中国民间舞蹈文化课程教学大纲.docx

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1、中国民间舞蹈文化课程教学大纲一、课程基本信息课程名称中国民间舞蹈文化课程代码1092055修读性质必修学 时总学时理论实践学分23232开课单位音乐学院课程负责人课程团队课程考核形式分散课程性质专业课程适应专业舞蹈学先修课程无二、课程目标（一）课程目标中国民间舞蹈文化是以中国各民族中仍在流传的民间舞蹈作为研究对象，探索它们 之间的内在联系与表现文化的规律，研究它们各自的文化特点与形成的各种因素。“中国民 间舞蹈文化”是舞蹈学中一门新兴的边缘性学科，是学生学习中国民间舞蹈基本理论的一门 基础课程。本课程的教学目标如下：课程目标1:热爱教育事业，贯彻党的教育方针政策，践行社会主义核心价值观，具 有

2、高尚的教师职业道德修养，以教书育人、为人师表为己任，立志成为有理想信念、有道德 情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师。毕业要求L师德规范课程目标2：培养学生积极的职业情感。引导学生从自身工作的社会意义和性质上去 认识职业，使学生能够不计个人得失，怀有满腔热忱和执著爱心履职尽责，具有强烈的职业 责任意识。毕业要求2:职业情怀课程目标3：培养学生主动思考、勇于探索、积极反思的能力，使学生养成自主学习 习惯，具备自我管理能力，具有终身学习与发展意识，了解基础教育改革发展动态，主动适 应时代和教育发展需求。为学生将来走上工作岗位、实施教学、进行专业实践研究奠定基础。 毕业要求7：学会反思（二）课

3、程目标对毕业要求的支撑关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1毕业要求1: 师德规范1.1教师为人师表，严于律己，以立德为己任，努力做到以 德立身、以德立学、以德施教，为学生树立榜样。1.2结合教学环境特点及课程特点，对学生进行正确引导， 帮助学生养成良好的行为习惯，树立优雅的仪态仪表和形 象气质。课程目标2毕业要求2: 职业情怀2.1培养学生积极的职业情感。引导学生从自身工作的社 会意义和性质上去认识职业，使学生能够不计个人得失， 怀有满腔热忱和执著爱心履职尽责，具有强烈的职业责任 意识。课程目标3毕业要求7： 学会反思7.1通过课堂学习，培养学生主动思考、积极反思的能力，

4、让学生学会对自己的学习过程进行监控，对学习成效进行 反思，对自己的学习不断进行反省、概括，总结成功的经 验，吸取失败的教训，让学生学会学习，主动学习。三、课程教学内容与学时分配本课程理论教学32学时，实践教学0学时，共计32学时。具体内容、学时及要求见下表：序号教学内容主要知识点教学重点 和难点建议学时教学 方式对应课 程目标第一章舞蹈文化 的探索1 .明确文化的两种类型，结合 实例分析舞蹈文化的特殊性， 弄懂舞蹈非语言文字文化的基 本特点。2 .理解前言中第一段文字 论述的内涵，明确民间舞蹈是 属于传统文化中的“下层文 化”范畴。对于“ 20字舞蹈 文化探索法”，应予充分重视 并运用于舞蹈化

5、的探索与艺术 实践中。1.如何理解 文化的两种 类型。2. “ 20字探 索法”的内容 及其重要意 义。2讲授法 自主学 习法目标1目标2目标3第二章民间舞蹈 的概念与 文化特征1.结合实例分析民间舞蹈的“六 种特性”，明确由它们所概括的 “民间舞蹈的概念2.分析“五 种文化特征”的内容及其相互 的关系，进而思考哪一种是最 根本的特征。1 .中国民间 舞蹈的分布 及其特点。2 .民间舞蹈 与民俗文化 的重要关系。2讲授法 自主学 习法目标2目标3第三章中国民间 舞蹈的概 、口匚黜 仇与舜正臼 类型1.中国民间舞蹈中涵括后不同 社会发展阶段的文化因素，从 而具有中国风格与民族特色 的，纷繁多彩的

6、艺术形式。2,农耕文化与草原文化是中国 文化之根，并派出其他文化类 型，从而形成中国民间舞蹈具1 .中国民间 舞蹈的分布 及其特点。2 .中国民间 舞蹈的文化 类型是怎样 划分的，及意2讲授法 自主学 习法目标2目标3有农耕、草原、海洋、农牧、 绿洲等五种文化类型的基本结 构。义所在。第四章中国原始 舞蹈遗存原始舞蹈遗存是一种特殊的文 化现象，中国民间舞蹈中有许 多民俗舞蹈的遗存，其中包括 有：原始形式的、原始观念的遗 存，以及向自娱性舞蹈过度的 多种形式。这些带有原始文化 因素的舞蹈，多和原始信仰，原 始生产方式的遗存有着密切的 关系。1 .中国原始 舞蹈遗存的 特点及其类 型特征。2 .萨

7、满舞的 主要文化特 征。3 .东巴舞谱 的重要意义。2讲授法 自主学 习法目标1目标2目标3第五章鼓舞开先 河鼓是精神的象征，舞是力量的 表现，鼓舞结合开舞蹈文化先 河。按古文献记载，最早的鼓， 是进入陶器时代用陶土烧投影 的“土鼓”，土鼓标志着农耕文 化型舞蹈的之开端。从周易： “鼓之舞之以尽神”的记述可 知，早在商周时代不仅出现了 原始的鼓舞形式，而且鼓与舞 相结合的乐舞形式，激励人们 团结奋进的精神力量。1 .鼓舞是农 耕舞蹈文化 的开端。2 .铜鼓舞的 文化特征。3 .芦笙舞的 表演形式。2讲授法 自主学 习法目标2目标3弟八早农耕文化 与汉族民 间舞蹈1 .农业生产的规律，形成农耕

8、民族热爱土地，期盼丰收的心 理；形成人与自然，人际之间 和平相处的心态。2 .和谐安详的动律，节奏平稳 和缓，动态讲究平衡对等特 征，遂成为农耕文化型舞蹈的 艺术特色。汉族民间舞蹈以表 演性舞蹈居多，重视乐、舞、 技三者结合，以及各种技艺与 道具的充分运用，而且有着鲜 明的地域文化色彩。L汉族民间 舞蹈的文化 特点与艺术 特色。2 .高跷与秧 歌的地域文 化色彩。3 .秧歌队形 图案变化中 的古文化遗 存。4 .鼓子秧歌 的形成5 .花鼓灯文 化意韵的成 因。4讲授法 自主学 习法目标2目标3第七章农耕文化 与少数民 族民间舞 蹈中国南方的少数民族中，多是 从事农业或以农业为主的民 族，而且多

9、是擅长水稻种植，喜 食大米的民族，它们和古代百1.朝鲜族民 间舞蹈的风 格特点的形 成。4讲授法 自主学 习法目标2目标3越人有着密切的血缘关系，仍 保存有许多百越古风，舞蹈以 歌舞形式居多。朝鲜、傣、壮、 苗、瑶、布依等民族的民间舞 蹈，都具有深邃的农耕文化的 内涵与浓郁的民族色彩。2.傣族民间 舞蹈的亚热 带风情与水 文化特征的 成因。第八章草原文化 与游牧民 族民间舞 蹈草原文化其民间舞蹈中保存有 原始的渔猎，狩猎的遗风,保存 有骑射，游牧以及畜牧文化的 色彩。虽然多是自娱性舞蹈，却 能表现奔腾的骏马，翱翔的雄 鹰，双人对舞，徒手表演的形式 居多，而且脚步动作与变化较 少,手臂，手腕，肩

10、部，腰中的 动作则很丰富。1 .草原文化 型民间舞蹈 的文化特 占八、O2 .满族民间 舞蹈中多种 文化的特点 及其成因。3 .天鹅舞的 文化意蕴与 审美特征4讲授法 自主学 习法目标1目标2目标3第九章海洋文化 与沿海民 族的民间QB舜正臼沿海居民主要是从事农耕，并 兼营渔业，盐业，大海给人们带 来海洋文明，带来物质资源和 财富，但也经常带来灾害，于 是，就用歌舞悦神，许愿、还愿， 其实擀是把中国“天人合一 ”，“天人协调”的哲学思想与文 化精神，转化为“人海和谐”的 心态，把农耕文化型民间舞蹈 渲染以海洋色彩。L海洋文化 型民间舞蹈 的文化特征 与艺术特色 2.理解“鱼 舞”的源流与 民族

11、审美心 理。3.高山族民 间舞蹈的历 史源流与发 展趋势。4讲授法 自主学 习法目标2目标3第十章农牧文化 与局原民 族的民间QB舜正臼被人们称“世界屋脊”的青藏高 原，特有的地理环境和神秘的 氛围，形成高原民族劳动生活 的方式和虔诚的宗教心理;形 成别致的“一顺边”美的体态和 审美心理。从而形成融会农耕、 畜牧、林业三者农牧文化型舞 蹈风韵，而且渲染着浓郁的宗 教文化色彩。藏族、羌族、彝族 都是高原上的古老民族，其舞 蹈具有明显的农牧文化的特 色。1.高原一顺 边美的成因 及其类型。2,农牧文化 与宗教文化 的联系。3 .羌族民间 舞蹈文化特 占八、O4 .彝族民间 舞蹈文化特 占/ O4讲

12、授法 自主学 习法目标2目标3第十一绿洲文化 与西北民 族的民间QB舜正臼绿洲，是人类战胜自然在浩瀚 沙漠中开辟出的片片沃土，它 象是沙漠瀚海上美丽的岛屿； 而绿洲文化则是镶嵌在岛屿 上，闪烁着人类智慧光芒的明 珠。古代的“丝绸之路”经过绿 洲沟通中、西方的商业贸易、促 进了东、西方经济、文化的交流 与发展。当时的“西域”（今新 疆一带）各民族居民，由于得天 时地利之便，广收东、西方乐舞 文化之忧长，其舞蹈不仅包含 有农耕文化的和谐、优美，草原 文化的粗犷、豪放；还包含有以 舞娱人的商业文化色彩，逐渐 形成别具一格绿洲文化型的舞 蹈风韵。今日居住在新疆地区 的维吾尔、乌孜别克、塔吉克等 民族的

13、民间舞蹈中，依然保存 有古西域乐舞遗风，具有鲜明 的绿洲文化的色彩。1 .绿洲文化 型民间舞蹈 的特点及其 成因。2 .维吾尔族 民间舞蹈有 的形式及风 格。3 .多朗舞为 例，分析绿 洲文化。4 .塔吉克族 民间舞蹈中 西域古风及 乐舞技艺的 遗存4讲授法 自主学 习法目标工 目标2 目标3/rA- I 用十一中国民间 舞蹈与时 代精神中国民间舞蹈的文化传承，其 实质是中国文化精神的传承； 中国民间舞蹈的文化的根，则 是伴随着中国社会发展而日益 精深与不断升华的中国文化。 人们在民间舞蹈中传承本民族 的审美心理，融入他们对时代 精神的感受，把现实生活升华 为新的舞蹈形象，使它更具生 命力。因

14、此，民族舞蹈是生命律 动的显现，是群体跃动的形象， 中国民间舞蹈体现了中国文化 “自强不息”、“团结奋进”的基 本精神；孕育着与时代相应的 新的创造。作为专业舞蹈工作 者，应当深入生活，学习民间舞 蹈素材，在舞蹈教学与研究、创 作与表演中展示个别巨匠心的 艺术才华。1 .在舞蹈文 化的传承中， 求得融会贯 通。2 .个性的艺 术升华体现 在哪些方面， 它们之间的 关系是怎样 的？3 .理解中国 民间舞蹈的 时代精神。2讲授法 自主学 习法目标2目标3总学时32四、课程教学方式与策略本课程教学方式以课堂讲授为主，辅以板书、多媒体、文献查阅等。五、课程考核评价方式与要求（-）考核方式与课程目标的达

15、成情况课程目标考核内容评价依据/学习任务对应毕业要求目标1目标2目标3舞蹈的文化探索民间舞蹈的概念与文化特征 中国民间舞蹈的概况与文化 类型中国原始舞蹈遗存鼓舞宫格文化的开端“五种文化类型”及其对应的 民间舞蹈中国民间舞蹈与时代精神课堂表现 课堂考勤 课堂提问 课堂笔记 课前预习 课后复习毕业要求1:道德规范 毕业要求2：职业情怀 毕业要求7：学会反思（二）考核方式及具体要求工,考核方式：笔试；考试时间：120分钟2 .总成绩评定：本课程的综合成绩按平时成绩40%、期末考试成绩60%综合评定。平时成绩由作业、 笔记、考勤等内容构成。期末考试成绩为笔试成绩占60%。3 .平时成绩评定：（1）作业

16、：根据学生完成情况评分，未完成作业记。分。百分制计分。（2）笔记：根据课堂笔记完成情况评定成绩，要求内容完整，书写工整，字迹清晰， 无缺漏章节。百分制计分。（3）考勤：旷课一次扣8分，请假一次扣4分，迟到、早退一次扣2分。百分制计分。平时成绩二（作业成绩+笔记成绩+考勤成绩）+34 ,期末考试:本课程期末考核采用笔试考试形式，由主讲教师自由命题。命题范围主要为本学期的学 习内容和毕业耍求达成度相关内容，占课程总成绩的60%。（二）评分标准1 .笔试成绩按照试卷评分标准与要求，由主讲老师阅卷。课程目标100-9089-8079-616059-0优良中等及格不及格目标1目标2目标3态度认真，答案正 确，试卷评定为优 秀。态度认真，有少 量错误，试卷评 定为良好。态度较认真， 错误没有超过 30%,试卷评 定为中等。态度较认 真，错误 没有超过 40%,试 卷评定为 及格。态度不认 真，不交 卷或错误 超过50% 试卷评定 为不及格。六、选用教材1罗雄岩.中国民间舞蹈文化，上海音乐出版社.2006年七、参考资料1袁禾.中国古代舞蹈史教程，上海音乐出版社.2004年2欧建平,世界艺术史一舞蹈卷，东方出版社.2003年