部编人教版语文七年级下册教学计划【新教材】.docx

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1、部编人教版语文七年级下册教学计划【新 教材】部编人教版语文七年级下册教学计划 教师 日期我担任七年级3班的语文教学工作，为了更好的开展 教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学 生语文素养，特制定本学期教学工作计划：【学情分析】： 七年级的学生刚刚升入中学，我们对这些学生的语文 学习情况缺乏了解：小学高年级语文学习的重点和考 试内容与中学有很大不同，学生的学习方式和学习方 法还缺乏自主性，学生对中学语文的学习还要有一定 的适应期。为此，我们要多方面来了解学生的语文学 习情况，以便有针对性地开展语文教学，采用合作、探究、自主的学习方式,激发学生的学习兴趣,努力17紫藤萝瀑布/宗璞18*一棵

2、小桃树/贾平凹19*外国诗二首假如生活欺骗了你/普希金未选择的路/弗罗斯特20古代诗歌五首登幽州台歌/陈子昂望岳/杜甫登飞来峰/王安石游山西村/陆游己亥杂诗（其五）/龚自珍写作：文从字顺阅读：21伟大的悲居/茨威格22太空一日/杨利伟23*带上她的眼睛/刘慈欣24河中石兽/纪附写作：语言简明综合性学习：我的语文生活名著导读：海底两万里：快速阅读课外古诗词诵读：泊秦淮/杜牧贾生/李商隐过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里约客/赵师秀3第四单元 第五单元 第六单元使全体学生都爱学习语文，使他们的语文素养获得不 同程度的提升。【教材简析】 教材分为6个单元五大板块：其中阅读24课、综合性 学习3个、写作

3、6个、名著导读2个和课外古诗词背 诵等组成。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材 之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书 室及多媒体教室等。第一单元群星闪耀：这个单元，主要讲述名人的故事, 引导学生感受名人的风采。课文中所选择的名人，是 那些在人类历史上具有突出成就，做出了杰出贡献的 人物。本单元主要学习精读的方法。要求在通览全篇, 了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌, 揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平及 其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人 物的思想感情。第二单元祖国之恋:本单元教学重点继续学习精读。注重涵泳品味,重涵泳品味,尽量把自己“浸泡”在作品

4、的氛之中,调动起体验与想象，把握课文的抒情方式，体会作品 的情境，感受作者的情怀。学习做批注，记下自己的 点滴体会O 第三单元凡人小事:本单元的学习注重熟读精思。要注 意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点; 从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句, 感受文章的意蕴。第四单元修身正己:通过精读了解某一类文章的特点后, 就可以推而广之，去略读许多同类的文章。略读侧重 观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的 目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以 快速阅读。另外，还要注意在阅读文章的基础上，对 内容和表达有自己的心得。第五单元哲理之思:本单元学习托物言志的手法：体会

5、如何运用生动形象的语言写景状物,如何运用生动形象的语言写景状物,寄寓自己的情思抒发对社会人生的感悟。建议运用比较的方法阅读， 分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深 理解。第六单元科幻探险:本单元的人文主题是探险和科幻。探险一般是指到荒无人烟或人迹罕至的危险地方去考 察，面临困难、应对挑战，刺激身心，激发能量，获 得探求的快感和审美体验，增进对自然的了解和认识。而科学幻想则是依据科学技术原理，以幻想的形式展 开想象，构造故事，塑造人物，抒发情感，表现对人 类前途命运的憧憬或忧虑。基于科学的虚构，超越现 实，是科幻作品的主要特点。【教学目标】 思想品德目标: 在教学过程中，进一步培养学生

6、的爱国主义精神，激 发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义 的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精 神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深 的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性， 逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学 期要创造一个良好的开端，打下基础。知识目标: 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描 写方法和修辞方法和词类的有关知1识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能力的目标： 在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运 用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的 能力，养成学习语文的良好习惯。具体的说，就是能 领会词句在语言环境

7、中的含义和作用，理解思想内容 和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受 能力，初步掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣 赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背 诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交 流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的 东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位, 例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看 电视的习惯等。【教学措施】根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下

8、措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点， 注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间 的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于 语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。 在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归 纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想 象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地 获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓

9、宽学习渠道，增加学生语文 实践的机会。【教学进度】 课文内容课时备注阅读:1邓稼先/杨振宁2说和做记闻一多先生言行片段/臧克家3*回忆鲁迅先生（节选）/萧红4孙权劝学/资治通鉴写作：写出人物的精神阅读：5黄河颂/光未然6最后一课/都德7*土地的誓言/端木蕤良8木兰诗写作：学习抒情综合性学习：天下国家第一单元第二单元2第三单元阅读:9阿长与山海经/鲁迅10老王/杨绛11*台阶/李森祥12卖油翁/欧阳修写作：抓住细节名著导读：骆驼祥子：圈点与批注课外古诗词诵读：竹里馆/王维春夜洛城闻笛/李白逢入京使/岑参晚春/韩愈阅读：13叶圣陶先生二三事/张中行14驿路梨花/彭荆风15*最苦与最乐/梁启超16短文两篇陋室铭/刘禹锡爱莲说/周敦颐写作：怎样选材阅读：