郑州市经济贸易学校2022级绘画专业人才培养方案.docx

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1、郑州市经济贸易学校2022级绘画专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：绘画专业代码:750107二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限学制3年修业年限3-5年四、职业面向本专业坚持立德树人，培养德智体美全面发展的学生，面向高等院校美术专 业输送对口升学人才，提升学生学历；并向美术相关企业培养美术中初级实用型 人才。表1绘画专业职业面向说明：学生根据本人的兴趣爱好和专业方向取得1或2个证书。专业类专业名称 （代码）专业（技 能方向）对应职业（岗 位）职业资格证 书举例继续学习专业举例14文 化艺术 类绘画(750107)中国画艺术设计师、 装饰美工、壁 画制作工、工 艺画制作工

2、、 陶包装饰工装饰美工、工艺品雕刻工、陶究装饰工高职:美术教育 艺术设计本科：美术学、艺术设计、绘画装饰画对口升学为高等院校输送美术人才五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、 体、美全面发展，既牢固掌握必需的文化科学基础知识，对口升学到河南省本科 及高职院校美术专业，又具备从事传统工艺、现代设计所必需的理论知识、综合活的密切关系和审美价值。通过学习 装饰画的的表现技法，使学生掌握装 饰画艺术创作中的多种表现方法,把 握装饰画语言的艺术性、多样性、趣味性、丰富性。使学生充分认 识到装饰画艺术创作中的价值和重要 性,掌握装饰造型中的

3、艺术性原则。通 过强化训练加深学生对装饰画的技法 表现力，熟练掌握装饰绘画的知识理 论和实操技能，使学生能够独立完成 艺术性较高的作品。案，使画面更有装饰性、立体 感，符合主题。3电脑美术在掌握传统美术特点的基础上， 掌握电脑美术的基础知识，了解现代 平面设计和动画设计常用软件，了解 和掌握Photoshop的基本功能和使用 方法，并能使用相关软件独立设计简 单美观的电脑美术作品。通过本课程的学习，学生 理解电脑绘画的特点、能运用 几种常用绘画软件进行创作， 掌握构成、变形、装饰的基本 手法，掌握互联网接入与输出 技术、掌握平面设计原理与制 作，有一定实际应用能力。544插画设计（对标 1+X

4、动画 制作职业 技能等级 证书（初 级、中级）通过本课程的学习，经过课堂讲 授、示范操作和学生独立上机练习几 个授课环节，使学生能快速掌握专业 软件的各种操作技能，从而配合特定 主题的运用，达到“心手合一”，创 作出富有表现力的作品。培养学生正 确认识专业软件在设计与绘制中的重 要位置，使其明确方向，启发日后自 我学习的意识。同时使学生具备较强 的工作方法能力和社交沟通能力。以素描关系和色彩关系为 基准，以对应的项目载体为对 象，完成工学结合项目实践任 务。认知过程分布贯穿于所有 项目单元，工作任务集中于各 个项目载体。通过立体交叉式 的演练与实践，使学生具备基 本的数字绘画知识，同时使学 生

5、具备较强的工作方法能力和 社交沟通能力。54.专业选修课本专业根据专业需要和学生兴趣、爱好，确定专业选修课及主要教学学时和 要求。确定的专业选修课如下表所示：表5专业选修课程设置及要求序号课程名称课程目标主要教学内容和要求学时1摄影通过本课程的学习，掌握照 相机的基本原理.，镜头的选择和 应用、光圈、快门的调整，景深 的应用以及滤镜的使用、灯光布 置、基本的构图原理等。能够熟 练地使用相机进行拍照。能够使 用计算机对数码照片进行艺术 加工处理。了解摄影的基本知识，理解摄 影创作的表现形式和艺术特点， 熟悉常用数码摄影设备的使用方 法，掌握不同主题和背景下构图、 用光、动作捕捉等拍摄技能。能 正

6、确操作摄影器材：能根据不同 题材进行摄影策划；能进行主题 广告摄影；能进行广告摄影后期 处理；能进行短片拍摄。542油画掌握油画的工具材料、油画 的技法及油画写生，并能进行创 作表现。培养和发展学生的塑造 能力和观察能力，以及艺术鉴赏 能力和创造能力；使学生具有绘 画创作的专业技能。提高学生的 专业素养、审美水平和人文素 养。了解油画的语言特征和表现 方式，掌握油画静物、风景、人 物写生的基本技能、基本语言和 技巧，熟悉油画工具性能，掌握 写生色彩规律，通过反复探索和 调整，能够较深入地把握对象， 将形、色、神相统一，掌握主题 油画创作的一般能力，构图完整 合理。723三大构成通过本课程的只是

7、学习和 技能培训，使学生了解美的新式 法则、色彩的搭配关系，空间及 立体形态的构成方法，能够根据 设计课题要求进行创新设计。通过本课程的学习，能够开 拓思维，丰富视觉审美经验。了 解构成形态要素及其运用方式、 表现形式、形式法则、色彩搭配 的规律和创作方法，具有合理表 现形式和形式美法则的能力，能 灵活分析、组织并将其运用到设 计中。具备造型的理解能力、创 造能力和动手能力。724陶艺通过陶艺的制作，认识劳动 改造自然，创造人类物质文明， 变革社会中的意义;提高学生的 动手能力，培养学生的劳动观点 和习惯，培养学生热爱劳动人民 的思想感情和珍惜劳动成果的 优良品质;提高学生的文学素养 和艺术情

8、操。通过本课程的学习，学生掌 握陶艺的概念、陶艺的造型设计、 陶艺制作、陶艺装饰、陶艺烧制 等知识；初步运用陶艺设计与制 作的规律和方法，并设计制作陶 艺作品。725版画了解国内外版画的发展、流 派及其特点。使学生掌握木版画 创作的基本理论知识，掌握黑白 和套色木版画制作技法及创作 方法。能够运用木版画材料及版 画语言熟练表现画面的能力，提 高学生审美能力和创作能力，培 养良好的艺术修养和艺术语言 的表达能力。通过本课程的学习，学生掌 握版画的相关理论知识、表现形 式，了解版画印刷的制作工序。 熟悉版画的表现语言特点。具有 熟练使用各类版画工具和材料的 能力。掌握木刻版画和综合版画 的画稿制作

9、技巧。能独立完成 版画的创作和印制。726书法学习和掌握硬笔、毛笔书写 汉字的基本技法，提高书写能 力，养成良好的书写习惯。感受 汉字和书法的魅力，陶冶性情， 提高审美能力和文化品位。激发 热爱汉字、学习书法的热情，珍 视中华优秀传统文化，增强文化 自信与爱国情感。通过本课程的学习，学生了 解书法艺术的性质、特点；了解 书法历史概况；了解主要书体的 艺术特点和书写技法：掌握书法 美学的基础理论，鉴赏书法作品 的一般原则和方法，以培养感受 书法美的敏感，提高书法审美水 平。363 .综合实训综合实训课程以项目实训和校企合作的实训方式进行，并且与技能证书考核 的要求进行结合，安排在第四学期，根据学

10、生自愿的原则进行插画师和1+X技能 等级证书考核，以技能方向为指导，在每个专业方向课程结束后，直接随课堂开 展实训课程。表6综合实训课程设置及要求序 号课程名称课程目标主要内容和教学要求参考 学时1绘画写生在学生掌握基本知识、能 力、素质培养目标的基础上，让 学生感受美术学习的特有乐趣， 发展学生的观察力、表现力及空 间转换能力，使学生的观察能力 得以发展，让学生的绘画构图能 力得到提高，提高学生对绘画空 间的处理能力。运用户外写生这美术学习特有的 教学手段，把课堂知识和写生学习结 合起来，让学生在写生中去体会大自 然充满活力、丰富多彩的表现对象， 通过观察、概括等艺术手段进行自主 的画面处理

11、。通过具有透视力和洞察 力的观察，把对象迅速准确的捕捉， 将瞬间凝固在画面使之成为永恒。通 过对景物色彩的观察比较色彩的冷 暖，从而表现出画面的空间和意境。60序 号课程名称课程目标主要内容和教学要求参考 学时在学生的实践过程中教师有意识的渗 透构图的知识，如均衡与对称、对比 等基本法则，不断提高学生的绘画构 图能力。2美术创作巩固绘画的基本知识，熟练 掌握绘画造型的基本方法与技 能。拓展艺术思维与想象力，提 高学生的艺术表现力与创造力。 熟悉绘画的不同风格与表现形 式，能运用所掌握的造型能力表 达自己的思想和情感世界。把握知识、技能、创造、艺术相 结合的基本原则。注重绘画实践、造 型基本理论

12、和艺术审美相结合。注意 教学内容与其他相关课程的联系、融 会和渗透。学习中国传统绘画艺术， 关注国内外当代绘画的发展，不断充 实新的教学内容。选用教学示范作品 注重多样性与经典性相结合。精选艺 术品质高、具有基础训练价值的中外 名家作品作为课程教学范例。60.顶岗实习安排在最后一个学期（第6学期）进行。本专业严格按教育部的中等职业 学校学生实习管理办法的有关要求，让学生以“准职业人”的身份参与美术绘 画相关企事业单位的工作，由学校和实习单位共同组织实施。通过实习，使学生 了解美术绘画行业一线生产、服务和人文环境，运用所学知识和专业技能完成岗 位工作任务。七、教学进程总体安排（一）教学时间分配表

13、表7教学活动时间分配表（单位：周）学期入学教育（含军训）课程 教学劳动 教育综合 实训顶岗 实习毕业 教育合计第一学期218100021第二学期018100019第三学期018120021第四学期018100019第五学期018100120第六学期000024024（二）教学进程安排表表8绘画专业教学设置与进程安排表课程结构序 号课程代码课程名称学 分学时时间安排考核 方式18周18周18周四18周五18周六24周公 共 基 础 课公 共 必 修 课1语文1425233332考试2数学1425233332考试3英语1425233332考试4思想政治81442222考试5历史47222考试6体育

14、与健康1018022222考查7信息技术610833考试8艺术23611考查选 修9礼仪23611考查小计741332202013138专 业 技 能 课专 业 核 心 课10素描10180442考试11速写2362考试12色彩11198443考试13中外美术简史2362考试14透视4724考试15构图2362考试16室外写生2362考试17解剖2362考试小计356301010645专 业 技 能 方 向 课18中国画814444考试19装饰画814444考试20电脑美术3543考试21插画设计3543考试小计223960011110专 业 选 修 课22摄影35421考查23油画4724考

15、查24三大构成4724考查25陶艺4724考查26版画4724考查小计19342000217实 习 实 训27综合实训2602周28劳动教育51501周1周1周1周1周29入学教育（含军训）2602周30毕业教育1301周31顶岗实习2472024周课程结构序号课程 代码课程名称学 分学时时间安排考核 方式18周18周18周四18周五18周六24周小计341020总计1843720303030303030说明：1.每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期14 周，每学期上课时间根据实际情况，按照16T8周安排，周学时为30学时，顶岗 实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排

16、，本专业3年总学时数为3720o 课程开设顺序和周学时安排，根据实际情况调整。2 .实行学分制管理，课内教学原则上以16-18学时为基准折算为1学分， 军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。3 年制总学分184分。3 .本专业总学分为184学分，其中公共基础课（含选修）1332学时，占比35. 8%； 选修课共计372学时，占总学时的10%。八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理 等方面。（一）师资队伍专业教师应素质优良、结构合理、专兼结合，专任教师应具有中等职业学校 教师任职资格，高级讲师、讲师和助理讲师兼有；具备专业带头人

17、和专业核心课 程负责人1-2人,双师型教师比例不低于80%；专任教师与在校学生之比不低于 1:30,兼职教师主要来自于行业企业，兼职教师占专业教师比例不低于20%1 .专业带头人具有较高的职业教育认识能力、专业发展方向把握能力、课程 开发能力、教研教改能力、组织协调能力，能带领专业建设团队构建项目化、层 次化、模块化的课程体系。2 .专任专业教师具有美术或艺术设计类专业本科以上学历；三年以上专任专 业教师，达到省教育厅办公室“关于公布姓*中等职业学校“双师型”教师非教 师系列专业技术证书目录（试行）的通知”文件规定的职业资格或专业技术职称 要求。3 .专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够

18、开展理实一体化教学，具 有信息化教学能力。专任专业教师需参加教研工作、教学改革课题研究、教学竞 赛、技能竞赛等活动。平均每两年到企也实践不少于2个月。兼职教师经过教学 能力专项培训，并取得合格证书，每周承担至少14学时的教学任务。4 .专任教师、兼职教师的配置与要求如下:表9专任教师、兼职教师的配置与要求序号课程名称专任教师兼职教师数量要求数量要求1素描2理实一体化2透视11具备实践项FI经 验3色彩14室外写生3双师型理实一体化具备实践项FI经 验5速写116装饰画117认证培训顶岗实习1（二）教学实施.实训条件（1）校内实训室根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要,按每班40名学生为

19、基准, 校内实训教学功能室配置如下：表10实验实训设备配置及要其求序号实训室名称主要设施设备名称数量1中国画、油画画室画架300个4开画板200块全开画板200块静物台40个写生灯40个2美术器材室美术橱柜10个3艺术设计室台式计算机108台设计桌椅108套拷贝台10个4展厅（面积200平米）半开镜框30个全开镜框30个（2）校外实训基地学校实施校企一体的人才培养模式，建有多个校内外实习实训基地，能为我 校绘画专业实践课程教学、学生的艺术实践提供良好的环境。所建教学设施完全 符合教学标准。为了保证教师教学和学生绘画实践的需要，我校常年和石板岩写 生基地、郭亮村写生基地建立固定的协作关系，可定期

20、组织学生进行绘画实践。1 .教学要求（1）公共基础课公共基础课教学立足于提高学生文化素养，既为学生的专业学习服务，又为 学生的继续学习和终身发展打好基础。从学生实际出发，结合专业特点，努力进 行教学改革，从以教师为中心转变为以学生为主体，通过自主学习、合作学习、 探究学习和分层教学等方法，努力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教 学的有效性，促进学生综合素质的提高和职业能力的形成。（2）专业技能课专业技能课程教学，推行工学结合，努力实现教学内容与职业标准、教学过 程与生产过程的对接。要在加强专业基础教学的同时，强化对职业岗位技能的训 练，根据美术（油画、中国画）专业的特点，加强教师的专业示范

21、和个别指导， 注重因材施教，通过理论实践一体化的教学模式，促进学生专业知识和技能同步 增长，确保专业教学既满足职业岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下坚实 基础。2 .教学管理教学管理要努力加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理“在教学计划、 教学过程、教学评价等方面，积极探索既符合教育普遍规律又符合美术专业教育 特殊规律的管理机制。根据美术专业特点，研究对集体、小组和个别课等不同课 堂形式的管理办法，提高课堂教学管理的针对性和有效性；建立教材使用的学校 审批制度，确保教材使用的合理性和规范化；改进专业教学评价方法，增强教学 评价的客观性；建立教学督导制度，促进教学质量的全面提高。（三）教

22、学资源1 .主要采用由正规出版社出版的国家规划教材，注重“理实一体化”的培养 模式，导入企业提供的项目教学案例，让学习内容更有针对性、时效性和专业性， 强化创意思维训练，实现专业培养目标。2 .充分利用网络平台来进行网络学习，利用数字化教学平台（如超星），校 园网资源库等数字化学习资源，提供专业的教学资源库链接，供学生自主学习， 利于学生的思维与技能的拓展。3 .充分调动和利用相关人力资源，加强实训项目内容教学，注重职业素质训 练和职业技能训练。依托学校现有的实训室，以及校企合作的工作任务，以实际 的平面设计任务和影视后期制作任务，培养学生的专业能力、提升业务水平。（四）教学方法根据专业培养目

23、标，结合企业实际，鼓励教师创新教学组织形式、教学手段 和教学策略，灵活运用案例教学、项目教学、任务驱动、头脑风暴、思维导图等 教学方法，充分利用教学资源，实施线上线下混合式教学，实现学中做、做中学， 达成素质、知识和能力目标；强化职业技能与职业素养培育，依托资源库内1+X 模块，在1+X试点课程教学过程中开展理实一体化递进式教学。（五）学习评价根据本专业培养目标和人才规格要求，建立科学合理的教学评价标准，制定 适应绘画专业特点的评价办法，实行评价主体、评价方式、评价过程的多元化： 专业技能课注重校内校外评价相结合，吸收行业企业参与，职业技能鉴定与学业 考核相结合。公共基础课注重教师评价、学生互

24、评与自我评价相结合，过程性评价与结果 性评价相结合。不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注学生运用 知识以及在实践中解决问题的能力水平，重视学生职业素养的形成。考核分为考试和考查。公共基础课、专业技能课一般为考试课程；选修课为 考试或考查课程。文化课、专业知识课应推行教考分离，统一命题和阅卷；专业 技能课实行统一考试，集体评分。英语、信息技术等课程可采取学校与社会考核 相结合的办法，课程结业，组织学生参加社 会认可的等级考核，取得相应的等 级合格证书。1 .专业课考核与评价评价体系坚持以能力为核心、兼顾知识与素质的评价原则。各门专业课程考 核注重过程考核，评价主体多元，评价单元模块化

25、，学习项目个性化。平时考核 具体方式采取研讨发言、成果展示、实践成果报告等形式。表11评价内容表专业课程考察内容与方式综合考核为平时成绩与统一考试结合的方法进行，做到教学评价客观，多方序号考察内容考察方式考察目的评价人比例1设计理论随堂记录打分加强基础设计理论知识专业教师10%2任务制作随堂记录打分提升软件应用能力及设计能 力专业教师10%3作品创作教学平台上传及评 分提升设计能力教师学生共 评40%4课堂表现、考勤在平台上记录态度及职业素养测试专业教师10%5学案设计纸质文档填写自主学习与文字表述能力专业教师10%6期末考试笔试文字表述能力及应试能力专业教师20%面进行考察。表12绘画专业考

26、核评价表2.顶岗实习考核与评价序号类别课程考核要求1专业核心课素描平时成绩采用过程评价方式 考核，过程评价占30M 期末考核70%。2速写3色彩4中外美术简史5透视6构图7室外写生8解剖9专业 方向课中国画平时成绩采用过程评价方式 考核，过程评价占30%； 期末考核方式以技能考核方 式为主，可以是上机考试、 实训操作等。期末考核占70%。10装饰画11插画设计12电脑美术13专业选修课陶艺平时成绩采用过程评价方式 考核，过程评价占40乐 期末考核占60机摄影油画版画三大构成书法顶岗实习过程中，企业指定优秀设计师对学生进行指导和培训，学校选派专 业教师及班主任经常与企业指导教师和学生保持联系和沟

27、通。考核与评价由校企双方共同完成，成立校企共管机构，共同制定管理制度和 考核办法，共同实施评价与考核。建立顶岗实习期间的双导师制，实现校企深度 合作，建立网络辅导平台，由专业教师与企业设计师共同指导，做到制度上有保 证，管理上有措施。校外实习成绩的过程和结果考核分别通过实习表现和实习报告两部分完成， 实习表现占总成绩的60%,实习报告占40%；实习表现包括出勤和工作表现，实行 量化考核，其中，企业考核占40%,学校占20%；实习报告成绩的评定，企业占30%, 学校占10%o审美与表现能力以及职业能力，具有良好的职业道德、文化素养和专业技能，掌 握对应职业齿位必备的知识与能力，从事传统美术、工艺

28、美术、艺术设计等相关 工作的美术中初级实用型人才。（二）培养规格本专业毕业生应具有以下素质、知识和能力等方面的要求：1.素质（1）热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现 代化建设服务，为人民服务。（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履 行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。（3）具有正确的职业理想和良好的职业道德，爱岗敬业，诚实守信，团结协 作，乐于奉献，勇于创新。（4）具有健康的身体和心理，养成文明行为习惯。（5）具有正确的文艺观和审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中 不断陶冶情操，提高素养。（6）具有善于观察、勤于

29、思索、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。2 .知识（1）掌握美术绘画艺术的基本特点和基础理论，具有初步的艺术审美和美术 鉴赏能力。（2）初步掌握透视原理。（3）掌握基本的人体结构与解剖知识及运动构成规律。（4）掌握基本的构图原理。（5）掌握美术设计基础知识。（6）掌握中国书法的流派特点。3 .能力（1）具有运用素描的方式表现形体的造型技能。（2）具有运用色彩规律表现形体的造型技能。（3）具有运用速写方法快速捕捉及表现形体的技能。（4）具有初步的构图创作能力。（5）具有收集选取艺术素材的能力。（6）具有装饰绘画的绘制能力。（7）掌握电脑平面设计的原理与制作，有一定实际应用能力。（8）具有实用美术，

30、如美术字、板报设计、教学挂图、幼儿园舞台美术的应 用能力。（9）具有1或2个工种的中级职业资格证书要求具备的能力。4 .职业资格认证鼓励学生在校期间考取计算机操作员、平面设计师证、视频编辑操作员（四 级）、多媒体作品制作员等与专业相关证书，同时本专业积极参与实施1+X证书制 度试点工作，组织学生参加1+X证书界面设计职业技能等级证书（初级、中级） 和1+X证书动画制作职业技能等级证书（初级、中级）的培训和考证。（六）质量管理1 .健全专业人才培养工作的体制机制，形成稳定的组织机构和专业建设团队, 形成人才培养质量保障体系，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计及 专业调研、资源建设等方面质

31、量标准建设，通过教学实施及过程监控，质量评价 和持续改进，达成人才培养规格。2 .加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平与教学质量诊断与 改进，建立健全巡课、听课、评教评学制度，定期组织行业调研、第三方机构就 业评估等对人才培养质量进行评价，充分发挥学校、企业行业专家、用人单位等 多评价主体的作用，形成多元监督机制。3 .建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，对专业生源情况、在校生学业 水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。4 .充分利用各类评价分析结果改进本专业教学，持续提高人才培养质量。九、毕业要求该专业学生在校学习期间,无任何纪律处分,操行合格

32、。经过理论和实践学习， 掌握本专业必须的基础理论和基本技能，在本培养方案规定的全部教学环节各方 面符合要求，在修业年限内完成考核，达到170学分,并取得平面设计师或具有同 等资质的职业技能等级证书之一，符合毕业要求，准予毕业。专业(技能)方向中国画(1)掌握中国画的审美标准和观察方法。(2)具备白描形式的写生与描绘能力。(3)掌握水、墨、纸的特性并具备水墨画的临摹和写生能力。专业(技能)方向装饰画(1)掌握装饰画的语言特征和表达意义。(2)掌握装饰画画的基本技能和语言表现方式。(3)具备装饰画的监摹和创作能力。六、课程设置及要求本专业课程设置主要分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括思想政

33、治课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及 其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课。实习实训 是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。(一)公共基础课程表2公共基础课程设置及要求序号课程 名称课程目标主要内容和教学要求学时1语文通过阅读与欣赏、表达 与交流及语文综合实践等活 动，使学生在语言理解与运 用、思维发展与提升、审美 发现与鉴赏、文化传承与参 与几个方面都获得持续发 展，自觉弘扬社会主义核心 价值观，坚定文化自信，树 立正确的人生理想，涵养职 业精神，为适应个人终身发 展和社会发展需要提供支 撑。课程由基础模块

34、、职业模块 和拓展模块构成。基础模块是各 专业学生必修的基础性内容，包 括8个专题。职业模块是为提高 学生职业素养安排的限定选修内 容，包括4个专题。拓展模块是 满足学生继续学习与个性发展需 要的自主选修内容，包括3个专 题。进一步培养学生掌握基础知 识和基本技能，强化关键能力， 使学生具有较强的语言文字运用 能力、思维能力和审美能力，传 承和弘扬中华优秀文化，接受人 类进步文化，汲取人类文明优秀 成果，形成良好的思想道德品质、 科学素养和人文素养。2522数学通过学习，使学生获得 继续学习、未来工作和发展 所必需的数学基础知识、基 本技能、基本思想和基本活课程内容分为基础模块、拓 展模块。基

35、础模块为共同必修， 包括基础知识、函数、几何与代 数、概率与统计初步等4部分内252序号课程 名称课程目标主要内容和教学要求学时动经验，具备一定的从数学 角度发现和提出问题的能 力、运用数学知识和思想方 法分析和解决问题的能力， 使学生逐步提高数学运算、 直观想象、逻辑推理、数学 抽象、数据分析和数学建模 等数学学科核心素养，初步 学会用数学眼光观察世界、 用数学思维分析世界、用数 学语言表达世界。容；拓展模块是基础模块内容 的延伸和拓展，拓展模块二包括 7个专题和若干数学案例。遵循数学教育规律，围绕和 提升数学学科核心素养，确立学 生在教学中的主体地位，将信息 技术与数学课程深度融合，有效

36、实施课程的信息化教学，引导学 生提高职业素养，体现职教特色； 同时加强数学教学内容与专业课 程、职业应用和生活的联系，增 强学生的数学应用意识，培养学 生运用数学知识解决实际问题的 能力。3英语全面贯彻党的教育方 针，落实立德树人根本任务， 在义务教育的基础上，进一 步激发学生英语学习的兴 趣，帮助学生掌握基础知识 和基本技能，发展英语学科 核心素养，为学生的职业生 涯、继续学习和终身发展奠 定基础。在日常英语的基础上， 围绕职场相关主题，能运用 所学语言知识，在职场中综 合运用语言知识和技能进行 交流。同时在了解中西思维 差异的基础上，能客观对待 不同观点，做出正确价值判 断，树立正确的英语

37、学习观， 具有明确的学习目标，有效 规划个人的学习，选择恰当 的学习策略和方法、评价、 反思和调整自己的学习内容 和进程，提高学习效率。通过三个模块的有机融合 及相互依托，在主题、语篇类型、 语言知识、文化知识、语言技能、 语言策略六部分学习的基础之 上，提高学生职业素养，适应学 生相关专业学习需要而安排的限 定选修内容。同时营造职场氛围， 设计和开展职业场景中的语言实 践活动，帮助学生运用恰当的学 习策略，理解职场中不同类型语 篇所传递的信息，了解中西方语 言用词、结构和篇章逻辑的不同， 在对主题意义探究的活动中，整 合语言知识学习、语言技能发展、 思维能力培养和学习策略运用， 就与职业相关

38、的话题进行有效交 流，提升职场语言沟通能力；帮 助学生了解中外企业文化，增强 职业意识，促进其未来职业发展。2524思想 政治引导学生初步掌握马克 思主义基本原理，了解马克 思主义中国化历史进程及其 理论成果，理解习近平新时 代中国特色社会主义思想：教学内容包括中国特色社会 主义、心理健康与职业生涯、哲 学与人生、职业道德与法治。学 习习近平新时代中国特色社会主 义思想，坚定中国特色社会主义144序号课程 名称课程目标主要内容和教学要求学时树立正确的历史观、民族观、 国家观、文化观，认同伟大 祖国、中华民族、中华文化、 中国共产党、中国特色社会 主义，积极践行社会主义核 心价值观，树立宪法法律

39、至 上、法律面前人人平等观念， 进一步增强法治意识；勇于 承担社会责任，积极行使人 民当家作主的政治权利，明 方向、遵法纪、知荣辱；史 心拥护党的领导和我国社会 主义制度，坚定“四个自信”， 做德智体美劳全面发展的社 会主义建设者和接班人。的信念和中华民族伟大复兴中国 梦的信心；阐释心理健康知识， 引导学生树立心理健康意识，掌 握心理调适和职业生涯规划的方 法；阐明马克思主义哲学是科学 的世界观和方法论，讲述辩证唯 物主义和历史唯物主义基本观点 及其对人生成长的意义，阐述社 会生活及个人成长中进行正确价 值判断和行为选择的意义；着眼 于提高中职学生的职业道德素质 和法治素养，对学生进行职业道

40、德和法治教育，了解职业道德和 法律规范，增强职业道德和法治 意识，养成爱岗敬业、依法办事 的思维方式和行为习惯。教学要求：坚定中国特色社 会主义道路自信、理论自信、制 度自信、文化自信，自觉培育和 践行社会主义核心价值观，把学 生培养成为担当民族复兴大任的 时代新人。5历史落实立德树人的根本任 务，使学生通过历史课程的 学习，掌握必备的历史知识， 形成历史学科核心素养。了 解唯物史观的基本观点和方 法，能够将唯物史观运用于 历史的学习与探索中，将唯 物史观作为认识和解决现实 问题的指导思想；能够将认 识的对象至于具体的时空条 件下进行考察；能够以实证 精神对待现实问题；能够实 事求是的认识和评

41、判现实社 会与职业发展中的问题；树 、,止确的国家观、民族观和 文化观，确立积极进取的人 生态度，养成良好的职业精 神。课程从政治、经济、文化三 大方面，讲述中国从远古时代到 今天的历史和文化，系统地了解 我国历史发展的基本脉络和优秀 文化传统。坚持以唯物主义为指 导，按照历史的发展脉络，讲述 中国各个时期的历史史实和社会 状况，了解无数仁人忐士为我们 国家统一、民族团结、社会繁荣、 人民幸福谱写的英雄篇章。加强历史教学，从历史的角 度了解和思考人与人、人与社会、 人与自然的关系，增强历史使命 感和社会责任感；进一步弘扬以 爱国主义为核心的民族精神和以 改革创新为核心的时代精神，培 育社会主义

42、核心价值观；培养健 全的人格，树立正确的历史观、 人生观和价值观，为中等职业学 校学生未来的学习、工作和生活72序号课程 名称课程目标主要内容和教学要求学时打下基础。6体育 与健 康通过学习，使学生加深 对体育与健康知识的理解， 提高体能和运动技能水平； 学会体育学习及其评价，增 强体育实践能力和创新能 力；形成运动爱好和专长， 培养终身体育的意识和习 惯；发展良好的心理品质， 增强人际交往技能和团队意 识；具有健康素养，塑造健 康体傀，提高对个人健康和 群体健康的社会责任感，逐 步形成健康的生活方式和积 极进取、充满活力的人生态 度。掌握有关身体健康的知识和 科学健身方法，提高自我保健意 识

43、。增强体能，促进身体各项能 力发展。学会基本运动能力、安 全保护能力和野外求生技能。了 解卫生和健康有关的知识，形成 健康的生活方式。促进心理健康， 培养自信心、创新精神、学会与 人合作和遵守规则适应社会。发 扬体育精神，形成积极开朗的生 活态度。1807信息 技术通过理论知识学习、基 础技能训练和综合应用实 践，培养学生符合时代要求 的信息素养和适应职业发展 需要的信息能力。能够综合 应用信息技术解决生产、生 活和学习情境中各种问题； 在数字化学习与创新过程中 培养独立思考和主动探究能 力，不断强化认知、合作、 创新能力，为职业能力的提 升奠定基础。信息技术课程由基础模块 和拓展模块两部分构成。基础模 块包含信息技术应用基础、网络 应用、图文编辑、数据处理、程 序设计入门、数字媒体技术应 用、信息安全基础、人工智能初 步8个部分内容。拓展模块设计 了 10个专题。根据学生专业能力发展需 要选择部分专题、设定教学内容， 以项FI综合实