八上·期中考·2021-2022深圳市红岭教育集团.docx

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1、2021-2022学年广东省深圳市红岭教育集团八年级（上）期中语文试卷一、基础（25分）.（2分）请结合语境，从文中的括号内选择正确的词语填入横线上。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似 （A锐不可当 B摧枯拉朽）， 国军毫无斗志，纷纷溃退。1 .（2分）请你根据拼音写出相应的汉字。（1）辽宁舰官兵xidnshil 地操纵着航空母舰。（2）从他那一面看起来，是一去之后，yao wu xiao xl 了。2 .（2分）下列表述中，错误的一项是（） A.传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。B.回忆我的母亲选自朱德选集。朱德，中华人民共和国的开国元

2、勋。C.消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。D. “他酒没粘唇，心早就热了。”这句话使用了比喻的修辞手法。4.（2分）下列对病句的修改丕正确的一项是（） A.在应对全球气候变化、构建人与自然生命共同体方面，中国始终是贡献者、参与者、引领者。（“贡献者”“参 与者”互换位置）B.电视节目国家宝藏以文化为内核、以综艺为外壳，融合了多种创作手法，遭受了观众的好评。（把“遭 受”改为“赢得”）C.长期吃外卖快餐的人容易生病，主要是因为油盐摄入过度以及饮食结构不合理而造成的。（在“容易”前加 上“之所以”）D.粤剧白蛇传情郑州演出终场谢幕时，随着掌声经久不息，反映了中

3、原地区观众对岭南传统文化的接纳 与欣赏。（删掉“随着”）. （2分）仿写句子，感悟“爱心”。爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，O.（5分）请根据下面的语境完成问题。小林和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折，小林 母亲准备照做，如果你是小林，该怎样劝说母亲？5 .（10分）默写。（1） ，路远莫致之。（庭中有奇树）（2） ?松柏有本性。（刘桢赠从弟（其二）（3）柴门何萧条，。（曹植梁甫行）（4）相顾无相识，o （王绩野望）（5） ?烟波江上使人愁。（崔颍黄鹤楼）（6） ,江入大荒流。（李白渡荆门送别）（7）乱花渐欲

4、迷人眼，o （白居易钱塘湖春行）（8）自康乐以来，o （陶弘景答谢中书书）（9）王维在使至塞上一诗中，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句是：，o 二、阅读（47分）.（12分）文言文阅读。（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝喊多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳！”（郦道元三峡）（乙）癸卯四月

5、二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。次早，僧告日：“从此山径仄险，虽兜笼不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可用也。”引五 六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑赢老乃复作襁褓儿耶？初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。于是且步且负各半。行 至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。（节选自袁枚游黄山记）注：兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿。（1）下列各组句子中，加点词语意义不相同的一组是 A.虽兜笼不能容/虽乘奔御风 B.公步行良苦/良多趣味 C.引五六壮佼者来/属引凄异D.路绝矣/沿溯阻绝 （2）下列句子朗读节奏停

6、顿不正确的一项是 A.每至/晴初/霜旦B.遂/浴/黄山之汤泉C.自/三峡/七百里中D.从/此山/径仄险（3）用现代汉语翻译下面两个句子。自非亭午夜分，不见曦月。初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。（4）甲乙两文所写的“山”各有怎样的特点？请结合相关语句具体分析。9.（12分）非连续文本阅读。【材料一】病毒（virus）是由一个核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构成的非细胞形态，靠寄生生活的介于生命体及 非生命体之间的有机物种，它进入细胞后表现出的DNA复制是生命体的特征，而离开细胞后它只是一个没有生 命的结晶体。大多数病毒的直径在10-300纳米，一些丝状病毒的长度可达1400纳米，但其宽度却只有约

7、80 纳米。大多数的病毒无法在光学显微镜下观察到，而扫描或透射电子显微镜是观察病毒颗粒的主要工具。当一个 病毒准备入侵宿主细胞时，需要以下六个步骤完成其增殖活动，分别是吸附、侵入、脱壳、生物合成、组装和释 放。【材料二】新型冠状病毒具有很强的传染性，主要通过人际间呼吸道飞沫或密切接触传播。实验表明，结膜是新冠病毒 传播的一个门户，鼻泪系统则充当了将病毒从眼部运送到呼吸器官的桥梁。新型冠状病毒主要侵犯肺泡上皮细胞, 与ACE2 （血管紧张素转化酶2）相互作用，导致病人出现呼吸系统症状。当患者合并心血管系统基础疾病时， 症状通常较重。新型冠状病毒导致心肌急性损伤和心血管系统的慢性损害，并且对于合并

8、基础心脏疾病心功能不 全的患者，如果发生新型冠状病毒感染，往往病情急剧加重，导致死亡。【材料三】人的身心是一个整合系统，人的健康状况受到生理因素与心理因素相互作用、相互影响。在疫情扩散快的情 况下，人们有一定的紧张情绪在所难免，适度紧张也能激发人的自我保护，但过于紧张，反而会影响免疫。在个 体层面，身体感染了病毒，当然需要对症的药物治疗。良好的心态，可以使身体机能处于良好的状态，促进药物 发挥好作用。因此，健康心态是抗击疫情的“心理口罩”，在戴口罩、勤洗手的时候，也要戴好“心理口罩”。【材料四】很多病毒的传播，是人吃野生动物引起的。尽管医学早已确认，野味通常携带大量寄生虫甚至病毒，而普通 的肉

9、食加工又难以消除，但是，总有人趋之若鹫。在那张刺眼的野味价目表后，隐现的是一条猎捕、运输、销售、 加工野味的“灰色产业链”。病毒，往往就在这条链上流动，并传播到人群中。（1）【材料一】从哪几个角度介绍了病毒？（2）【材料二】中加点词“主要”能否删去？为什么？ 新型冠状病毒具有很强的传染性，主要通过人际间呼吸道飞沫或密切接触传播。 （3）对以上四则材料内容的理解表述丕正确的一项是 A.大多数的病毒要依靠扫描或透射电子显微镜才能观察到。B.感染新型冠状病毒后，病人会出现呼吸系统症状，甚至可致人体心血管系统损伤。C.过度紧张的情绪能够激发人的自我保护，从而提高人体免疫力，也有利于药物的吸收。D.猎捕

10、食用野生动物是病毒传播的途径之一。（4）请结合上述材料，给同学们提出几点健康生活的建议。10 . （15分）文学类文本阅读。感念老师阎连科有一天，不知从何而来的一只小鸟落在我书房外的窗台上，我正在写作，没有介意它的存在，于是它就渴 求地望着我，几声明啾，待我抬起头来，它却抖抖羽毛，扬飞而去。一切都如一次神谕的暗示，都如羊皮书上留 下的一行不可解读的文字。几天之后，一场雨后，当阳光透窗而入时，我看见书房外的窗台裂缝里，横卧着一支 羽毛，从羽毛的下面，小心翼翼地长出了一株嫩黄幼小的苗芽。我把这株苗芽移栽到了楼下的草地。后来，它竟长成了一棵小树。我读小学五年级的时候，遇到了一个老师。他瘦小、干净，讲

11、略带方言的普通话，无论是板书，还是毛笔， 再或钢笔的书写，都有魏体的风骨，是那种魏、柳相糅的风派。他不光字好，课也讲得甚好，在我那时的感受中， 他的学问不仅在学校，在镇上乃至在全县都是盖世的。每年过年时候，村里许多的体面人家，都要请他书写对联。年前的几日几夜，他写对联能写得手腕酸痛。 为写对联熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的鲜事，和农人在麦季里连夜在场上打麦一样。从小学升初中后，他还是我的语文老师。课本上有篇文章，题目好像是列宁祭，作者千真万确是斯大 林。是斯大林写给列宁的一篇祭文，很长，三大段，数千字，是我那时学过的课文中最长的文章。老师用三个课 时讲完课文以后，让我们模仿课文写篇作文

12、，我便种瓜得瓜地写了作文，很长，三大段，数千字，是我那时写过 的作文中最长的。过完周末，新一节的语文课上，老师把批改后的作文分发下来，我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语: “你的思路开了，但长并不等于好文章。”然而，在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示中，文好、字 好的，都被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上昭示展出，就像旗帜在旗杆上招展一样。这其中有我，有 我那篇最长的作文。后来，我的作文写得都很长，因为我“开了思路现在，我在努力把文章写短，因为我终于明白，“长并 不等于好文章”。前些时，我回家乡电视台做有关我的人生与写作的电视节目，主持人突然播放片花，片花中有三个人在讲我的过去。讲

13、我过去的学习、读书和劳作。他们分别是我的母亲、战友和我的老师。当我看见这位30年前教过我4年语文的张梦庚老师出现在电视屏幕上时，我猛然哭了，眼泪夺眶而出。他已经老了，七十多岁，但依然是瘦削、干净，讲略带方言的普通话。而我，是讲略带普通话的方言。而我，已人至中年。从家乡做完节目回到北京，天气酷热，但我楼下的那片草地却还依然旺茂。草地中的那棵小榆树，又长 高了许多，在风中摇来摆去，正有几只小鸟在栖枝而歌。（1）请概括文中详写的张老师的两件往事。（2）第段划线句富有语言表现力，请赏析。为写对联熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的鲜事，和农人在麦季里连夜在场上打麦一样。（3）下列对第段我“眼泪夺眶而

14、出”原因分析错误的一项是 A.因突然见到三十年前的恩师而激动不已。B.对老师容颜已老，但形象始终如一的感慨。C.对当初未能完全理解老师的教诲而遗憾。D.对时光易逝、岁月催人老的埋怨和悲伤。（4）根据全文，概括老师的形象。（5）说说最后一段画线句在文中的作用。草地中的那棵小榆树，又长高了许多，在风中摇来摆去，正有几只小鸟在栖枝而歌。11 .（8分）名著阅读。选段（一） 连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打 湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事 封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路

15、，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。选段（二） 我注意到A是很喜欢儿童的，经常被一群儿童跟随着。许多的孩子，当送信童子、号兵、传令兵、 马夫等，被编成为红军正式队伍，名字叫少年先锋队。我经常看见A和两三个“红小鬼”坐在一起，和他们很 认真地讨论政治问题或者个人的困难，给予他们充分的尊重。（1）以上文段选自名著，作者是 o（2）简析作者在选段（一）中隐含的立场态度。（3）选段（二）中的A是谁？原著中还写了他的哪些事情？请至少写出两件。三、写作（48分）12. （48分）藤野先生黑瘦的面貌、抑扬顿挫的话语深深地印在学生鲁迅的记忆里，母亲勤劳的一生深深地印在儿 子朱德的记忆里同学们，生活中总

16、有一些人让你时时记起，难以忘怀，他们可能是曾经与你朝夕相处的同学、 老师、亲人，亦或是与你素不相识的陌生人。请以“你，留在我的记忆里”为题，写一篇作文。不得出现真实校 名、姓名，如需出现，可用“A、B、C”等代号。提示和要求：（1）写出真情实感，有具体的内容，600字左右。（2）注意作文的字迹端正，卷面整洁。202L2022学年广东省深圳市红岭教育集团八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析1 .【解答】“摧枯拉朽”摧毁枯草朽木。形容气势盛大，对方不堪一击。“锐不可当”形容来势凶猛，不可阻挡。 根据语义应该填写“摧枯拉朽”。故选：Bo.【解答】答案：（1）娴熟（2）杳无消息2 .【解答】AB

17、C.正确；D.有误，“他酒没粘唇，心早就热了。”这句话使用了夸张的修辞手法。故选：Do.【解答】ABD.正确；C.有误，本句语病为句式杂糅，正确修改是去掉“因为”或“而造成的”； 故选：Co.【解答】阅读题干可知需要围绕“爱心”进行语句仿写，所写语句要使用比喻的修辞手法，采用的句式为“爱 心是，使的人的答案：示例：夜空中的一轮明月使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉.【解答】这里是劝说妈妈不要在朋友圈对不满意的菜品写好评，劝说内容要注意有称呼、劝说的内容得体、语 气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），劝说的内容合理，修辞使用恰当，语言通顺。可以围绕在朋友圈 对不满意的菜品写好评的后果，进行委婉

18、劝说。答案：妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对 吗？3 .【解答】答案：（1）馨香盈怀袖（注意“馨”的书写）（2）岂不罹凝寒（注意“罹”的书写）（3）狐兔翔我宇（4）长歌怀采薇（注意“薇”的书写）（5）日暮乡关何处是（6）山随平野尽（7）浅草才能没马蹄（注意“蹄”的书写）（8）未复有能与其奇者（9）征蓬出汉塞 归雁入胡天（注意“蓬”的书写）.【分析】【参考译文】【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和 太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上

19、小山丘的时候，下行或上行 的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵, 这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的 急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有 悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和 山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来 猿叫的同声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡

20、长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】癸卯四月二日，我游览了白岳峰后，就在黄山的温泉洗澡。泉水甜美而清冽，在悬崖的下面。晚上在慈光 寺住宿。第二天早上，和尚告诉我说：“从这里开始，山路狭窄危险，连兜笼也容不下。你自己步行太辛苦，幸亏 当地有背惯了游客的人，叫做海马，可以雇佣J便领了五六个健壮的人来，人人手里拿着几丈布。我自觉好 笑，难道瘦弱的老人又重新做了襁褓中的婴儿了吗？开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就绑缚在“海 马”的背上，这样一半自己走一半靠人背着攀登。走到云巢路断了，只有踩着木梯子上去。只见万座山峰直刺苍 穹，慈光寺已经落在锅底了。当晚到达文殊院，住了下来。【解答】（1）本题考查学生对

21、一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语 的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.虽:即使/虽:即使；B.良：甚，很/良：甚，很；C.引：领/引：延长。D.绝：断/绝:断。故选:Co（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来 说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分 句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。ABC.正确；D.有误，应为：从/此/山径仄险。故选：Do（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，

22、根据语境读懂句子的整体意思，然后 思考命题者可能确定的赋分点，首先耍找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 重点词：自，如果。曦月，太阳、月亮。句子翻译为：如果不是在正午或半夜的时候，就看不见太阳或月亮。 重点词：犹：还。乃，就。句子翻译为：开始时还想勉强撑着自己走，等到十分疲惫时，就绑缚在“海马”的 目上。（4）本题考查概括景物特点的能力。答题时首先要筛选出相关句子，然后进行概括。根据【甲】“自三峡七百里 中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不

23、见曦月”等可知，三峡的群山具有连绵 不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点；根据【乙】“虽兜笼不能容”“路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落 釜底” “步行良苦”等可知，游黄山记描绘黄山具有险仄、奇雄的特点。答案：（1） C （2） D（3）如果不是在正午或半夜的时候，就看不见太阳或月亮。开始时还想勉强撑着自己走，等到十分疲惫时，就绑缚在“海马”的背上。（4）三峡的群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点，可结合“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙 处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”等正侧面描写谈；游黄山记描绘黄山具有险仄、奇雄 的特点，可结合“虽兜笼不能容”“路绝矣，蹑木梯而上，万

24、峰刺天，慈光寺已落釜底”“步行良苦”等正侧面描 写谈。4 .【解答】（1）根据材料一中的“病毒是由一个核酸分子与蛋白质构成的非细胞形态”可知，病毒是非细胞形态, 通过对病毒直径的介绍和“大多数的病毒无法在光学显微镜下观察到”可知，病毒体积非常微小；最后一句“当 一个病毒准备入侵宿主细胞时，需要以下六个步骤完成其增殖活动”可知，介绍了病毒入侵宿主细胞的步骤。（2） “主要”表示绝大多数，说明新冠病毒也可以通过其他的方式在人群中传播，删去后意思变成了只通过人际 间呼吸道飞沫或密切接触传播，就太绝对化了，与事实不符，不能够体现说明文语言的准确性。（3）解答此题，要仔细阅读各选项，找出与原文不一致之处

25、，再作出判断。ABD.正确。C.有误，根据材料三中的“适度紧张也能激发人的自我保护，但过于紧张，反而会影响免疫”可知，过度紧张会 影响免疫功能，故选项“过度紧张的情绪能够激发人的自我保护，从而提高人体免疫力”说法错误。故选：Co（4）这是开放性试题。解答时可通过材料信息，结合生活常识提出建议。示例：禁烟、戒酒、合理规范的作息, 养成良好的生活习惯等。答案：（1）病毒是非细胞形态，病毒体积微小；病毒入侵细胞步骤。（2）不能删掉，“主要”表示新冠病毒还可以通过其它的渠道进行传播，表现了说明文语言的准确性。（3） C（4）示例：禁食野生动物；保持心情愉悦；平时坚持运动；注意膳食的平衡。5 .【解答】

26、（1）本题考查对文章情节的概括。注意题目的要求是概括详写的关于张老师的两件往事，由文章 段“村里许多体面人家，都要请他书写对联。年前的几日几夜，他写对联能写得手腕酸痛”可以概括出张老师年 前没日没夜地为村民写对联；由段“我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语：你的思路开了，但长并 不等于好文章“文好、字好的，都被语文老师推荐上去这其中有我的那篇最长的作文”可以概括出张老师 表扬并推荐我的长作文，同时教育“我”长并不等于好作文。（2）本题考查语言表现力。答题时要从“写什么（内容）”“怎么写（表达技巧）”“为什么（情感、形象）”的角 度去考虑。从内容上而言，把张老师没日没夜写对联和“农人在麦季里连夜

27、在场上打麦”相类比，生动形象地写 出张老师过年为乡亲写对联时赶工的非常忙碌、辛苦；从技巧上来说，使用了类比的修辞手法，通俗易懂，符合 作者熟悉的乡村生活的特点，切而形象；从情感上来说，委婉地表达了老师的不辞辛苦以及“我”对老师辛苦 劳碌的心疼。（3）本题考查对重点句子的理解分析能力。ABC.正确；D.有误，”略带方言的普通话”可知作者心目中依然保留着张老师的美好形象，张老师虽然年龄大了，但依然保 持着年轻时的风貌，这里主要突出的是“我”对老师的情感，前三个选项都有对老师的情感态度，最后一个选项属于个人的感慨，与老师无关。故选：Do（4）本题考查对人物形象的概括，要根据全文内容来进行概括总结。由

28、第段可知张老师“无论是板书，还是 毛笔，再或钢笔的书写，都有魏体的风骨，是那种魏、柳相糅的风度。他不光字好，课也讲得甚好，在我那时的 感受中，他的学问不仅在学校，在镇上乃至在全县都是最好的”可以概括出张老师才华全面；由第段张老师没 日没夜为村民写对联，可以得出他热心助人，态度诚恳，同时张老师喜欢书法和对联，也可以看出他对传统文化 的热爱，是一位乡村文化人；由第段张老师对“我”作文的批语和推荐“我”的作文以及30年后出现在电视 屏幕上讲述“我”的故事可知张老师教导有方，给了 “我”很大的启发。（5）本题考查环境描写的作用。从内容、结构、情感心理三方面作答。从内容上来说，句子中的小榆树正是隐 喻作

29、者自己，描述自己在张老师的启蒙下，在其精心指导和教育下，对文学产生浓厚的兴趣，从而走上文学创作 道路，并取得了成功。从情感上，表达了对张老师真诚的感激和深切的怀念。从结构上，这句话与文章开头小鸟 衔来小树的种子，我种下小树的情节首尾呼应，结构完整，美丽的故事为文章增添了浪漫气息。答案：（1）张老师年前没日没夜地为村民写对联；张老师表扬并推荐我的长作文，同时教育“我”长并不等于好 作文。（2）生动形象地写出张老师过年为乡亲写对联时赶工的忙碌、辛劳；以农人打麦类比，符合作者熟悉的乡村生 活的特点，贴切而形象；委婉地表达了 “我”对老师辛苦劳碌的心疼。（3） D（4）张老师是一位才华全面、教导有方的

30、优秀教师，也是一位为人热心诚恳的乡村文化人。（5）运用环境描写，以树自喻，隐喻了自己在张老师的启蒙下，在其春风化雨般的悉心教育和影响下，爱上文 学，走上文学创作道路的事实，表达了对张老师发自肺腑的感激怀念之情。结构上，与第一、二段小鸟衔来小树 的种子，我种下小树形成照应，首尾部分犹如一个美丽的童话故事，给文章增添了浪漫和灵动的文学气息。11.答案：（1）红星照耀中国埃德加斯诺（2）用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。 （3）彭德怀。生活节俭、脱棉衣给小号手。12. （48分）藤野先生黑瘦的面貌、抑扬顿挫的话语深深地印在学生鲁迅的记忆里，母亲勤劳的一生深深地印在儿 子朱德的记忆里同学们，生活中总有一些人让你时时记起，难以忘怀，他们可能是曾经与你朝夕相处的同学、 老师、亲人，亦或是与你素不相识的陌生人。请以“你，留在我的记忆里”为题，写一篇作文。不得出现真实校 名、姓名，如需出现，可用“A、B、C”等代号。提示和要求：（1）写出真情实感，有具体的内容，600字左右。（2）注意作文的字迹端正，卷面整洁。