统编版七年级语文下册假如生活欺骗了你说课稿1精2022年.docx

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1、假如生活欺骗了你说课稿投我以桃，报之以李。诗经大雅抑原创不容易，【关注不迷路！【说教材】假如生活欺骗了你是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年 级下册第五单元的一首诗歌。本文告诉学生在成长的过程中，当现实生活与想象 的不相符合时，我们应该像诗中所说的“相信吧，快乐的日子将会来临”。领悟 作者乐观、积极向上的人生态度。通过对本节课的学习培养学生热爱生活、勇敢 的面对生活、追求自己的理想，让生活充满阳光的正确的人生观。这既是审美的 教育，又是品德的教育，可获得语文人文性和工具性的双重功效。所以我依据以 上内容将本课目标设定为如下内容。【教学目标】1、理解诗歌的内容和诗人的思想感情。2、从诗

2、歌的学习中领悟到一点做人的道理。由本班学生的知识特点和年龄的特点，我又将重点、难点设定为：【教学重点】培养积极乐观的人生态度。【教学难点】体会普希金诗作的热烈深沉、富有哲理的语言。【说学情本诗面对的是十二、三岁的七年级学生。对于诗歌有一定的感性认识，但想 象联想能力较差，往往不能在阅读中充分展开联想想象。他们也具备一定的欣赏 能力，但由于基础薄弱，鉴赏诗词的能力还不够。所以教师应该给予适当的引导, 把问题一步步深入，教学生用理性的思维去判断。【说教法】在教学的过程中教师主要借助多媒体手段，为学生提供丰富的学习资料； 为了突出学生的主体地位，我主要采用师友结合教师点拨教学法；教育家叶圣陶先生在语

3、文教学中，提倡“美读”的方法。在诗歌教学中，朗 读更是重要的一环，通过反复的朗读作品，在朗读中把握诗歌的韵味。因此，在 教法上我还采用朗读法，在朗读中把握诗歌的感情基调。【说学法】在教学过程中我将指导学生采用圈点勾画、师友结合、朗读品析法，等方法 学习。（根据新课标中培养初一学生自主学习意识的要求）【说教学流程】一导入：由歌曲导入。在导入课题时，我先是要求学生倾听阳光总在风雨后，然后让学生说说 你听后的感受这样自然而然的地进入了课题。二、鉴赏诗歌整个鉴赏过程分为五步十环节。第一步：整体感知诗歌的感情比其他文体来得强烈，要朗诵好一首诗，首先要认真阅读， 领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使

4、自己的感受接近作者的情 感。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。因此首先让1、同学们听读，进入诗境。学生通过听读，注意语气、语调、节奏。此带动学生有感情朗读。2、下面请同学们自由地、大声地读，师友之间相互听读并给出朗读评价。学生结合听读以及对诗歌的语气、语调和节奏的把握自由朗读，在朗读过程 中注意把握作者的思想感情。学生自由朗读过之后，基本能够把握诗歌的感情基 调，然后再请两组师友示范朗读，学友读，小师傅作出中肯的评价。3、男女生分角色读。学生通过不同方式的读，既调动了朗读的热情，又能让他们在反复的朗读中 进一步熟悉诗歌，为诗词赏析做好准备。第二步研读共品1、请同学们自由读诗，仔细品

5、读你最喜欢的诗句（包括整首诗），说说你的感悟?（学生讨论，教师启发巡视，抽师友回答。明确：围绕诗人强调的积极向上 的人生态度进行。）设计依据：这是依据新课标中培养学生的审美情趣要求来制定的，设计这道 题就解决了难点。第三步：互助释疑在学生把握了诗人所倡导的一种乐观、坚定、坦然的人生态度后，让学生结 合生活经历，谈谈：1、在生活中、学习中曾经历过什么难、挫折？面对这些困难与挫折应该怎 么办？2、在往后的道路上，会怎么力、？设计依据：借助诗歌教学引导学生正确处理自的烦恼，让学生思考，让学生 说，让学生教育学生。通过这一步的训，不仅提高了学生的语言表达能力，还引 导学生面对困难时要怀有一颗乐观、积极

6、向上的心，树立正确的人生观。第四步：巩固拓展下面请同学们仿照原作写诗歌。试一试，展现你们的思想和才华。设计依据：让学生进行诗仿写，学生们的想法五八门，内容异彩纷呈，他们 的灵性与智慧以充分展示。这一步把文教学读落实到写上，也体现了以学生为本 的理念。第五步：总结提高普希金的这首假如生活欺骗了你带给了我们很多思考，让我们把这节课 的收获梳理一下。请大家用“通过这节课的学习，我学会了;我明白了; 我会变得”的句式来说说吧。这一步的设置，不仅检测了学生整堂课学习的情况，还让学生更加明确：生 活道路上，尤其在遇到挫折与困境的时候，能够以积极取的精神，笑对人生，成 为生活的真正强者。三、布置作业为了更好

7、地完成情感目标，课后应继续引导学生树立正确的人生观、价值观。 特布置作业：课下阅读宫玺的假如你欺骗了生活，写一篇读后感以劝勉自己。 这对学生今后在人生道路上经历风雨，经受磨练有非常好的引导作用和巨大的教 育意义。四、说板书设计板书设计意图：板书是教师备课过程中构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉 渠道。这样设计可以帮助学生明确知识结构，正确把握作者的思想感情。我设计 的这个板书直观表达出文本的感情和内涵。【素材积累】1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次 转变。这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。一些人哪怕有钱 了，心里也永远甩不脱穷的影子。2、1

8、0月19日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省 泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。秦校长的讲演时光长达 两个多小时，题为打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质。【素材积累】从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。 但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。她无声无息 波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停 留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永 远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。时光不老人易老。穿行在一片又一片洁白的 日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一 页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片 洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多 余的情节，向着既定的目标轻装向前。