《杞人忧天》导学案（部编人教版七年级语文上册第22课）.docx

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1、杞人忧天导学案学习目标1 .积累文言字词。2 .体会文章寓意。学习重难点重点：掌握一定的文言知识。难点：从杞人忧天事例中感受经验与常识的重要性。知识链接列子又名冲虚真经。是战国早期列子、列子弟子以及其后学所著，到 了汉代出现以后，便尊之为冲虚真经，且封列子为冲虚真人，其学说被古人 誉为常胜之道。是中国古代先秦思想文化史上著名的典籍，属于诸子学派著作, 是一部智慧之书，它能开启人们心智，给人以启示，给人以智慧。其书默察造化 消息之运，发扬黄老之幽隐，简劲宠妙，辞旨纵横，是道家义理不可或缺的局部。 学法指导：学习这篇文章要注意，不能对杞人忧天的思想一味进行批评，要分析出它值得批 评之处，同时关注其

2、怀疑精神的可取之处。一、课前预习基础梳理1.给加点字注音崩坠（）躇步（）废寝（）光耀（） 星宿（）中伤（）充塞（）舍然（） 2.解释以下实词（1）杞国有忧天地崩坠 （2）身亡所寄（3）又有忧彼之所忧者（4）假设屈伸呼吸（5）终日在天中行止 3、后来的人就根据上面这个故事，引伸成“（）”这句成语。4.列子相传为战国时郑国人 作。列御寇，相传战国时道家。郑人。.的内容多为民间故事、寓言和神话传说。二、独立思考课文初探.如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这 句话揭示了什么？1 .杞人“忧天地崩坠”，“晓之者”的话你赞成吗？2 .杞国的那个人为什么担忧“天地崩坠”呢？请谈

3、谈你的看法。三、集思广益合作探究.晓之者开导“杞人”的话是否合乎科学？你对这个人有什么评价？1 .你怎么理解“天崩地坠”的意思呢？你认为可能发生这种事情吗？结合生态环 境问题，从中我们还受到什么启示？请谈谈你的看法。参考答案一、课前预习基础梳理1 . zhui； chii； qin； yao； xiu； zhong； sai； she. (1)崩塌，坠落(2)依附，依托(3)忧愁、担忧(4)就像(5)行动和停留.杞人忧天2 .列御寇；列子二、独立思考课文初探.揭示了杞人的无根据地瞎担忧。1 .不赞成，因为“晓之者”并不了解地球的构造以及太阳系的结构，只是从当时 人们认知水平出发来回答，所以不同

4、意。2 .这是古代人对于宇宙空间缺乏科学认识而形成的一种恐惧心理，随着人们对天 体的认识逐渐深入，就不会再有“天地崩坠”的想法。(这只为一家之言，你可 以畅谈你的观点。)三、集思广益合作探究.晓之者开导杞国人的话依现在的科学知识看，有其合理的局部但也不全正确。 但是此人的解释倾向于唯物主义的观点，认为天地都是一种物质存在。从这点评 价，在当时应该是一种进步的思想。1 .“天崩地坠”可以想象为是地球遭受了巨大的自然灾害，如大地震、海啸、泥 石流或不明原因的其他灾难，人类的生存环境受到了极大的破坏。这些事情的来 临，在当时人们是无法阻挡，很难预知和防预的，当然让人感到恐怖。联系现实， 人类的“文明”破坏了生态平衡，已开始遭到了大自然的报复。