中班早期阅读会动的房子中班教学反思.docx

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1、中班早期阅读会动的房子中班教学反思激动了一个星期，忙碌了一个星期，终于今天迎来了名 师调研活动。一早上我看着我园的名师忙碌的走动着，我心 里就想“马上来听课了吧，有一阵小激动。”晨间谈话，我 和孩子们就说起了，今天会有很多老师来我们班做客，孩子 们和我一样激动了，等待着老师们的到来，早操做完回到教 室，一切准备就绪，我们的活动开始了。我的第一个活动是中班的早期阅读会动的房子，这本是我们教研组的 一节公共课，我根据我班幼儿的实际情况将原来的目标改为: “1、在仔细观察画面中，发现小松鼠的房子会”动“，并 理解故事的根底上找到房子会动的真正原因。2、能根据画 面大胆推测和想象故事情节J本活动我采用

2、了直接的导入 方式，以一只可爱的小松鼠翻开今天的话题，“你们见过会 动的房子吗？ ” 一石激起千层浪，小朋友立即叽叽喳喳，说 出了许多充满智慧的答案，有孩子答复见过说：“地震。”孩 子凭着自己原有的生活经验想到了地震房子会动的，我表示 肯定，“是呀，地震是会房子动，今天小松鼠的房子为什么 会动，我们就来听听这个故事“，激发幼儿的好奇心。在以 下的环节中，我都是以小松鼠为情节开展主线，从形式内容 上吸引孩子，我设计的是观看ppt第一幅至第五幅，感知小 松鼠的房子会“动每一幅图片我边听故事边看幻灯片讲 述出示，课后我在想，如果我出示第一幅，先是请幼儿自己 仔细观察说说看到了些什么，这样可能幼儿观察

3、的更仔细， 更能到达幼儿大胆的说说自己看到的，再有教师讲述，这样 幼儿理解的更好。在集体看书时我留下了个悬念“房子怎么会动呢？ ”请 幼儿自己自由阅读小图书寻找答案，孩子们自由阅读，我就 来回的走动，倾听孩子们观察理解的内容。我请幼儿把书合 拢，藏到小椅子下面，孩子们都有点舍不得，导致了完整欣 赏局部，孩子们都心痒痒的想拿出小书来看，我一着急把孩 子们的书都收起来了，如果这局部我随其孩子们的兴趣，请 孩子们再次拿出书欣赏故事，这样既迎合了孩子的兴趣，也 让孩子能更深入的自己完整阅读，又一次激发了幼儿的学习 兴趣，真正提高了课堂教学效率，使孩子们的综合素养得到 全面地培养。在整个活动中教师应是学习活动的支持者、者、引 导者J活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以幽 默、饱满的情绪影响孩子，在引导方面还不够，比方观察这 局部一定要仔细，仔细幼儿细细的观察画面，我这是我以后 我注意的，我将深入学习这样的活动，相信我能吃透它。这 样的调研活动，让我们这样的新教师不断尝试，虽然就像我 今天选择了一堂早期阅读一堂音乐活动，人家老师都问我 “这两个领域的课不好上，你怎么选这个上啊？我其实也 犹豫过，但是还是选择了上，我想不断的让自己尝试，虽然 可能做出来的成绩并不是很好，但是我想不断的尝试会助我 更快的成长，在摸索中寻找更好的教学方法，我珍惜这样的 时机。