【全国百强校首发】河南师范大附属中学2022年中考语文仿真试卷含解析.docx

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1、2021-2022中考语文模拟试卷注意事项.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累与运用1.下列词语中没有错别字的一项是（）2.下列句子中加点词语使用错误的一项是（）A.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。 B.秋风中叶子簌簌而落，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。A.矫健一代天娇炫耀头晕目眩B.苍茫沧海桑田覆盖重蹈复辙C.泛滥粗制烂造斑纹班师回朝D.克扣刻不容缓惶

2、恐张皇失措 C.山区扶贫工作是一项利国利民的工程，涉及多个方面，解决交通问题首当其冲。 D.铜仁梵净山以“贵州第一名山”而闻名遐迩，引来无数宾客登高览胜。 3.给下列句子排序，最恰当的一项是（） 而在位次的排序上，地位次尊的人则居于最尊者的右边。另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬谪称为“左迁”。在筵席上，最尊的座次是坐西朝东，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐东朝西。古时座次有着严格的尊卑之分。在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫做“南面”，而为臣则叫做“北面” OA.A.B.C.D.4.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.烦躁珍摄言简意骇孤注一掷B.瞑目琐屑稀奇古怪全然

3、不顾C.雾霭覆盖终南捷径水泻不通D.篷松开辟锋芒毕露绫罗绸缎5.下列句子组成语段，顺序排列最恰当的一项是（） 齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有对事物的认识全面了, 达到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。8、匡超人严贡生牛浦郎 王惠【解析】本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记 住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的 阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重

4、要人物的名字。此题考查的是与儒林外史有关的文学常识。“恬 不知耻自夸，误用先儒，酿成笑话”虚伪狡诈、迂腐辛辣的士林丑恶之人的代表认为是匡超人。“讹船家的船 钱”的是严贡生。“冒名顶替，招摇撞骗”是牛浦郎。“投降宁王叛军”的是王惠。二、阅读9、1.清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。2.寄寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。【解析】.考查诗歌意像。从诗中“玉瘦”“珠光”“一朵忽先变，百花皆后香”“欲传春信息，不怕雪埋藏”这些词句中可 分析出梅花的特征：清瘦明丽，敢为花先，传春信息，傲雪凌霜。1 .本题考查对诗歌情感的分析。解答此题首先要联系诗歌的内容来考虑。

5、由前面小题中作者对梅花形象的描写可知作 者对梅花的赞美之情；“玉笛休三弄，东君正主张”的意思是：请东君为梅作主，让玉笛不吹“三弄”，留住春天， 不要让梅花凋谢。由此看出作者的愿望是：让梅花及其品格永留世间。解答此题要联系前一小题和文章的结尾句，并 且要先弄懂结尾句的意思。10、 1. CAB(1)梁国曾经有难以断定的案件，大臣们有些认为应当判有罪，有些人认为是无罪。即使是梁王也很疑惑。(2)由此看来，墙薄了就容易坍塌，丝织品薄就容易裂开，器物薄就容易毁坏，酒薄(淡，不醇厚)就容易发酸。【解析】.试题分析：考查对方言词语的理解。C项“不知当狱”翻译为：不懂得如何断案。“当”应该解释为“判断”，不

6、 是“应当”。据此，答案为C。1 .试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步 了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式, 句读不能出现“破句”的现象。语句“善故狱疑则从去赏疑则从与”的意思是：“好”。所以案件难断就从轻发落， 奖赏若有疑问就赏与。所以，正确的句读是：善/故狱疑则从去/赏疑则从与。故答案为A。2 .试题分析：考查对文章内容的理解。A项，“布衣”是指陶朱公凭借布衣（百姓）的身份，并不是说做布衣生意。B项，正确。C项，陶朱公并没有直接给梁王建议，只是以白璧为喻，委

7、婉地告诉梁王要换个角度看问题，以厚德治国; 文章也没有提到梁王推行仁政，厚赏国人。D项，两人讨论“狱讼”一事，意在说明“有国畜民施政者，宜厚之而可 耳”，不是在说明“物薄易坏”的道理。据此，答案为B。3 .试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“尝（曾经）、狱（案件）、以为（认为）、虽（即使）”几个词是赋分点；（2）句中的“亟（急速）、 缙（丝织品）、薄（淡，不醇厚）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”

8、。【点睛】 在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量达到完美。参考译文：梁国曾经有难以断定的案件，大臣们一半认为应当判有罪，一半认为是无罪，即使是粱王也很疑惑。梁王说：“陶 朱公（即范蠡），凭借平民的身份而做到举国首富，这必定是因为他有超乎常人的智慧。”于是就召来范蠡问他说：“梁 国有难以断定的案子，断案的人一半认为有罪，一半认为没有罪，即使我也很疑惑，先生你来判断一下这个案件，怎 么样？ ”范蠡说：“我是个卑贱的小民，也不

9、懂得 如何断案。既然大王让我断，那么，（我举个例子）我家有两个白玉 璧，它们的颜色、大小、光泽都差不多，但是它们的价钱，一个卖千金，一个卖五百金。”梁王说：“大小与色 泽都 差不多，一个卖千金，一个卖五百金，为什么？ ”范蠡 说：“从侧面看，一个厚度是另一个的两倍，因此卖千金。”梁 王说：“好。”所以案件难断就从轻发落，奖赏若有疑问就赏与。梁国百姓非常高兴。由此看来，墙薄了就容易坍塌，丝织品薄了就容易裂开，器物薄了就容易毁坏，酒薄（淡，不醇厚）就容易发酸。 那些薄的事物能够保持很长时间的，大概还没有。所以统治人民施行政令教化的诸侯们，应该以厚德对待人民才可以。11 1.huizhan mo r

10、ong惊心动魄恬 溅 亢 崖示例：热烈的舞姿。巨大的力量。沉重的鼓声。强烈的震撼力（1）说明安塞腰鼓的豪放雄奇有其地域原因。（2）反衬黄土高原才能产生这样的艺术CD【解析】.试题分析：考查对基础知识的积累与运用。（1）注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把 拼音写成英语字母。本题作答要注意多音字“颤”和易错字音“冗”的读音。（2） “惊心动魄”的意思是：形容使人 十分惊骇紧张，震动很大。（3）解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注 意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。 舔

11、静一恬静；飞贱一飞溅；吭奋一亢奋；山涯一山崖。1 .试题分析：考查对文章内容的梳理与概括。本题作答结合文本中的相关文字来概括作答。“骤雨一样，是急促的鼓 点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一一 热烈奔放的舞姿；“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞，是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” 一一巨大 的力量；“只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上”沉重 的鼓声；“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的 能量！” 一一强大的震撼力。据

12、此分析作答。2 .试题分析：（1）考查环境描写的作用。环境描写的作用：显示作品背景、点明时间、地点及社会背景；衬托人 物性格、表现人物的精神面貌：推进情节发展，增加故事的真实感；突出文章主题，反映社会生活；抒发思想 感情，袒露作者胸怀。作者描写黄土高原的厚土，衬托安塞腰鼓的豪放雄奇的特点，也提示了安塞腰鼓拥有地域特点。（2）考查对表现手法作用的分析。对比手法是文章中常用的一种写作手法，通常是把XX与XX进行鲜明地对比，突 出人物（事物）的特点，表达了作者的情感。作者写“多水的江南是易碎的玻璃”，将“黄土高原的雄 浑壮阔”与“多水的江南的柔美”形成鲜明的对比，突出安塞腰鼓的豪放雄奇，揭示了黄土高

13、原才能孕育这样的艺术。 据此理解作答。3 .试题分析：考查对文章内容的理解。C项，“遗落了一切冗杂的观众”意即观众在欣赏安塞腰鼓艺术时专心致志， 还谈不上净化人的灵魂。D项，从文章内容看，“这个新生命就是中国的现代化”的说法脱离了文本内容，属于牵强 附会，过度拔高。据此，答案为CD。12、 1. D.较好地解决古籍分类问题,是中图分类法的有效补充。（意思对即可。）.论语汉书老子全唐诗【解析】.本题考查学生对文本的把握。ABC三项正确，D项：与“但是由于不少古籍很难纳入中图法的分类体系，因此一般 古籍图书馆（库）的馆藏和检索，仍袭用传统的四部分类法，成为图书分类的重要补充。”不相符。1 .本题考

14、查学生对材料的把握，“由于不少古籍很难纳入中图法的分类体系”因此一般古籍图书馆（库）的馆藏和检 索，仍袭用传统的四部分类法，成为图书分类的重要补充。故“四部分类法”的意义在于：较好地解决古籍分类问题, 是中图分类法的有效补充。2 .本题考查学生结合文本内容的实际运用能力。汉书是史书，故应该属于“史”；老子是诸子百家的一家， 故属于“子”。全唐诗是诗文评价，故应该属于“集”；论语是“四书”之一，故应属于“经”。13、1. BE.运用排比修辞，句式整齐，更加突出地表现出故乡留给的深刻记忆，抒发了作者对故乡的深厚感情。3 .勤俭的生活态度，不怕苦的精神，宽容待人，懂得珍惜；红色文化的洗礼，家乡文化思

15、想的滋养，对苦难有着 更深的理解。4 .他人关于故乡的文字创作，使“我”从中获得慰藉；“我”关于故乡的文字创作，纾解了 “我”厚重的乡愁; “我”用文字构建的“心中故乡”，是我对故乡的回报，也是“我”的精神家园。【解析】.本题考查对文章内容的理解。从文中“内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开 了家乡”可知，“我”内心的不安是因为当年对外界的向往而离开了故乡，不是因为愧疚；文中的首段和末段，表达 出“我”对于故乡的思念，故乡在“我”的生命中是不可或缺的存在，并不仅仅是文字书写。综上所述，B、E两项错 误。1 .本题考查赏析句子。从“飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故

16、乡的山头，飘进了书页里”可知，该句用了排比的 修辞手法，使句子更加有气势；再结合“如今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的 每一份安逸，却都被打上了 “外乡人”的烙印”这句话，突出表现了故乡留给“我”的深刻记忆，抒发了 “我”对故 乡深深的思念之情。做答时，需要将这两点整合一下。2 .本题考查学生对重点语句含义的理解。首先要考虑文章前后与该语句的练习，然后抓住关键词“精神层面”分析即 可。可以先从原文中找出相关段落作为答题区域，题中涉及“精神层面”的内容主要在第5、6两段，从“在那不谙世 事的年华里，那样的日子其实苦不堪言。现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢

17、那片土地，是它们给了我 最宝贵的精神财富。如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土 地。”这些句子中可以归纳出勤俭、不怕苦、宽容待人、懂得珍惜；从“在这片土地上成长起来的人，从小就在红色 文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解”这些句子中可以归纳出“我”受 过红色文化的洗礼，家乡文化的滋养，对苦难有了更深的理解。3 .本题考查对标题含义的理解。理解标题的含义，要联系全文，从文章的内容和结构两方面进行分析。标题中的“纸 上”指文字创作，包括自己和他人。文中记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再

18、 满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰”这 些句子，表达了 “我”不满足于从他人的文字中去思念故乡，获得慰藉，而是自己通过书写故乡来纾解心中的乡愁， 故乡已经成为“我”生命中不可或缺的一部分，是“我”多年出门在外的精神寄托。三、语言表述14、示例：月亮 我抬头望天，月亮温柔地注视着我，我举步行走，月亮默默地陪伴我走那夜行的路。【解析】本题考查学生语言表达与运用能力。做这类题时要注意结构、格式的一致性，内容的连贯性，还要根据所选对象的特 征来写。对学生的语言表达能力要求比较高。根据例句中的结构及所用修辞手法，可写为:枯叶轻叹一声，从枝

19、头飘落 投入大地的怀抱。小溪一路欢歌，奔向远方。四、写作15、参考例文与梦想同行梦想，是一个很美好的事物，它就像黑夜里的北斗星，引领你向前行走；它就像甘甜的泉水，滋润你干枯的心灵; 它就像寒冬里的一颗暖阳，温暖你的心房。它是你为之努力的目标。童年和少年是充满美好理想的时期。我曾幻想过自己长大后能成为科学家、音乐家、艺术家现在回想起来， 有些许幼稚和天真，因为那些都是遥不可及的目标，也许并不会实现，但也一定要为之而努力，能让失败了的自己不 感到后悔。小的时候，妈妈就让我去学吉他，她总说懂音乐的女孩将来到社会会是一个让人敬佩的。所以，吉他一直是我追 求的东西。当然，在实现梦想的道路上总不是那么尽如

20、人意。当年，我几乎花了几个月的时间去学好基本的指法和曲子，可能因为我的年龄小而造成给自己的承受压力。妈妈 看到我这紧张的样子都会忍不住笑话我，我一直不能理解。妈妈总说：“你现在那么紧张，未来的道路会更坎坷，更 会让你一时丢掉信心而半途而废。”没多久，我要代表我们琴行去考级，在紧张中又带点兴奋，因为那是荣幸。可是 大家都以为我会旗开得胜，而我却以失败告终让大家失望了。妈妈又认真地对我说：“没关系啊，谁在梦想道路上不 遇到挫折的呢？只看过程，不管结果！ ”在接下来的两个月中，我一直在练习，也不断地给自己加油鼓气。正如人们说的“中国人是有骨气的。”果然， 在第二次的考级当中，我成功地通过了。“不经历

21、风雨，又怎么能见彩虹呢？ ”在这段时间里，我需要感谢我的父母 和我的老师，是他们做我最坚强的后盾，不断地给予我信心和鼓励。自己永远是自己的救世主，要为自己而活的精彩,不在被迫的世界里抱怨。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 没有付出，哪来的回报？ “一份耕耘，一份收获”。按照自己的主见去生活，对自己要有独立的思考和内心的世界。活在世上最重要的事情就是活出你自己的特色和滋味，让自己和他人与众不同，让自己的人生过的更加有意义。梦想在我的人生中发挥的重要的作用。它，在我迷茫时为我指点迷津；在我失败后为我加油打气；在我因取得一 点成绩沾沾自喜时，提醒我任重道远我把梦想高高挂起，印在心里，放在脑里，与

22、它同行，并肩前行。【解析】“与梦想同行”，关键词“梦想”，这个世界上有多种梦想，人生因为有梦想而精彩。梦想给我们追求的动力，有了 梦想，你就有了飞翔的翅膀；“同行”，告诉我们实现梦想需要实实在在的行动。实现梦想的过程是一个艰苦卓绝的 奋斗过程。结合记叙文的六要素，记叙在成长过程中实现自己的“梦想的”的故事。揭示出道理：风雨过后才能见到 美丽的彩虹，梦想的背后有的是艰辛和泪水，天上不会掉下馅饼来，要想获得成功就必须付出拼搏和努力。【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它， 根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好

23、文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心 的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。山水画意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。对客观事物不熟悉，就一定画不出好画。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。A.B.C. D.6 .综合性学习在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细味名胜古迹的意蕴仿照画波浪线的句子，写一句话。 夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗;假如我是,我在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山

24、公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。上联：把酒间绘鱼谁道磁湖水浅下联：盛世山高声随月亮歌临风7 .默写盈盈一水间，o （迅迅牵牛星 ,浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行） 知否，知否，O （李清照如梦令）,得之心而寓之清也。（欧阳修醉翁亭记）土地平 旷，屋舍伊然，O （陶渊明桃花源记）8 .儒林外史为我们描绘了一幅儒林群丑图，儒林众生丑相毕现，请选择相应的人名填入表格。严贡生 王惠 匡超人 牛浦郎人物丑相丑行恬不知耻自夸，误用“先儒”，酿成笑话。以掌舵人吃了自己昂贵的药（云片糕）为由，讹船家的船钱。慕他人之功名，冒名顶替，招摇撞骗。被任命为南昌知府，南赣道台，后

25、投降宁王叛军。二、阅读9 .阅读下面的诗歌，完成问题。梅花陈亮疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先发，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张。三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。东君：司春之神。1 .诗中梅花形象具有怎样的特征？2 .这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？10 .阅读下面文言文，完成下列小题。梁尝有疑狱，群臣半以为当罪，半以为无罪，虽梁王亦疑。梁王日：“陶之朱公以布衣富侔国，是必有奇智。” 乃召朱公而问日：“梁有疑狱.狱吏半以为当罪.半以为不当罪.虽寡人亦疑，吾子决是，奈何？ ”朱公日:“臣， 鄙民也，不知当狱。虽然，臣之家有二白璧，其色相如也，其径相如

26、也，其泽相如也，然其价一者千金，一者五百金。” 王日：“径与色泽相如也，一者千金，一者五百金，何也？ ”朱公日：“侧而视之，一者厚倍，是以千金。”梁王日： “善故狱疑则从去赏疑则从与。”梁国大悦。由此观之，墙薄则亟坏，缙薄则亟裂，器薄则亟毁，酒薄则亟酸。夫薄而可以旷日持久者，殆未有也。故有国富 民施政教者，宜厚之而可耳。陶之朱公：即范蠡（10,他辅佐越王勾践灭吴之后，隐居陶山，改名朱公。侔（m6u）: 等同。缙（zeng）:丝织品的总称。L对下列加点词的理解，不正确的一项是（）A.梁尝有疑狱 狱：案件B.臣，鄙民也 鄙：浅陋 C.不知当狱 当：应当D.殆未有也 殆：恐怕 2.选出断句准确的一项

27、（）A.善|故狱疑则从去|赏疑则从与B.善故狱疑|则从去|赏疑则从与C.善故狱|疑则从去赏疑|则从与D.善故|狱疑则从去|赏疑则从与3.下列表述符合原文意思的一项是（）A.梁王认为陶朱公能依靠做布衣生意而富可敌国，一定有超人的智慧。B.陶朱公回答梁王询问时，拿一薄一厚两块玉璧作比，暗示梁王治狱要宽厚。C.梁王听从陶朱公的建议，推行仁政，厚上国人，举国上下欢欣鼓舞。D.作者姐梁王与陶朱公讨论“疑狱” 一事意在说明“物薄易坏”的道理。4.翻译句子。梁尝有疑狱，群臣半以为当罪，半以为无罪，虽梁王亦疑。由此观之，墙薄则亟坏，缗薄则亟裂，器薄 则亟毁，酒薄则亟酸。11.阅读文段，回答问题安塞腰鼓刘成章一

28、群茂腾腾的后生。他们身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱地。噬溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴他们身后一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响起过。但是：看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你面前。 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一 样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放的舞蹈哇安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。使舔静的阳光立即变得飞贱了，使困倦的世界立即变得吭奋了。使人想 起：落日照大旗，马鸣风萧

29、萧！使人想起：千里的雷声万里的闪电！使人想起：晦暗了天明晰、明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞，是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着枣树的山涯上，山涯蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆 *隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成了牛皮鼓面了，也是隆 隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆地抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根土浪，隆隆隆隆的阵痛 的发生和排解好一个安塞腰鼓！后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着疾速地搏击着，大起大落地搏击着。

30、它震撼着你，灼着你，威逼着你。 它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛，它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆 角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此。（形容使人十分惊骇紧张，震动很大） 的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓，除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土啊！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗 在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈

31、烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不 存在任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突! 辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声成了茫茫一片当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对它十分陌生了。简直像来到了另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。1.按要求回答问题给下列加点字注音。晦暗（） 颤栗（）, 蓦然（）,冗杂（） 根据括号里的解释在文中空白处填写一个成语。（）下面句子中找出四个错别字，然后改正过来（） （） （） （）使舔静的阳光立即变得飞贱了，使困倦的世界立即变得吭奋了。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着枣

32、树的山涯上。2 .本文“看！ ”后面几大段描写打安塞腰鼓的情景，着重表现了哪些方面？（写出4点。每点不超过5个字）3 .这篇散文中，（1）作者写安塞腰鼓，为什么要写黄土高原的厚土？ （2） “多水的江南是易碎的玻璃”这一句话的作用是什么？4 .下面对这篇散文的赏析，不正确的两项是（）A.本文的材料是按照打腰鼓前打腰鼓的过程一一停止之后的时间顺序来安排的。B.使人想起：“落日照大旗，马鸣风萧萧”，意即听了安塞腰鼓，使人想起千军万马急行军的情景。C. “遗落了一切冗杂的观众”意即观众在欣赏安塞腰鼓艺术时专心致志，抛弃了一切世俗杂念，灵魂得到升华。D. “隆隆隆隆的阵痛的发生和排解”意味着安塞腰鼓的

33、沉重鼓声可以催发新生命的诞生，这个新生命就是中国的现代化。E. “当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静”“简直像来到了另一个星球”，写出了经过强烈音响刺激之后，猛然静下来的真实感受。12.经、史、子、集四部分类法，是中国传统文化的产物。经：经书，指儒家经典著作；史：史书，即正史;子:先秦百家著作，宗教;集:文集，即诗词汇编。一些大型的古籍丛书往往囊括四部，并用以命名。内容经部分为易、书、诗、礼,春秋、孝经、五经总义、四书、乐、小学、石经、 汇编等12类。史部分为正史（纪传）、编年、纪事、本末、别史、杂史、诏令、秦议、传记抄、 载记、时令、地理、职官、政书、目录、史评等17类。子部分为儒家、兵家、

34、法家、农家、医家、天文算法、术数、艺术、谱录、， 杂家类书、小说家,释家、道家等14类。集部分为楚辞、别集、总集、诗文评、词曲等5类。（“四部分类法”图示）西晋荀勖的晋中经簿将六略改为四部，即甲部录经书（相当于六艺），乙部录子书（包括 诸子、兵书、数术、方技），丙部录史书，丁部为诗赋等，这就奠定了四部分类的基础。东晋李充所编晋元帝书目根 据当时古籍的实际情况，将史书改入乙部,子书改入丙部，这样，经、史、子、集四部分类已略具雏形。四部体制的最终 确立,体现在隋书经籍志中，这部实际上由唐初名臣魏征所编的目录正式标注经、史、子、集四部的名称，并进一 步细分为40个类目。隋朝以后图书分类的主流是沿用四

35、部分类。截止到2013年10月我国各类图书馆普遍仍采用的是 九十年代修订的“中国图书馆图书分类法（简称“中图法”），但是由于不少古籍很难纳入中图法的分类体系，因此一般 古籍图书馆（库）的馆藏和检索，仍袭用传统的四部分类法，成为图书分类的重要补充。1.下列表述，不符合以上材料内容的一项是（）A.按照“四部分类法”，农业著作应归于“子部”。B. “四部分类法”可以用于大型古籍丛书的分类。C.隋朝以后图书分类法不只有“四部分类法。D. 一般来说，古籍图书馆不使用“中图分类法”。2 .根据材料，请简要谈谈“四部分类法”的意义。3 .根据“四部分类法”，请给下列经典著作分类。汉书.老子 全唐诗.论语.经

36、： .史：子： 集：13 .阅读下面的文章，完成下列小题。纸上故乡邓琴故乡给了我一颗多愁善感的心，它常常在梦中打探故乡的消息。我的家乡在千里之外的赣南，它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里，在淡淡茶香中，在田间地头悠悠的歌声里。 它是贫穷的，但它又是富硕的。它没有飞驰的动车，没有轰鸣的机器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不说章江 水日夜川流不息、泗泽万物；也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间，恩惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲 立寒冬的梅花盛景，已是天下一绝。离家多年，到过很多地方，心中始终挥之不去的是家乡的景象。在秋收的季节里，打谷机工作的声音，一声一声 鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩

37、子。内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离 开了家乡。如今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了 “外 乡人”的烙印。我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文 字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔 谈。儿时最熟悉的影像，莫过于茶山。一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来， 好奇地张望这个美丽的地方。只有我们那群孩子才知道，这个美丽的地方究竟有多么贫穷。一到周末，我们就跑茶场, 学着

38、大人的样子采茶叶，茶叶一毛钱一斤，动作快的一天能摘个四十斤。四块钱在当时，可是一笔巨大的收入。在那 贫穷的岁月里，茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣。而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透到我们的 思想里了。故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。这也是我们不管走到哪里，都放不下故乡的原因。我想，穷尽我一 生都无法忘记那些年在田地里干活的场景。小时候，一家子在稻田里收稻谷；长大了，一个人去拔秧苗，拔花生，拿 着书在晒谷场上守谷子。在那不谙世事的年华里，那样的日子其实苦不堪言。现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的 岁月，感谢那片土地，是它们给了我最宝贵的精神财富。如果说今天的我，有那么一丝不

39、怕苦的精神，能够宽容待人, 懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地。这片土地也是受过苦难的。当年红军在这里打游击，留下数不清的战斗故事，家乡从此有了一个革命老区的身份。 在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更 深的理解。我的整个童年时期，都在聆听里面的故事；我的整个少年时期，都在这书中的文字里徜徉、震撼。有时候, 一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸 上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。我这个家乡人眼

40、中的知识分子，总算也为 家乡留下了点东西。这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。1.下列对作品的概括与分析，不正确的两项是（）（）A.故乡给了 “我” 一颗多愁善感的心，它激起“我”的思乡之情。“我”常在故乡记忆里寻找慰藉。B. “我”在外面的世界获得了一些成就，却对故乡充满着深深的愧疚，也催生出内心深处的不安。C.文中写孩子们学大人们采茶的情景，表现了故乡虽有贫穷苍白的一面，也有给生活增添乐趣的一面。D. “我”的家乡是革命老区，经历过苦难，受过战争的洗礼，它丰厚的红色文化浸润了这片土地。E.文章首句和末句遥相呼应，强调

41、故乡在“我”的文字书写中不可或缺、不可取代的作用，突出主题。2 .赏析下面的句子。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈。3 .文中说：“故乡给予我们的，更多的是精神层面给我们的影响。”“精神层面的影响”包含哪些方面？请简述。4 .根据文本，分析标题“纸上故乡”的含意。三、语言表述14.请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。示例：阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。 备选事物：月亮枯叶小溪事物：仿写：四、写作15.按要求作文人总会有梦想，初中的你，也一定有着各种梦想。梦想引你接近目标，给你带来动力，催

42、你奋斗拼搏请你“与梦想同行”为题目，写一篇记叙文。要求：（1）不少于600字。（2）感情真挚，文中不得出现真实的人名、校名和地名。参考答案一、积累与运用1、D【解析】试题分析：A. 一代天娇一一代天骄；B.重蹈复辙一重蹈覆辙；C.粗制烂造一粗制滥造；D.正确。据此，答案为D。2、C【解析】试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断 正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。C句中“首当其冲”意 为受到严重损害，不符合句意。【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用Eo3、D【解析

43、】此题考查的是句子排序。解答此类试题时可以按如下步骤：寻头断尾，确定首尾句。把握时间顺序、空间顺序和 逻辑顺序。把握关联词的搭配把握话题衔接尤其是重复出现的词语。通读句子可以确定开头句是。和分别 介绍了宴席上和朝会上的尊卑区别，句中“则是”应该承接，表转折。在中“而”也表示承接前文的，表转折 的连词，所以正确的排序为：。故选D。4、B【解析】A.骇一一赅，C.泻一泄，D.篷一一蓬。5、B【解析】排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否 呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调

44、。此题注 意总起，提出观点；承接“对客观事物认识的深度”一句并阐述观点；举齐白石例子证明观点；结论。因 此选B。6、（1）扣住“夏天是个好节”这个中心句，（可从画家、作曲家、雕刻家等角度去展开2）临风歌盛世声随月亮山 高【解析】这是一道语文综合实践活动题。第（1）小题是对学生句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同, 即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接 套用。例句是一个假设句，对照仿写即可。第（2）小题考查学生对对联知识的掌握能力。首先要了解对联的特点： 字数相等。句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。词性相对。对联要求, 一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短 语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。内容相关。对联的上下联内容必须 是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及, 这是写作对联的大忌。分析上联的句式特点，根据给出的几个词语拟写下联即可。7、（1）脉脉不得语（2）乱花渐欲迷人眼（3）应是绿肥红瘦（4）故山水之乐（5）有良田、美池、桑竹之属【解析】此题考查的是名句的默写。需要注意“脉脉”、“渐”的书写。