年月日 (2) 教学设计.docx
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1、附件:教学设计方案模版教学设计方案课程年、月、日课程标准教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教 学。教学内容 分析年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸,由 于这几个单位都是比较抽象的时间单位,所以教材在编排上非常注 重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教学目标1.通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、 月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的 天数。2.通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月, 在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还 是闰年。3.体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能
2、。学习目标学生对时间单位学习的继续和延伸,由于这几个单位都是比较抽象 的时间单位.学情分析年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在理 解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点,因此 他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位,如 时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的 较大的时间单位,如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时.、 分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关 年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内 容中,有了形成较长时间观念的基础。重点、难点通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌
3、握年、月、 日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。完成卜表。(课 件出示表一)教与学的媒 体选择ppt课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1一、设情境导入新课1 .你知道 自己出生的日子 吗?2 .这里有 哪几个时间单位 呢根据学生回 答板书课题:年 月日3 .你还知 道哪些特殊的日 子?2二、利用年历表进行探索研究1.关于年 月日你己经知道 了什么?(根据 学生回答板书相 关内容)2.独立观 察你手中的年历 卡,你有什么新 的发现?观察后3.反馈。大家通过仔 细观察又有了许 多新的发现,增 长了
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