题就解决好了。比如最近几年流行的工业厂房改造，模式大同小异，大 都是将原有厂房进行整饬改造、粉饰一新，然后引入文化创意、餐饮、购物等业态进行充 实。然而问题也恰恰出在这里，文化遗产保护的直接目的就是保留原有的历史信息

2、。厂房 改造仅仅把原有的工业遗产视为可利用的场所和空间，大规模的干预使得依附在上面的历 史信息消失殆尽，新引进的业态则是商业复制时代下的产物。从这样一个角度出发，它实 际上违背了文化遗产保护的基本原则。这样的现象背后反映的，是我们对文化遗产在当下 能够发挥何种功能的困惑。过去的遗产之被视为文化遗产，从客观上来讲，就是它和原生社会文化环境产生了分 离，进而来到了当下的语境，成为一项有待保护和继承的文化资源。在近代欧洲历史性纪 念建筑的保护实践中，人们所熟知的巴黎圣母院等建筑就是在那时开始作为遗产对象来进 行保护和修复的。尽管那时的保护理论与技术尚不成熟，但这种有意识的保护行为仍体现 了人们对于历

3、史所持有的敬畏和向往。如果我们再往前追溯到西方的文艺复兴时期也会发 现，人们在对古希腊罗马文化遗产的追寻过程中，本质上体现的是一种人文关怀，满足了 人们重新认识自我的精神需求。从一开始，过去的遗产作为文化遗产进入到人们的视野当 中时，首先满足的是人类的精神需求。认识到文化遗产首要满足的是人类的精神需求，其实可以让我们在遗产范围扩大的今 天，更好地去认识和理解遗产的复杂性、文化的多样性，而不是给它们贴上某一个刻板标 签或者套上某个雷同的利用模板。2013年，红河哈尼梯田以文化景观的名义入选世界遗产名录，这种彰显人与自然 和谐关系的生计智慧得到了世界的肯定。今天，随着城市化进程不断加快，农村地区生

4、计 方式的改变，使得不少年轻劳动力离开家乡去城市打拼，农耕的转型已经在一些地区发 生。哈尼梯田的保护同样面临类似问题，如果不能很好地解决当地村民的发展问题，原来二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下面小题。张邵，字茂宗，会稽太守裕弟也。初为晋琅邪内史王诞龙骥府功曹，桓玄徒诞广州， 亲故咸离弃之，变乱饥僮，惟邵馈送其妻子，其情重如是。桓玄篡位，父敞先为尚书，以 答事微谬，降为廷尉。及武帝讨玄，邵白敞表献诚款，帝大说，命署其门曰：“有犯张廷 尉者，以军法论。”王谧为扬州，召邵为主簿。刘毅为亚相，当世莫不辐凑，独邵不往， 帝益亲之，转太尉参军。帝巡燕地，回京。贼反围城，然百姓

5、临水望贼，闲然不惧。帝怪之，以询邵，邵日： “寇迫京师，然主上反于燕地，今无复恐耳。”帝喜，寻补州主簿。及武帝伐刘藩邵直庐 即夜诫众曹曰大军当大讨汝可各修舟船仓库及晓取办旦日帝求诸簿署应时即至怪问其速， 诸曹答曰：“昨夜受张主簿处分。”穆之卒，朝廷惬惧，便欲发诏以司马徐羡之代之，邵对曰：“今诚急病，宜须北 咨。”武帝重其临事不挠，有大臣体。十四年，以世子义符镇荆州，邵谏曰：“储贰之 重，四海所系，不宜处外。，从之。谢晦反，遗书要邵，邵不发函，驰使呈帝。王华与邵有隙，及华参要，亲旧为之危心。邵日：“子陵方弘至公，必不以私仇害正 义。”是任也，华实举之。及至襄阳，筑长围，修立堤堰，开田数千顷，郡人

6、赖之富赡。 丹、淅二川蛮屡为寇，邵诱其帅，因大会诛之，悉掩其徒党。既失信群蛮，所在并起，水 陆断绝。子敷至襄阳定省，当还都，群蛮伺欲取之。会蠕蠕国遣使朝贡，贼以为敷，遂执 之，邵坐降号扬烈将军。卒，追复爵邑，谥曰简。临终，遗命祭以菜果，苇席为辅车，诸 子从焉。（节选自宋书张邵传）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.及武帝伐刘藩/邵直庐/即夜诫众曹/曰/大军当大讨/汝可各修舟船仓库/及晓取办/旦日 /帝求诸簿/署应时即至/B.及武帝伐刘藩/邵直庐/即夜诫众曹曰/大军当大讨/汝可各修舟船仓库/及晓取办/旦日/ 帝求诸簿署/应时即至/C.及武帝伐/刘藩邵直庐/即夜/诫众曹曰/大军

7、当大讨汝/可各修舟船仓库/及晓取办/旦日 /帝求诸簿署/应时即至/D.及武帝伐刘藩/邵直庐/即夜诫众曹曰/大军当大讨/汝可各修舟船/仓库及晓取办/旦日/ 帝求诸/簿署应时即至11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.主簿。主，掌管；簿，文书。一般是指各级主官属下掌管文书事的佐吏。B.储贰。亦作“储副”“储君”，指太子。本文中是指武帝刘裕世子刘义符。C.定省。早上省视问安，晚间服侍就寝。指封建社会侍奉上官的日常礼节。D.爵邑。爵位和封邑（或者特指封邑），是古代帝王赐给诸侯或功臣的恩赏。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.张邵知情重义，患难见真情。王诞

8、被贬广州的时候，已经众叛亲离，战乱之中，唯有 张邵不计个人得失，在他落难时候，给他的妻儿送粮送衣。B.张邵悉心任事，多有建树。武帝讨伐刘藩，能提前谋划；在襄阳任上，兴修水利，开 垦土地，使百姓富足。清剿丹、淅蛮寇徒党，根治了乱源。C.张邵忠于武帝，持重老成。刘穆之去世时，张邵力主向刘裕请示然后再定夺；在世子 镇守荆州的事情上，力主稳妥处之，得到武帝的信任看重。D.张邵为人正气，有行为操守。刘毅做亚相的时候，人们争相迎奉，唯独张邵不去巴结 逢迎；临终叮嘱子辈薄葬，以菜果祭祀，用苇席铺饰灵车。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）寇迫京师，然主上反于燕地，今无复恐耳。（2）谢晦反，遗书要邵

9、，邵不发函，驰使呈帝。参考答案：10. B 11. C 12. B13. （1）（虽然）叛军逼近京城，但主上您从燕地回来了，百姓们现在就不再害怕了。（2）谢晦造反，派人送信给张邵，邀请他一起造反，张邵没有拆看信件，派使者快马将 信件上交给武帝。【10题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语 境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对 称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，”及武帝诛 刘藩，邵直庐，即夜诫众曹曰：大军当大讨，汝可各修舟船仓库，及晓取办。旦日， 帝求诸簿署，应时即至”，这

10、段话是说“到武帝讨伐刘藩的时候，张邵当时在府衙值班， 当晚他便通告手下官员说；大军要大规模讨伐，你们各位应该修整好船舶和仓库，到明 日清晨办好。第二天天亮，武帝让各省的主簿参军筹措物资，所需物资立刻全部送到 了”，考生圈出名词和代词，如“武帝” “刘藩” “邵” “众曹” “大军” “汝” “帝” 等，然后根据词性确定主谓关系，再进行排除，同时注意“日、旦日”等词语。“伐”是 动词，宾语是“刘藩”，故应在“刘藩”后断开，这就排除c项；日表对话，应在 日”后断开，这就排除A项；“修”的宾语是“舟船仓库”，故应在“仓库”后断开， 故排除D项，故选B项。【11题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常

11、识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称 谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、 朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是 课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，c项，“侍奉上 官”错误。“定省”指旧时侍奉父母的日常礼节。故选c项。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的 要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性 信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B项，“根治了乱源” 错误

12、，文章最后一段说“丹、淅二川蛮屡为寇，邵诱其帅，因大会诛之，悉掩其徒党。既 失信群蛮，所在并起，水陆断绝。子敷至襄阳定省，当还都，群蛮伺欲取之。会蠕蠕国遣 使朝贡，贼以为敷，遂执之，邵坐降号扬烈将军”，由此可知，因为张邵失信，群蛮并起 为乱，张邵因此被降职。“根治乱源”一说错误。故选B项。【13题详解】试题分析：本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到 句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照 不同的句式进行调、换、册h再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中， “迫”，逼近；“然”，表转折，但是，然而；“反”，同“返”，返

13、回，回来；“反于 燕地”，状语后置句，应为“于燕地反”，“于”，从；“复”，再。第二句中， “遗”，送；“书”，信；“要”同“邀”，邀请；“发”，拆开；“驰使”，让使者快 马奔驰。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要 先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内 容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后 考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中， 主谓结构居多，但主语常省略

14、。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后 结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。文言文中常见放在句首的发语词 有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、 焉、耶（邪）等等；以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断 句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）有 些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃 夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。疑问语气词：何、胡、 安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一 般可

15、构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵 使、向使、假使、苟、故、是故、贝I、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已 而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文 常常用日”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用 日，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法. 文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶 真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文 言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句

16、。解答概括归纳文章内容这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读 全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本 本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是 概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回 原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文 的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处， 要有借题解文的意识。参考译文：张邵，字茂宗，是会稽太守张裕的弟弟。最初张邵当晋朝琅邪内史王诞的龙骥府功 曹，桓玄把王诞贬斥到

17、了广州，亲朋故友都离开了他，战乱饥荒中，只有张邵给王诞的妻 儿送粮送衣，他重情义像这样。桓玄篡位称帝，张邵的父亲张敞以前当尚书，因为回答问 询事情稍有错误，被降为廷尉。到武帝讨伐桓玄的时候，张邵劝张敞向刘裕表示忠心，武帝非常高兴，叫人在张家门边写上命令：“有冒犯张廷尉的，以军法处置。”王谧当扬州 刺史，选张邵当主簿。刘毅做亚相的时候，当世的名流无不到他门下拜望，只有张邵不 去。武帝更加信任他，转任他为太尉参军。武帝巡视燕地，回到京城。贼兵造反，围困城池，但是百姓们到河边观望敌兵，很悠 闲的样子，一点也不害怕。武帝觉得很奇怪，拿这个疑问询问张邵，张邵说：“虽然叛军 逼近京城，但主上您从燕地回来了

18、，百姓们现在就不再害怕了。”武帝很高兴，不久张邵 补任州主簿。到武帝讨伐刘藩的时候，张邵当时在府衙值班，当晚他便通告手下官员说； “大军要大规模讨伐，你们各位应该修整好船舶和仓库，到明日清晨办好。”第二天天 亮，武帝让各省的主簿参军筹措物资，所需物资立刻全部送到了。武帝很奇怪地问他们为 什么能如此迅速，众吏回答说：“这是昨夜张主簿叫我们准备好的。”刘穆之去世时，朝中人心浮动忧惧，朝臣们都想下诏用司马徐羡之代替刘穆之。张邵 说：“朝廷现在确实是危急紧迫的时候，应该向北（刘裕在北）请示然后再定夺。”武帝 很赞赏他临事不乱，有大臣的体统风度。十四年，武帝想用世子刘义符镇守荆州，张邵进 谏说：“世子的

19、重要性，关系到江山承系，不应该让他处在外藩。”武帝采纳了这个建 议。谢晦造反，派人送信给张邵，邀请他一起造反，张邵没有拆看信件，派使者快马将信 件上交给武帝。王华和张邵有嫌隙，到王华参与朝廷机要时，张邵的亲戚朋友为他担心。张邵说：“王子陵公正宽容，必然不会因私仇妨碍正事。”这次雍州刺史的任命，实际正是王华提 议的。张邵到襄阳后，建立长长的围岸，修理堤坝堰塘，增加两年几千顷垦田，本郡百姓 依靠这些变得富足。丹江、淅川二江蛮人多次侵略，张邵诱引蛮人首领，趁大会时杀了他 们，并且袭击了蛮人所有部落徒众。张邵既然欺骗了蛮人部落，蛮人到处造反，水陆两路 都被截断。他的儿子张敷到襄阳看望他，准备回京的时候

20、，蛮子们想乘机抓住张敷。恰遇 蠕蠕国派使者朝贡，蛮人以为是张敷，于是抓住了使者，张邵因此事被降为扬烈将军。张 绍去世，追赠恢复了他的爵位和封地，给予他的谥号是“简”。张邵临终，遗言叮嘱家 人，用青菜瓜果做祭品祭祀自己，用苇席铺设灵车，儿子们都听从了他的遗嘱。5.阅读下面的文言文，完成47题。刘海峰先生八十寿序姚鼐曩者，鼐在京师，歙程吏部、历城周编修语曰：“为文章者，有所法而后能，有所变 而后大。维盛清治迈逾前古千百，独士能为古文者未广。昔有方侍郎，今有刘先生，天下文章，其出于桐城乎？ ”鼐曰：“夫黄、舒之间，天下奇山水也，郁千余年，一方无数 十人名于史传者。独浮屠之俊雄，自梁陈以来，不出二三百

21、里，肩背交而声相应和也。其 徒遍天下，奉之为宗。岂山州奇杰之气，有蕴而属之邪？夫释氏衰歇，则儒士兴，今殆其 时矣。”既应二君，其后尝为乡人道焉。鼐又闻诸长者曰：康熙间，方侍郎名闻海外。刘先生一日以布衣走京师，上其文侍 郎。侍郎告人曰：“如方某，何足算耶！邑子刘生，乃国士尔。”闻者始骇不信，久乃渐 知先生。今侍郎没，而先生之文果益贵。然先生穷居江上，无侍郎之名位交游，不足掖起 世之英少，独闭户伏首几案，年八十矣，聪明犹强，著述不辍，有卫武懿诗之志，斯世 之异人也已。鼐之幼也，尝侍先生，奇其状貌言笑，退辄仿效以为戏。及长，受经学于伯 父编修君，学文于先生。游宦三十年而归，伯父前卒，不得复见，往日父

22、执往来者皆尽， 而犹得数见先生于极阳,先生亦喜其来，足疾未平，扶曳出与论文，每穷半夜。今五月望，邑人以先生生日为之寿，鼐适在扬州，思念先生，书是以寄先生，又使乡 之后进者，闻而劝也。注：黄舒：黄山、舒城。桐城在黄山、舒城之间。卫武懿诗：卫武即春秋时卫武 公姬和。诗经？大雅中的抑篇，相传为卫武公晚年为警戒自己而作。懿诗：美 诗，指抑篇。4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.曩者，鼐在京师曩：过去B.不足掖起世之英少掖：扶持C.然先生穷居江上穷：穷困D.又使乡之后进者，闻而劝也劝：努力.下列各组句子中，加点词的声义和用法相同的一组是（3分）A.久乃新知先生臣乃敢上璧 B.有卫武诗

23、之志C.受经学于伯父编修君D.而犹得数见先生于极阳臣之壮也，犹不如人 于其身也，则耻顺焉君子博学而日参省乎己 5 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.姚鼐认为，黄山舒城一带，是天下风景秀丽的地方。沉默压抑了千余年，没有多少人在史册上留名。唯独佛门英才辈出，佛教衰落之后，儒家就兴盛起来。B.康熙年间，方苞闻名天下。刘大槌以平民的身份到京城去，把自己的文章呈给方 苞看。方苞看了之后推许刘大楣为“国士”。刘大楣因而名声大震，誉满京师。C.序文的第二、三两段是寿序的主体。第二段叙述刘大槌与方苞的交往，言方苞对 刘大楣文章的赏识，突出刘大概的文学地位。第三段叙述自己与刘大槌的关系

24、，作者娓娓 道来，如数家珍，强调了自己与刘大槌的师承关系。D.本文是姚鼐为刘大搬八十寿辰而作，同时，他也希望家乡的年轻人了解刘大楣的事 迹，从而激励自己努力学习。6 .把原文中画线的句子翻译成现代汉语(1)维盛清治迈逾前古千百，独士能为古文者未广。(2)游宦三十年而归，伯父前卒，不得复见，往日父执往来者皆尽，而犹得数见先 生于根阳。参考答案:姚鼐还从年长的人那里听说：“康熙年间，方苞闻名天下。刘海峰先生有一天以布衣身份 到京城去，把自己的文章敬呈给方苞看。方苞看了之后对人说：像我方苞这样的人，算 什么呢？我的老乡，刘海峰先生，那才是真正的国士 ”。听到这个评价的人开始都非常 惊讶，并不相信，时

25、间长了，才渐渐了解刘海峰先生。现在方苞先生已经过世了，而海峰 先生的文章果然渐渐受到重视。然而刘海峰先生不得志而居住在原籍，没有方苞先生那样 的名声和交际，也不足以扶持提携后辈英才，只是在家中伏案写作，已经八十岁了，还是 耳聪、目明，不停地写作，有像卫武公一样以诗文警世的理想抱负，这是当今世上的奇人 啊！我小的时候，曾经跟随海峰先生学习，感到先生的状貌言笑很奇特，放学之后模仿先 生的言行来作为游戏。等到长大一些，跟随伯父姚编修学习经学，跟随海峰先生学习文 章。我在外做官三十年之后回到家乡，伯父之前已经过世，不能够再见了，过去父辈来往 的朋友都去世了，却还能够在根阳多次见到海峰先生，海峰先生也非

26、常高兴我去拜访，他 脚上的毛病还没有好，在别人搀扶牵引下出来与我讨论文章，每次都谈到半夜。现在是五月十五日，家乡人因为是先生的生日为他祝寿，我却恰好在扬州，十分想念 先生，就写了这篇文章来寄给先生，同时，也希望家乡的年轻人了解海峰先生的事迹，从 而更加努力学习。7 .阅读下面的文言文，完成9-12小题。桓公问治民于管子。管子对曰：“凡牧民者，必知其疾，而忧之以德，勿惧以罪， 勿止以力。慎此四者，足以治民也。桓公曰：“善，勿已，如是又何以行之？ ”管仲 对曰：“质信极忠，严以有礼，慎此四者，所以行之也。桓公曰：“请闻其说。”管仲 对曰：“信也者，民信之；忠也者，民怀之；严也者，民畏之；礼也者，民

27、美之。语曰， 泽命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；坚中外正，严也；质信以让，礼也。桓 公曰：“善哉！桓公又问日：“寡人欲修政以干时于天下，其可平？ ”管子对曰：“可。”公曰： “安始而可？ ”管子对曰：“始于爱民。”公曰：“爱民之道奈何？ ”管子对曰：“公修 公族，家修家族，使相连以事，相及以禄，则民相亲矣。放旧罪，修旧宗，立无后，则民 殖矣。省刑罚，薄赋敛，则民富矣。乡建贤士，使教于国，则民有礼矣。出令不改，则民 正矣。此爱民之道也。”桓公在位，管仲、隰朋见。立有间，有二鸿飞而过之。桓公叹曰：“仲父，今彼鸿鹄 有时而南，有时而北，有时而往，有时而来，四方无远，所欲至而至焉，非唯有羽翼之

28、 故，是以能通其意于天下乎？ ”管仲、隰朋不对。桓公曰：“二子何故不对？ ”管子对 曰：“君有霸王之心，而夷吾非霸王之臣也，是以不敢对。桓公曰：“仲父胡为然？盍 不当言，寡人其有乡乎？寡人之有仲父也，犹飞鸿之有羽翼也，若济大水有舟楫也，仲父 不一言教寡人，寡人之有耳将安闻道而得度哉？ ”管子对曰：“君若将欲霸王举大事乎？ 则必从其本事矣。桓公变躬迁席，拱手而问曰：“敢问何谓其本？ ”管子对曰：“齐国 百姓，公之本也。人甚忧饥，而税敛重；人甚惧死，而刑政险；人甚伤劳，而上举事不 时。公轻其税敛则人不忧饥；缓其刑政则人不惧死；举事以时，则人不伤劳。”桓公曰： “寡人闻仲父之言此三者，闻命矣，不敢擅

29、也，将荐之先君。”于是令百官有司，削方墨 笔。明日，皆朝于太庙之门朝，定令于百吏。使税者百一钟，孤幼不刑，泽梁时纵，关讥 而不征，市书而不赋，近者未之以忠信，远者未之以礼义。行此数年，而民归之如流水。（节选自管子，四部丛刊本，有删改）注管子：名仲，字夷吾，齐国国相。干时：谋求定时会盟诸侯。【注】管子：名仲，字夷吾，齐国国相。干时：谋求定时会盟诸侯。9,对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.勿已。如是，又何以行之 已：停止 B.泽命不渝，信也渝：坚持C.公修公族，家修家族修：治理 D.若济大水有舟楫也 济：渡过10 .下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.是以能通其意于天下乎

30、故燕王欲结于君B.拱手而问曰 君子博学而日参省乎己C.缓其刑政则人不惧死三人行则必有我师D.寡人闻仲父之言此三者此 亡秦之续耳.以下六句话分别编为四组，全部直接体现以民为本思想的一组是必知其疾，而忧之以德人甚忧饥而税敛重，人甚惧死而刑政险省刑罚，薄赋敛皆朝于太庙之门，朝定令于百吏近者示之以忠信，远者示之以礼义齐国百姓，公之本也A.B.C.D.对原文有关内容的理解和解析，下列表述不正确的一项是A. “信” “仁” “严” “礼”是为政的重要原则，也就是国君要对百姓讲究信用，施行 仁爱，严肃法纪，提倡礼仪。B.齐桓公想通过修明政事，提高齐国的政治地位，达到会盟诸侯的目的，因此他希望得 到管仲的认可

31、和辅佐。C.对于桓公称霸天下的想法，管仲采取以退为进的策略，明确表达了反对意见，并表明 了自己的政治主张。D.齐桓公有抱负，能纳谏，接受了管仲的民本思想，并采取相应的措施，得到了四方百 姓的拥护。11 .把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）勿惧以罪，勿止以力。（3分）（2）出令不改，则民正矣。（3分）（3）君若将欲霸王举大事乎？则必从其本事矣。（4分）参考答案：9. B （渝，改变、违背。可以用成语联想法：矢志不渝、忠贞不渝等。）C （就、那么。A、介词，至IJ；介词，跟。B、表修饰，连接状语；表顺承。D、主谓之 间；助词，的）10. A （不是。立法令，不是。）12

32、. C （“明确表达了反对意见”不正确）13. （1）（治理百姓的人）不要用刑罚让百姓害怕，不要用强力制止百姓。（或不要用刑 罚恐吓百姓，不要用强力阻止百姓。）（补充主语1分，注意译出状语后置的句式特点1 分，语句准确、通顺1分）（2）（国君）发出的政令不随意更改，那么百姓就会走上正轨（或百姓的秩序就正 常了）。（补充主语1分，语句准确、通顺2分）（3）您想要称霸诸侯成就一番大事吗，那么就一定要从它的根本（或根本的事情）做 起。（“霸王”名词动用，译为做霸王或称霸诸侯，1分；“从其本事”即从它的根本做 起，1分；语句准确、通顺2分。）保护的主体将不断流失。在现有的保护条例下，人们对哈尼梯田所代

33、表的农耕文化的美好 想象尽管还能在物质的景观中寻得，但看得见山，看得见水，却看不见乡愁。在当代语境 下，遗产的复杂性已经超越了物质形态的去留、新旧等讨论，直指人们的精神世界。文化遗产首先满足的是人类的精神需求，它承载着的是人们的想象力与前进的信念。 真正支撑我们走下去的往往是蕴藏在文化遗产中的精神力量，而这种精神力量反过来才会 真正促进文化遗产的保护与传承。（摘编自杜晓帆文化遗产首先应满足精神需求）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.人们越来越关注文化遗产的保护与传承问题,这与当前社会经济条件是分不开的。B.最近几年流行的工业厂房改造就是借着文化遗产保护的幌子进行的商业活动。C

34、.巴黎圣母院等建筑的保护充分体现了对历史的敬畏和向往,值得人们借鉴学习。D.当前只有重视蕴藏在文化遗产中的精神力量,才能真正促进文化遗产的保护与传承。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章第一段通过对工业厂房改造案例的分析引出了对文化遗产在当下的功能的思考。B.文章第二段分析近代欧洲历史性纪念建筑的保护实践，阐明了文化遗产的首要功能。C.文章在论证中多次采用了例证法,并选用古今中外的例子,使文章极具说服力。D.文章以文化遗产与人类的精神需求的关系为立论的基础,论证了文化遗产保护的重要 性。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.文化遗产保护原则上应尽量保护好依附在遗产上面的历史

35、信息,过多的干预是对文化遗 产的破坏。B.过去的遗产只要满足了人类的精神需求,就可以作为文化遗产进入到人们的保护中。C.理解了遗产的复杂性、文化的多样性才能明白文化遗产首要的是满足人类的精神需 求。D.红河哈尼梯田文化景观将随着城市化进程的加快、农村地区生计方式的改变而消失。参考答案：1.B 2. D 3. A【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要 求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出的是“不正确 译文（供参考，以老师讲解为准）：桓公问管仲如何治理百姓，管仲回答说：“凡治理人 民，一必须知其疾苦，二是要以高尚的道

36、德为百姓生活考虑，三是不用刑罚恐吓，四是不 用强力禁制。注意这四点，就可以治理好了。”桓公说：“好，不要停继续说，像这样又 该怎样做呢？ ”管仲回答说：“诚信而极仁，严肃而有礼，认真注意这四者，就可以实 行。”桓公说：“请详细加以说明。”管仲回答说：“守信用，人民就相信；尽心竭力， 人民就心怀感恩；严肃，人民就敬畏；有礼，人民就赞美。常语说，舍掉性命而不肯食 言，就是信；非其所欲不强加于人，就是仁；内心坚定而仪表端正，就是严；诚信而谦 让，就是礼。”桓公说：“好呵！”桓公又问说：“我想修明政事以称霸于天下，可以做到么？ ”管子回答说：“可 以。”桓公说：“从哪里做起呢？ ”管子回答说：“从爱民

37、做起。”桓公说：“爱民之道 如何？ ”管子回答说：“公修明公族，家修明家族，使他们事业互相关系，俸禄互相补 助，人民就相亲近了。宽放旧罪，修明旧宗，为无后者立嗣，人口就增殖了。减少刑罚， 薄收赋税，人民就富裕了。各乡选用贤土，使之施教于国，人民就有礼了。出令不改，人 民就务正业了。这些就是爱民之道。”桓公坐在宝座上，管仲、隰朋进见。站了一会儿，有两只鸿雁飞过。桓公叹息说：“仲 父，那些鸿雁时而南飞，时而北飞，时而去，时而来，不论四方多远，愿到哪里就到哪 里，是不是因为有两只羽翼，所以才能把它们的意向通达于天下呢？ ”管仲和隰朋都没有 回答。桓公说：“你们两位为什么都不回答？ ”管子回答说：“君

38、上您有成就霸王之业的 心愿，而我则不是成就霸王之业的大臣，所以不敢回答。桓公说：“仲父何必这样，为 什么不进直言，使我有个方向呢？我有仲父，就像飞鸿有羽翼，过河有船只一样，仲父不 发一言教导我，我虽然有两只耳朵，又怎么听到治国之道和学得治国的法度呢？ ”管子回 答说：“您要成就霸王之业兴举大事么？这就必须从它的根本事情做起。”桓公移动身体 离开席位，拱手而发问说：“敢问什么是它的根本？ ”管子回答说：“齐国百姓，便是它 的根本。百姓很怕饥饿，而当前收税很重；百姓很怕死罪，而当前刑政严酷；百姓很怕劳 顿，而国家举事竟没有时间限定。您若能轻征赋税，百姓就不愁饥饿；宽缓刑政，百姓就 不愁死罪；举事有

39、时间限定，百姓就不愁劳顿了。桓公说：“我听到仲父说的这三点， 算是懂得了。我不敢私听这些话，要举荐给先君才行。”于是命令百官有司，削好木板并 备好墨笔。第二天，全体都在太庙的门庭朝见，为百官确立了法令。使纳税者只出百分之 一，孤幼不准处刑，水泽按时开放，关卡只查问而不征税，市场只书契而不深税，对近处 示以忠信，对远处示以礼义。这样实行了几年，人民归附之众，竟好象流略三、语言文字运用（20分，共4题）7 .下面口语交际情景，在语言表述方面存在不得体的错误，请指出并加以改正。（6分） 情景一：捐赠现场。捐赠方致辞说：“今天，我们公司尽绵薄之力，帮你们战胜 困 难，今后我们还将鼎力相助。”情景二：同

40、学聚会。一位同学紧紧握住老班长的手，激动地说：“班长，久仰了。特 别想念你，一切都好吧？ ”情景三：博客留言。鄙人30岁华诞之际，感谢各位朋友的垂念，朋友们的祝福之语， 如和煦春风，温馨动人！答：改为改为改为参考答案：“鼎力相助”改为“全力相助”。“久仰”改为“久违”。“华诞”改为“生 日”。（每个2分，找出错误1分，修改正确1分。）8 .下列各句中，没有语病的一句是A.亚洲基础设施投资银行近日宣布，批准比利时等13个国家加入由中国领导的这一 多边金融机构的申请，至此其成员国已增加到70个。9 .美国财政部近日宣称，11名朝鲜人及两家朝鲜公司因与朝鲜政府的武器计划、商 品贸易有联系，美国政府将

41、对这些个人和企业进行制裁。C.海外华人有很多值得受人尊重的优良品德，也有诸多遭人诟病的不良生活习惯。每个海外华人都应该重新审视自我，维护民族的形象。D.公安部部署指挥湖北、河南等多个省的公安机关彻查深挖，成功摧毁一个特大制 售病死猪犯罪团伙，抓获110余名犯罪嫌疑人。参考答案：A试题分析：本题主要考查病句辨析。B项中途易辙。C项“值得”与“受”杂糅。D项“制 售病死猪”不合逻辑，正确表述应为“销售病死猪或制售病死猪肉产品阅读下面的文字，完成下面小题。风雨五千年，华章不断；文明万古芳，千载相传。中华民族历来被誉为“文明之邦”，这种称谓并非空穴来风，礼仪制度自古以来就是A. 一脉相承B. 一脉相通

42、C. 一脉相承D. 一脉相通翻天覆地 日新月异 日新月异 翻天覆地18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是“立国经常之大法”“周旋之节文”。荀子有云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”提升自我修养不仅是国运昌隆之基，也是古人立身行世之 至。历史，文明仍在延续。习近平总书记指出：“当高楼大厦在我国大地上遍地林立时，中华民族的精神大厦也应该巍然耸立。”改革开放40年来，中国的物质生活 发生 了的变化，我们的精神文明也应“水涨船高”，讲文明礼仪，守社会公德，（）。有人这样定义公共文明：根植于内心的修养，无须提醒的自觉，以约束为前提的自 由，为别人着想的善良。相较

43、于物质生活的富足，日常 的审美，更能折射一个社会的文明。公共场合不要大声接打电话，自助餐厅按需取餐不“哄抢”，后面有人 别着急关电梯，这样的文明细节不仅仅是行为上的规范，也意味着精神上的自制、自觉和 对他人的尊重。，我们也要构建匹配时代的社会文明，让美德与善举挤压自私与冷漠，唤起人们心中的文明因子，并让它开枝散叶，成为全社会的自觉行动和文明习惯，并通过 持之以恒的努力，给传统以新生，给岁月以文明。17.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是举手投足仓縻实而知礼节举手投足衣食以厚民生，礼义以养其心一颦一笑衣食以厚民生，礼义以养其心一颦一笑仓縻实而知礼节A.提升自我修养不但是国运昌隆之基，还是

44、古人立身行世之本。B.提升自我修养既是古人国运昌隆之基，又是立身行世之本。C.不仅提升自我修养是古人立身行世之本，也是国运昌隆之基。D.提升自我修养不仅是古人立身行世之本，更是国运昌隆之基。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.让文明成为一种生活方式就是唤醒数千年来镂刻于我们民族血液中的道德范式与人文 自觉B.唤醒数千年来镂刻于我们民族血液中的道德范式与人文自觉而成为一种文明生活方式C.让文明唤醒数千年来镂刻于我们民族血液中的道德范式与人文自觉而成为一种生活方式D.唤醒数千年来镂刻于我们民族血液中的道德范式与人文自觉就是使文明成为一种生活 方式参考答案：17. A 18. D 1

45、9. A【17题详解】本题考查近义词的辨析与运用的能力。辨析词语时，要注意辨析近义词语的细微差异。要 注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。第一空：“一脉相承”从同一血统、派别世代相承流传下来。批某种思想、行为或学说之 间有继承关系。词义的重点在“传承”；“一脉相通”指事物之间相互关联，犹如一条脉 络贯穿下来可以互通。词义的重点在“互通”。语境中用来陈述“历史”，应选“一脉相 承”。第二空：“翻天覆地”形容变化巨大而彻底。也指闹得很凶。词义的重点是“变化大”。 “日新月异”意思是每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事 物、新气象。词义的重点是“变化快”。语

46、境中形容中国人的物质生活改变之大。应选“翻天覆地”。第三空：“举手投足”形容轻而易举，毫不费力。“一颦一笑”指忧和喜的表情。与下 文“文明”相对应，这里应选“举手投足”。第四空：上文说的是物质生活水平提高了，但是人民的文明素质还没有提高。因而此处应 填“仓縻实而知礼仪”。分析可知，A项词语全都正确。故选Ao【18题详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注 意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻 辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句 子的原意。A项，“不但”与“还是”搭配

47、不当；同时“国运昌隆之基”与“立身行世之本”的递进 关系位置不当。B项，“既是又是”关联词语使用不当，这是表达并列关系，而“国运昌隆之基”与 “立身行世之本”是递进关系。C项，关联词语位置不当，“不仅”应放在主语“提升自我修养”后面。D项修改恰当。故选Do【19题详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句 与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自 然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运 用。这一段主要是倡导“文明礼仪”的，因而“让文明作为一种生活方式”作为主语能使 语段的语言更连

48、贯。BC两项，全句缺少主语。D项，主宾位置颠倒。故选A。【点睛】答好语句补写题的关键：1 .阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。2 .推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到 内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上 的衔接语，做到形式上接得上。3 .检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。 要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读 一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。10 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。（5分）啸， 是一种介于呼叫与歌唱之间的声 音o ，如徐干 情诗“啸歌倚华楹”里以啸呼唤爱情，曹植杂诗七首“悲啸入青云”中以啸来表 达青云之志难以实现的悲凉。从魏晋开始，啸歌与清谈、饮酒、服药、弹琴等等一样，成 为