上海市浦东新区多校联考2021-2022学年六年级上学期期末语文试题（含详解）.docx

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1、2021学年度第一学期六年级期末质量检测卷（考试时间：100分钟 满分：100分）考生注意：1. 试卷共22题。2. 请将所有答案做在答题纸指定位置上，做在试卷上不得分。一、古诗文阅读（24分）（一）古诗文默写（8分，每空2分）（1）晚泊孤舟古祠下，O （淮中晚泊犊头）（2）,日暮客愁新。（宿建德江）（3）暑期，小张同学来到黄河壶口，凝视着气势磅礴、滚滚东去的黄河，联想到刘禹锡的浪淘沙（其一）诗中的语句，不由脱口而出，这诗句是, o（二）阅读下列文章，根据要求完成小题。【甲】伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。少选之间而志在流水，锤子期又曰：“

2、善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水。锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。【乙】蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书 画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！ 处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。不可改也。1. 【甲】文出自（书名），【乙】文作者是苏轼，课文中的题目是。2. 对下列句子的翻译或理解不正确的一项是伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。翻译：伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，发誓终身不再弹琴。理解：由于知音逝世，不再弹琴，既是悲伤，也是悼念。A. 善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山

3、。翻译：弹得真好啊！我好像看到巍峨的大山！A. 见人/方引婴儿/而欲投之于江中C. 见人方/引婴儿而欲投之/于江中B. 见人方/引婴儿而欲投/之于江中D. 见人/方引婴儿而欲投/之于江中从“此其父善游” 回答中，可以看出，他要引婴投江的原因是，由此，给我们的启示是O【57题答案】【答案】5.原因 .善于，擅长6.A7.他的父亲善于游泳，所以儿子也一定善于游泳。.本领不是靠先天遗传的，而是后天的学习；处理事情/看待问题要从实际出发，对象不同，处理的方法也要有所不同。【解析】【分析】【5题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、 词性活用

4、、古今异义等现象。(1) 句意为：这人问他原因。故：原因；(2) 句意为：这孩子的父亲擅长游泳。善：善于，擅长。【6题详解】本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大 意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句意为：看见一个人正带着一个小孩想把他投到江里。“见人”动宾结构，应在“人”后停顿；“方引婴 儿”动宾结构，应在“儿”后停顿。故选A。【7题详解】本题考查内容理解和启示。(1) 根据“人问其故”可知，“此其父善游”是“方引婴儿而欲投之于江中”的原因，这个原因，回答 不完整，隐含着“此子必善游”之意。(2) 这个故事

5、中的主人公只知道其父善游，却不知道其子非其父，对象变了,解决问题的方法却没用变； 更不知道，一个人本领的获得要靠自己，而不能靠先天的遗传；于是强迫他人去做他做不了的事，以至于 贻笑大方。这个故事启发我们：处理事情要从实际出发，对象不同或事物环境不同，处理问题的方法也要 随之改变；否则将要酿成大错。也可从不能主观臆断角度来谈。【点睛】参考译文有个经过江边的人，看见一个人正带着一个小孩想把他投到江里，小孩吓得直哭。这人问他原因，那人回 答：“这孩子的父亲擅长游泳。”孩子的父亲虽然擅长游泳，这个小孩难道也立即会游泳吗？用这种观点 对待事物，也一定是违反常理的。二、现代文阅读(24分)(一)阅读下文，

6、完成小题。桥谈歌 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势 不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往 南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座 窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着 雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！ 排成一队，不要挤！党员排在后边！ ”有人喊了一声：“

7、党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到 我这儿报名。竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐(cu互n) 上来，放肆地(tian) 着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！ ”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站 到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推 了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥 轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的 世界。 五天以后

8、，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿 子。7. 根据第段中画波浪线句中拼音，写出相应的汉字。(cuan) (tian) 第段中环境描写的作用是(1) (2) 8. 下列对村支书形象的理解不正确的一项是第段中村民的表现，衬托村支书沉稳、果敢的形象。A. 第段中“他像一座山”，表现了村支书临危不乱的形象。B. 第段中村支书的动作行为，凸显了他不徇私情的形象第段中村支书的语言动作，表现了他对儿子严厉的形象。9. 比较第段画线句的原句和改句，在表达效果上的不同。原句：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。改句：人们向那木桥跑去。【811题答案】【答案】8.蹿 .舔.交代了

9、故事发生的背景/时间.写出了洪水来得突然和凶猛，为下文村民慌乱作铺垫。9. D原句用“跌跌撞撞” “拥”，形象生动地表现了村民的慌乱，也写出了村民人多无序。改句则很直白，无法表现村民遇到危险时的状态。【解析】【分析】【8题详解】蹿：本意是向上或向前跳或喷射，如身子往上一蹿把球接住;火苗直往上蹿。引申义是向上猛长，迅速上升。读 cuan；舔：指用舌头接触东西或取东西。舔也有“使湿润”的意思。读tiano【9题详解】本题考查环境描写的作用。环境描写主要有以下作用：1、渲染 氛围，为后边内容作铺垫；2、交代人物身份；3、衬托人物心理；4、说明人物所在环境；5、推动故事情节发展。根据（1）段“黎明的时

10、候，雨突然大了”交代了故事发生的背景（或时间）；根据（1）段“山洪咆哮 着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当”，结合（2）段“一百多号人你拥我挤地往南 跑人们又疯了似的折回来”可知，突出了洪水来得突然和凶猛，为下文村民慌乱作铺垫。【10题详解】本题考查内容理解。D.理解不正确。根据（4）段“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员 吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子”可知，村支书的语言动作针对的是小伙子的“党员”身份，而非 自己的儿子。故选D。【11题详解】本题考查句式效果。原句用“跌跌撞撞地”生动形象地写出了村民在洪水来临时惊慌失措的状态和样子；原句用“拥”字，

11、生 动形象地写出了逃难中人们纷杂、拥挤等毫无秩序的样子。改句删掉了 “跌跌撞撞地”，只是陈述了一个事实，毫无生动可言；改文将“拥”改为“跑”只是写出了 村民的动作状态，无法表现现场混乱无序的场面。（二）阅读下文，完成题目。叮一声，扫出美好 应该说，对于手机，我会的不少了。但我不会扫码付费。不是不会，而是压根儿没手机钱包。 有时跟女儿进菜市场，看女儿举起手机，对着摊位的二维码，一搜一响间，付费成功，潇洒而快 捷，不由心生羡慕，心生好奇：就这样，女儿的钱“叮” 一声就到了摊主那看不见的袋袋里去了？我想， 那门内定有我不知晓的神秘。 一天，女儿稍有空闲，我便提出看看她手机上的付费记录，瞧瞧她的钱都扫

12、给谁了。连着看了几个 收款人的头像，忽然发现，稍微上点规模的小店，都有正儿八经的店名，而那些小摊小贩的收款账户都是 各目的微信账号。不经意间，我竟窥见了他们千姿百态的微信昵称，个个阳光，美好向上。 卖活鱼的小郑：“坚持到底” O呵呵，好励志啊。小郑的摊位原是其父母在经营，老夫妻做不动 了，才由小两口接了班。丈夫管凌晨批发及送货到客户，小郑打理摊位卖鱼售虾，分工有序，生意还过得 去。然而，父母不因远在家乡而给他俩少添麻烦，一会儿这个病了，一会儿那个摔坏了，而且还非得他们 去一人陪护就医；在家乡读书的孩子，也不因你生意忙而不呼唤父母的关爱与照拂。中考那阵子，小郑就 急急回了乡，几天后又匆匆赶回。我

13、都心疼她，怎不多住几天，陪陪父母孩子啊？她摇头：不行啊，疫情 期生意难做，歇不起的。“坚持到底”的昵称，莫不是小郑的真实写照和精神支撑？ “美好未来”，这个昵称是谁？小周！我想起来了，她是一个逢人就笑的蔬菜摊主，摊位上码放着 新鲜的菜蔬，分量总给得足足，葱也一给一大把。其实他夫妻俩也历尽了艰辛。小周入驻的菜场一直人气 不旺，像一个赢弱的人总差那么一口气，疫情到来后，为了切断传染，通往菜场的路又堵死了一条，所以 她和同伴的生意雪上加霜。她也曾出菜场跻身路边摊的行列，但路边摊像是欺生，顾客涌过来涌过去，就 是不在她摊前落脚。这个凛冽之势，敏感的小周嗅到了，觉到了，路边不留她，自回寂寥的菜场，守候她

14、 绿色的摊，笑迎每一位来到排前的顾客，坚信会有“美好的未来”，一定的！ “钱多多”，莫非就是卖肉的小钱？全场三个肉摊就她一人姓钱。不是她是谁？头像是个可爱的娃 娃，估计是她的外孙。“钱多多”，不知是本名还是昵称。这名字好啊，钱多进账，喜气洋洋。三家肉 摊，就她家生意最好，即使封了路，我也绕道去她那里，她知道我家不吃肥的，知道我好清爽，总把肉块 让我闻过才开秤。摇肉糜，也不忘问清是包饺子还是油面筋塞肉？绞一遍还是两遍？像这样的贴心服务， 赚钱多多是自然的了。以后，我一定改口不叫她“小钱，直呼“钱多多喽！ 稀罕的是，众多摊贩里，发现了一个实名：胡朝军。直觉告诉我他曾是个军人，少说也是个军人 迷。女

15、儿马上接过话头，说起这“军人”来：他摆的是一个馄饨饺子皮面条摊，因为是后来的，摊子只能 缩在菜场角落头。偏偏那里网络信号不好，每当扫码都不能顺顺当当显示出来，只能跨过几个摊或干脆到 菜场门口去扫，很不方便。有次，女儿便放下饺子皮，拿着手机跨“千山万水”般扫码去。“军人”在后 面喊：东西拿着去啊，拿着去啊！就差没追出来了。扫毕重回摊点，“军人”哎呀呀地批评道：干嘛还费 事地跑个来回，我还信不过你吗？今后直接拿了就走！其实，女儿说，我还真不认识他，他是新摊子，刚 来的。 生活总有艰难的时候，但“叮的一声扫一扫，欣喜地扫出了平民百姓的内心：“相信美好” “坚 持到底”！(选自新民晚报的“夜光杯”，有

16、改动)对第段中加点词“神秘”理解不正确的一项是A. 对着二维码，一撼一响间，付费就很快完成。B. 千姿百态的个个阳光、美好向上的微信昵称。C. 每个微信昵称的背后都代表着一种人生态度。D. 不会扫码付费，压根儿也不会使用手机钱包。10. 第段中“生活总有艰难的时候”，第段中“艰难”的具体表现：(1)(2) 文中主要写了四个人，这四个人的形象特点是：(1) 小郑(2) 小周(3) 小钱(4) 小胡结合全文，写出第段的作用。【1215题答案】【答案】12.D13.入驻的菜场一直人气不旺；.疫情到来后，通往菜场的路又堵死了一条，生意更差了(到路边摆摊，顾客不在她摊前停留)14. .坚强/坚忍 .乐观

17、 .热心/为他人着想.信任他人/待客热情照应标题，总结全文；表达了对平民百姓相信美好、坚持到底的生活态度的赞美之情，点明中心。【解析】【分析】【12题详解】本题考查词语理解。D.理解错误。根据(1)段“不是不会，而是压根儿没手机钱包”可知，是因为“没手机钱包”，所以不 使用“扫码付费”，而非“不会扫码付费” o故选D。【13题详解】本题考查内容概括。(1) 根据(5)段“其实他夫妻俩也历尽了艰辛”提示，找到“小周入驻的菜场一直人气不旺，像一个赢 弱的人总差那么一口气”，可概括为：入驻的菜场一直人气不旺；(2) 根据(5)段“疫情到来后，为了切断传染，通往菜场的路又堵死了一条，所以她和同伴的生意

18、雪上 加霜。她也曾出菜场跻身路边摊的行列，但路边摊像是欺生，顾客涌过来涌过去，就是不在她摊前落 脚”，可概括为：疫情到来后，通往菜场的路又堵死了一条，到路边摆摊，顾客不在她摊前停留。【14题详解】本题考查人物形象理解。(1) 根据题干“小郑”的提示，找到(4)段“她摇头：不行啊，疫情期生意难做，歇不起的。坚持到 底的昵称，莫不是小郑的真实写照和精神支撑？ ”，分析可知：坚强或坚忍；(2) 根据题干“小周”的提示，找到(5)段“自回寂寥的菜场，守候她绿色的摊，笑迎每一位来到排前 的顾客”，分析可知：乐观；(3) 根据题干“小钱”的提示，找到(6)段“她知道我家不吃肥的，知道我好清爽，总把肉块让我

19、闻过 才开秤。摇肉糜，也不忘问清是包饺子还是油面筋塞肉？绞一遍还是两遍？，分析可知：热心或为他人 着想；(4) 根据题干“小胡”的提示，找到(7)段“哎呀呀地批评道：干嘛还费事地跑个来回，我还信不过你 吗？今后直接拿了就走！其实，女儿说，我还真不认识他，”，分析可知：信任他人或待客热情。【15题详解】本题考查句段作用。从结构上看，“生活总有艰难的时候”有总结全文的作用；“叮的一声扫一扫”有照应标题的作用； 从内容上看，“欣喜地扫出了平民百姓的内心：相信美好坚持到底”表达了对平民百姓相信美 好、坚持到底的生活态度的赞美之意，点明了文章的主旨。三、综合运用(12分)某校六年级(1)班组织了一次“遨

20、游文字文学王国”主题活动中，开展了以下活动，请根据要求完成 小题。【探寻汉字之魅】我国汉字有三四千年的历史，在漫长的发展演变过程中，字体主要经历了甲骨文、金文、小篆、隶 书、楷书五种最为典型，写出下图中对应的字体名称。D月图一图二图一字体名称是;图二字体名称是。【讨论用词之妙】写出下列句子中拟声词的表达效果。吃过晚饭，雨还在不停地下看，哒哒哒地打着玻璃窗，好像 敲着鼓点儿逗引我出去。【分享精彩片段】班级开展了分享活动，以下是两位同学的分享，请帮助他们完成各自的任务。（1）小张同学在这次活动中，分享了高尔基童年中关于阿廖沙“独立、顽强”的表现。（30字左右）阿廖沙，独立、顽强”的表现在（2）小何

21、同学在这次活动中，分享了童年中对外祖母的印象，你认为他分享的内容是【激发遨游之趣】15. 班长为了带动全班同学，更好地“遨游文字文学王国”，主张开办班级刊物，主要分成四个版块, 请根据要求完成下表。板块名称主要内容通过汉字更多了解中国文化。汉字趣事汉字的起源、汉字的奇思妙想观察和体悟校园美好生活。菁彩校园名著点睛对名著精彩语句语段的点评与感悟欣赏汉字的结构美、形体美。不同书法大家的书法、同学的书法通过汉字更多了解中国文化。【1619题答案】【答案】16.金文 .隶书17.运用拟声词“哒哒哒”，生动形象地表现了听到雨声的激动兴奋的心理。18. .示例：阿廖沙开始捡废品挣钱，还与小伙伴苦中作乐，用

22、破草鞋玩快乐游戏。阿廖沙为外婆报仇，将外祖父最喜欢的圣徒像剪碎。扎在草垛里被蚊虫哼出了一片疙瘩，耽误了喂羊。.外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让，相信善总会战胜恶。19.示例：描叙校园内的美景、好人、好事。 .更好地走近名著、读懂名著。.汉字之类。【解析】【分析】【16题详解】本题考查汉字赏析。(1) 根据图一图画性的形态、字体结构疏密相间、方正整齐、笔画分布均匀对称、笔道较粗、雍容厚重 等特点，可知是金文；(2) 根据图二字形多呈宽扁，横画长而竖画短，“蚕头燕尾”的特点，可知是隶书。【17题详解】本题考查拟声词的表达效果。拟声词是模拟人或事物声音的词。在句子中恰到好处地运

23、用拟声词，能生动 形象地表现事物的特点，人物的心情，动作的状态，使读者产生联想，产生身临其境的感觉。本句中的拟声词是“哒哒哒”，根据语境“雨还在不停地下着”“打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我 出去”可知，此处的象声词，生动形象地写出了雨打玻璃窗的样子，蕴含着“我”听到雨声后的激动、兴 奋、跃跃欲试的心情。【18题详解】本题考查人物形象。(1) 应围绕“独立、顽强”选取相关情节写出阿廖沙的表现。示例：十一岁，阿廖沙的母亲去世，外祖父也破产了，他无法继续过寄人篱下的生活，便走上社会，独立 谋生；阿廖沙拿起小刀保护母亲免受继父虐待；阿廖沙和穷孩子结伙捡破烂帮助家庭维持生计。(2) 写出外祖母的性格

24、特征即可。示例：她善良、乐观，心里充满了无私的爱。她为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她信仰的 上帝是与人为善的。【19题详解】本题考查活动设计。(1) 根据活动主题“遨游文字文学王国”和板块名称“菁彩校园”，可设计为：讲述或描绘校园景物 和好人好事；(2) 根据活动主题“遨游文字文学王国”、板块名称“菁彩校园”和主要内容“通过汉字更多了解中 国文化”，可设计为：感受汉字魅力；（3）根据活动主题“遨游文字文学王国”、主要内容“不同书法大家的书法、同学的书法”和通过汉 字更多了解中国文化“通过汉字更多了解中国文化”，可设计为：书法欣赏。四、写作（40分，其中写字2分）虚构的故事往往情节曲

25、折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。请你根据提供的环境和人物， 以“一件小事”为题，发挥想象，创编一个故事。要求：（1）故事要围绕主要人物展开；（2）故事完整；（3）书写工整，500字以上。环境：冷风嗖嗖的傍晚人物：热心的小青同学、坚守岗位的小区保安【20题答案】【答案】例文：一件小事周五傍晚，连下了两天的雨夹雪终于停了，但寒风还在肆虐。小青徒步走在放学回家的路上，凉飕飕 的风无情地划过他的面颊，像被刀割一样，痛痛的、冷冷的，他不由得将脖子缩了缩，尽量让子自己的肌 肤以最小的面积与寒风接吻。快到小区门口了，远远地看到小区保安笔挺的站在门口一侧的岗墩上，小青的心里感到一阵温暖，“多么敬业的

26、老大爷呀，都六十多岁了，还这么忠于职守。这么冷的天，也不知到屋里暖和一下。”他不 由得加快了脚步，想尽快回到家中。突然，一阵粉色 纸片，跌跌撞撞的扑倒在他前面一米远的地方，小青本没有在意，一张废纸而已。 但当那张纸片被风翻了一个身之后，小青看清原来是一张体检通知单：张志红（先生/女士）；请您务必于 本月12日（周六）携带本通知单到人民医院复查。（空腹）12日（周六）？不就是明天吗？小青不由 得将纸片捡了起来。他快步来到岗墩，将通知单交给那个保安。“老大爷，我在门口交到一张通知单，说不定是我们小区 的，先放到您这儿吧，说不定有人来找。”保安接过那张纸扫了一眼，“这个名字是我们小区的，只是记 不清

27、是哪一栋了。放到这儿吧，谢谢你，小朋友。”小青听到“谢谢”二字，心理美滋滋的。回到家里，小青感到温暖了许多。饭桌上，小青将刚才发生的事轻描淡写的给爸妈讲述了一遍。谁知 妈妈立刻现出焦急的深情：“那人明天要体检呀，你说那人要知道通知单丢了得多着急呀！ ”“看你急 的，真是皇上不急太监急，也许他根本不知道自己丢了呢！爸爸不紧不慢地说。“那更不好了呀，到时 候他人到医院了，没有通知书，不让他体检怎么办？ ”妈妈的话，让小青的心也一下子提了起来。饭后，小青以到小区溜达溜达为借口，快速走出了家门。来到小区门口，那个保安还站在岗墩上，“你怎么还站在这里呀，老大爷。不到屋里休息休息？ ” “按规定，每天早晚

28、下班高峰期，要在这里站两 个小时，还没有到时间呢？” “今天天气特殊嘛。”“那可不行，干任何事都要坚守岗位。”小青听到这 里，更坚定了找到失主的想法。当小青拿着通知单，挨门挨户问到第二十一家的时候，终于见到失主了个身体微胖的中年女子。小青走在回家的路上，感觉今天最大的快乐就是为通知单找到了主人，心里笑开了花。那寒风也好像 温柔了很多。【解析】【详解】本题考查命题作文。(1) 审题立意。本题虽为命题作文，但却不是写生活，而是“发挥想象，创编一个故事”，这就要根据 生活的观察和积累，写出符合生活逻辑的故事。题目是“一件小事”，适合用“以小见大”的方法构思； 选材上要扣住“小”，立意上要彰显大。根据

29、题干要求，故事发生的时间和环境是“冷风嗖嗖的傍晚”， 主要人物是“小青同学”和“小区保安”，人物性格要扣住小青的“热心”、小区保安的“坚守岗位” O 地点是小区。根据小区内可能发生的事情，立意上，或表现拾金不味，或表现助人为乐，或表现社会和 谐，或表现忠于职守等。写成记叙文。(2) 选材构思。根据题目“一件小事”，选材一定要小；根据题干“环境”和“人物”的提示，只需想 象事件发生的起因、经过和结果即可。小区内常常发生的小事情不外乎物品遗失、物品损坏、宠物走失或 闯祸、人物行动困难需要帮助、人物突发疾病需要照顾、家庭矛盾需要弥合、邻里纠纷需要调节等，可从 其中选择一个方面，想象具体的人、事、物的

30、具体发生经过即可。注意情节要合情合理，故事要完整清 晰，人物要有具体的言行。理解：锤子期善于听琴。B. 处士笑而然之。翻译：隐士笑了，认为牧童说得对。理解：从杜处士的笑中看出，他尴尬又无奈。C. 今乃掉尾而斗，谬矣！翻译：这幅画却画成牛摇着尾巴斗角，画错了啊！理解：牧童善于观察生活。3. 【甲】文两处画线句意在表明伯牙琴技高超，体现了；【乙】文引用古语，意在表达的观点o（三）阅读下文，根据要求完成小题。有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之于江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善 游，其子岂邃善游哉？以此任物，亦必悖矣。注释：任：用，处理。悖：不合事理，指犯错误。4. 解释文中加点的

31、词语。（1）人问其故。 故.（2）此其父善游善6 .文中画线句朗读停顿正确的一项是A见人/方引婴儿/而欲投之于江中B.见人方/引婴儿而欲投/之于江中C.见人方/引婴儿而欲投之/于江中D.见人/方引婴儿而欲投/之于江中7. 从“此其父善游”的回答中，可以看出，他要引婴投江的原因是,由此，给我们的启示是O二、现代文阅读（24分）（一）阅读下文，完成小题。桥谈歌 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势 不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折

32、回来。东面、西面没有路。只有北面有座 窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着 雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！ 排成一队，不要挤！党员排在后边！ ”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到 我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐（cu2n） 上来，放肆地（tian） 着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！ ”老汉

33、凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站 到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推 了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥 轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的 世界。 五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿 子。8. 根据第段中画波浪线句中拼音，写出相应的汉字。（cuan） （tian） 第段中环境描写的作用是（1） （2） 9. 下列对村支书形象的理解不正确的一项是第段中村民的表现，

34、衬托村支书沉稳、果敢的形象。A. 第段中“他像一座山”，表现了村支书临危不乱的形象。B. 第段中村支书的动作行为，凸显了他不徇私情的形象第段中村支书的语言动作，表现了他对儿子严厉的形象。10. 比较第段画线句的原句和改句，在表达效果上的不同。原句：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。改句：人们向那木桥跑去。（二）阅读下文，完成题目。叮一声，扫出美好 应该说，对于手机，我会的不少了。但我不会扫码付费。不是不会，而是压根儿没手机钱包。 有时跟女儿进菜市场，看女儿举起手机，对着摊位的二维码，一搜一响间，付费成功，潇洒而快 捷，不由心生羡慕，心生好奇：就这样，女儿的钱“叮” 一声就到了摊主那看不见的袋袋里去了

35、？我想， 那门内定有我不知晓的神秘。 一天，女儿稍有空闲，我便提出看看她手机上的付费记录，瞧瞧她的钱都扫给谁了。连着看了几个 收款人的头像，忽然发现，稍微上点规模的小店，都有正儿八经的店名，而那些小摊小贩的收款账户都是 各目的微信账号。不经意间，我竟窥见了他们千姿百态的微信昵称，个个阳光，美好向上。 卖活鱼的小郑：“坚持到底” O呵呵，好励志啊。小郑的摊位原是其父母在经营，老夫妻做不动 了，才由小两口接了班。丈夫管凌晨批发及送货到客户，小郑打理摊位卖鱼售虾，分工有序，生意还过得 去。然而，父母不因远在家乡而给他俩少添麻烦，一会儿这个病了，一会儿那个摔坏了，而且还非得他们 去一人陪护就医；在家乡

36、读书的孩子，也不因你生意忙而不呼唤父母的关爱与照拂。中考那阵子，小郑就 急急回了乡，几天后又匆匆赶回。我都心疼她，怎不多住几天，陪陪父母孩子啊？她摇头：不行啊，疫情 期生意难做，歇不起的。“坚持到底”的昵称，莫不是小郑的真实写照和精神支撑？ “美好未来”，这个昵称是谁？小周！我想起来了，她是一个逢人就笑的蔬菜摊主，摊位上码放着 新鲜的菜蔬，分量总给得足足，葱也一给一大把。其实他夫妻俩也历尽了艰辛。小周入驻的菜场一直人气 不旺，像一个赢弱的人总差那么一口气，疫情到来后，为了切断传染，通往菜场的路又堵死了一条，所以 她和同伴的生意雪上加霜。她也曾出菜场跻身路边摊的行列，但路边摊像是欺生，顾客涌过来

37、涌过去，就 是不在她摊前落脚。这个凛冽之势，敏感的小周嗅到了，觉到了，路边不留她，自回寂寥的菜场，守候她 绿色的摊，笑迎每一位来到排前的顾客，坚信会有“美好的未来”，一定的！ “钱多多”，莫非就是卖肉的小钱？全场三个肉摊就她一人姓钱。不是她是谁？头像是个可爱的娃 娃，估计是她的外孙。“钱多多”，不知是本名还是昵称。这名字好啊，钱多进账，喜气洋洋。三家肉 摊，就她家生意最好，即使封了路，我也绕道去她那里，她知道我家不吃肥的，知道我好清爽，总把肉块 让我闻过才开秤。摇肉糜，也不忘问清是包饺子还是油面筋塞肉？绞一遍还是两遍？像这样的贴心服务， 赚钱多多是自然的了。以后，我一定改口不叫她“小钱”，直呼

38、“钱多多喽！ 稀罕的是，众多摊贩里，发现了一个实名：胡朝军。直觉告诉我他曾是个军人，少说也是个军人 迷。女儿马上接过话头，说起这“军人”来：他摆的是一个馄饨饺子皮面条摊，因为是后来的，摊子只能 缩在菜场角落头。偏偏那里网络信号不好，每当扫码都不能顺顺当当显示出来，只能跨过几个摊或干脆到 菜场门口去扫，很不方便。有次，女儿便放下饺子皮，拿着手机跨“千山万水”般扫码去。“军人”在后 面喊：东西拿着去啊，拿着去啊！就差没追出来了。扫毕重回摊点，“军人哎呀呀地批评道：干嘛还费 事地跑个来回，我还信不过你吗？今后直接拿了就走！其实，女儿说，我还真不认识他，他是新摊子，刚 来的。 生活总有艰难的时候，但“

39、叮的一声扫一扫，欣喜地扫出了平民百姓的内心：“相信美好“坚 持到底”！(选自新民晚报的“夜光杯”，有改动)对第段中加点词“神秘”理解不正确的一项是A. 对着二维码，一撼一响间，付费就很快完成。B. 千姿百态的个个阳光、美好向上的微信昵称。C. 每个微信昵称的背后都代表着一种人生态度。D. 不会扫码付费，压根儿也不会使用手机钱包。11. 第段中“生活总有艰难的时候”，第段中“艰难”的具体表现：(1)(2) 文中主要写了四个人，这四个人的形象特点是：(1) 小郑(2) 小周(3) 小钱(4) 小胡结合全文，写出第段的作用。三、综合运用(12分)某校六年级(1)班组织了一次“遨游文字文学王国”主题活

40、动中，开展了以下活动，请根据要求完成 小题。【探寻汉字之魅】我国汉字有三四千年的历史，在漫长的发展演变过程中，字体主要经历了甲骨文、金文、小篆、隶 书、楷书五种最为典型，写出下图中对应的字体名称。D月图一 图二图一字体名称是；图二字体名称是O讨论用词之妙】写出下列句子中拟声词的表达效果。吃过晚饭，雨还在不停地下看，哒哒哒地打着玻璃窗，好像 敲着鼓点儿逗引我出去。【分享精彩片段】班级开展了分享活动，以下是两位同学的分享，请帮助他们完成各自的任务。（1）小张同学在这次活动中，分享了高尔基童年中关于阿廖沙“独立、顽强”的表现。（30字左右）阿廖沙“独立、顽强”的表现在（2）小何同学在这次活动中，分享

41、了童年中对外祖母的印象，你认为他分享的内容是【激发遨游之趣】班长为了带动全班同学，更好地“遨游文字文学王国，主张开办班级刊物，主要分成四个版块, 请根据要求完成下表。板块名称主要内容通过汉字更多了解中国文化。汉字趣事汉字的起源、汉字的奇思妙想观察和体悟校园美好生活。菁彩校园名著点睛对名著精彩语句语段的点评与感悟欣赏汉字的结构美、形体美。不同书法大家的书法、同学的书法通过汉字更多了解中国文化。四、写作（40分，其中写字2分）12. 虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。请你根据提供的环境和人物, 以“一件小事”为题，发挥想象，创编一个故事。要求:（1）故事要围绕主要人物展

42、开；（2）故事完整；（3）书写工整，500字以上环境：冷风嗖嗖的傍晚人物：热心的小青同学、坚守岗位的小区保安2021学年度第一学期六年级期末质量检测卷（考试时间：100分钟 满分：100分）考生注意：1. 试卷共22题。2. 请将所有答案做在答题纸指定位置上，做在试卷上不得分。一、古诗文阅读（24分）（一）古诗文默写（8分，每空2分）（1）晚泊孤舟古祠下，O （淮中晚泊犊头）（2）,日暮客愁新。（宿建德江）（3）暑期，小张同学来到黄河壶口，凝视着气势磅礴、滚滚东去的黄河，联想到刘禹锡的浪淘沙（其一）诗中的语句，不由脱口而出，这诗句是, o【1题答案】【答案】 .满川风雨看潮生 .移舟泊烟渚.九

43、曲黄河万里沙.浪淘风簸自天涯【解析】【分析】【详解】注意“潮” “渚” “簸” “涯”的书写正确。（二）阅读下列文章，根据要求完成小题。【甲】伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。少选之间而志在流水，锤子期又曰：“善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水。锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。【乙】蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书 画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！ 处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。不可改也。1. 【甲】

44、文出自（书名），【乙】文作者是苏轼，课文中 题目是。2. 对下列句子的翻译或理解不正确的一项是A. 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。翻译：伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，发誓终身不再弹琴。理解：由于知音逝世，不再弹琴，既是悲伤，也是悼念。B. 善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。翻译：弹得真好啊！我好像看到巍峨的大山！理解：锤子期善于听琴。C. 处士笑而然之。翻译：隐士笑了，认为牧童说得对。理解：从杜处士的笑中看出，他尴尬又无奈。D. 今乃掉尾而斗，谬矣！翻译：这幅画却画成牛摇着尾巴斗角，画错了啊！理解：牧童善于观察生活。3. 【甲】文两处画线句意在表明伯牙琴技高超，体现了；【乙】文引用古语，意在表达的

45、观点O【24题答案】【答案】2.吕氏春秋 .书戴嵩画牛3.C4.锤子期对伯牙高超琴技的赞叹。.艺术创作离不开生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民学习。【解析】【2题详解】本题考查文学常识。 根据【甲】标题和记载的内容“锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”，可 知应填“吕氏春秋” o这部书又称吕览，是在秦国相邦吕不韦的主持下，集合门客们编撰的一部杂家 名著。 根据题干【乙】文作者是苏轼”和文句“有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随”，可知 应填“书戴嵩画牛” O【3题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关

46、键实词、虚词，查看有无特殊句 式，直译为主，意译为辅。C.根据乙文“所宝以百数。有戴嵩牛一轴可知，此画为戴嵩所画，处士只是收藏，文中也没要求处 士对所画内容的评判，因此，处士没有尴尬又无奈的理由。根据“处士然之”，可知应是对牧童生活 经验的赞赏。所以本项理解不正确；故选C。【4题详解】本题考查内容理解。 根据甲文画线句中“善哉”是“你弹得真好呀”的意思，可知锤子期对伯牙高超琴技充满真挚的赞美之 情；根据乙文画线句“耕当问奴，织当问婢是“种田要问耕种 农民，织布要问织绢的婢女”，用来和戴 嵩的画“谬”对比，说明了任何艺术创作都要从生活中来，要仔细观察生活，虚心向劳动人民学习生活经 验的道理；“不

47、可改也”强调了这个道理是颠扑不破的真理，任何从事艺术的人都要实践这一真理，否 在，就会贻笑大方。【点睛】参考译文：甲伯牙弹琴，锤子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锤子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨 的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锤子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。” 锤子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。乙蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的斗牛图一幅，他特别 喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这 幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后 腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗