《机械CAD软件应用》教学大纲.docx

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1、机械CAD软件应用教学大纲一、课程性质机械CAD软件应用是模具设计与制造专业的一门专业基础课程。它是一 门基于职业岗位群和工作任务分析，以工作过程为导向，从简单到复杂，以机械 零件和产品为载体，将机械工程图绘制同使用AutoCAD软件有机融合，理论与实 践一体化的专业技术课程。通过学习，使学生具备机械零件二维图纸绘制的高素 质技术技能型人才所必须具备的平面图设计能力和基本技能。本课程的前修课程是：机械工程图识读与绘制；后续课程是：三维软件应 用、冲压模具设计、塑料模具设计等课程。二、课程目标能够完成机械产品二维零件图设计、装配图设计，培养学生具有机械零件绘 图、机械产品设计的基本职业能力、实践

2、动手能力、管理能力、分析和处理问题 的能力。同时培养学生良好的职业道德、自我学习能力、以及诚实、守信、善于 沟通与合作的职业素养。（一）知识目标1 .掌握AutoCAD的绘图命令及编辑命令，掌握绘制二维零件图、装配图的基 本方法；2 .掌握AutoCAD的文字标注命令和编辑命令，熟练掌握AutoCAD的尺寸标注 命令和编辑命令；.掌握AutoCAD的图层设置与控制的基本方法；3 .掌握AutoCAD的图块操作基本知识；.掌握AutoCAD图形打印的基本知识。（二）能力目标.具备熟练绘制和编辑平面图形、零件图以及装配图的能力；1 .具备使用AutoCAD准确进行文字处理和按国标进行尺寸标注样式设

3、置、标 注、编辑的能力；.具备熟练的图层设置和控制能力；2 .具备熟练的图块操作能力；.具备熟练的图形输出能力。（三）素质目标具有爱岗敬业的思想，增强职业道德意识。培养学生的自学能力、创新能力、 动手能力、分析问题和解决问题的能力，养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。三、课程内容与要求（一）教学内容选取依据通过企业调研，确定了课程内容为机械产品零件图绘制、装配图绘制。在作 为教学内容的载体选择上，特别注意了零件、产品的典型性、实用性和先进性。 课程内容与职业资格证书相对应。将职业岗位要求的知识与技能融入本课程的教 学内容，教学内容涵盖了职业资格证书的知识点和技能点。（二）教学内容组织与

4、安排教学项目工作任务知识要求技能要求教学时数项目一、AutoCAD 软件 基本操作1 .输入命令、管理 文件2 .设置绘图基本环 境、创建图层3 .绘制A4图框和标 题栏1 .熟悉用户界面，掌握软件 启动、工作空间切换、工具 栏调用、命令输入、文件管 理的方法2 .掌握绘图环境的设置、图 层创建及线型设置的操作方 法3 .掌握坐标输入、直线和矩 形绘图命令及分解、偏移、 修剪、删除等修改命令的操 作方法1 ,能够启动绘图软 件，新建、打开、 保存文件2 .会设置绘图环 境、创建和使用图 层3 .能绘制直线、矩 形及其组成的基本 图形4项目二、三视 图绘制1 .绘制正六棱柱的 三视图2 绘制具有

5、对称、均 布等结构零件的特 征视图3 .绘制调节板主视 图1 .掌握圆、正多边形、构造 线等绘图命令及对象捕捉、 对象捕捉追踪等辅助绘图工 具的操作方法2 .掌握圆弧、定数等分点、 图案填充等绘图命令及镜 像、旋转、阵列等修改命令 的操作方法3 .掌握缩放、拉伸、圆角、 倒角、打断、移动等修改命 令的操作方法。1 .能够绘制三视图2 .能够编辑三视图16项目三、文字 与尺寸标注1 .设置文字样式、书 写标题栏文字2 .设置尺寸标注样 式3 .标注尺寸4 .标注几何公差与 基准1 .掌握文字样式的设置、多 行文字的绘制方法2 .掌握尺寸标注样式的设 置、各类尺寸标注的方法3 .掌握快速引线、多重

6、引线、 公差命令标注方法和基准符 号的画法1 .能够书写文字2 .能够标注尺寸、 几何公差、基准8项目四、图块 创建L创建具有属性的 表面粗糙度图块2.绘制图形并标注 表面结构要求1.掌握具有属性的图块的创 建方法2,掌握图块的插入、属性编 辑的方法。1 .能创建具有属 性的图块2 .能插入、编辑图 块4项目五、工程 图绘制1 .设置AutoCAD样 板图2 .绘制齿轮零件图3 .绘制顶尖座装配 图1 .掌握符合我国制图国家标 准的样板图创建方法2 .掌握零件图、装配图的画 法1 .能创建符合我国 制图国家标准图幅 的样板图2 .能绘制零件图3 .能绘制装配图20项目六、图形 输出1 .在模型

7、空间打印A4图纸2 .在布局空间打印A3和A2图纸掌握在模型空间和图纸空间 打印与输出图形的方法1 .能够在模型空间 打印图纸2 .能够在图纸空间 打印图纸4四、实施建议（一）教材编写与选用本课程在教学过程中根据专业的不断发展及时调整修改教学大纲，编制授课 计划，面向对象开展教学。教材选用朱向丽主编的AutoCAD2010绘图技能实用教程（机械工业出版 社）。根据本课程的发展动向，适时补充一些新的内容作为补充教材。另外学校 图书馆有一批与本课程密切相关、配套齐全的教学参考资料及有关指导书，可随 时满足师生的需求。（二）教学方法与手段.教学模式采用“设计过程行为导向”教学模式，完全模拟企业的真实产品设计，以设 计任务进行驱动，以设计工作过程为导向，重新组织安排教学内容。1 .教学方法在教学中采用理论实践一体化教学组织形式，将理论与实践有机地融合一 起，理论教学与技能训练同步进行。我们精心选择了能涵盖课程知识点、且是从 企业实际产品中提炼出的案例，引入到教学中，随着案例的逐步深入，学生不仅 学到了设计方法，也在不知不觉中完成了具体的设计，真正做到学以致用。（三）考核与评价（1）改革传统对学生的评价手段和方法，采用过程评价与目标评价相结合 的方法。（2）重视过程考核，按课程教学的项目分块考核。（3）每一项目的考核：平时成绩占30%,技能成绩占70虬（4）总成绩的计算：各项目的平均成绩。