简案：长方形正方形面积计算教案公开课.docx

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1、长、正方体面积计算教案教学目标：1、推导和掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算长正方形的面积。2、通过操作、探究等学习活动，经历推导长方形、正方形的面积计算公式的抽象活动，建立长正方形测 量和计算的基本模型，开展二维空间观念。3、让学生在学习活动中获得成功的体验，培养应用意识、增强自信心。教学重点：推导并掌握长方形、正方形的面积公式教学难点：会用长方形、正方形的面积公式解决问题。教学准备：小正方形、课件、尺子教学过程：一、测量实物引入，初步感悟模型活动L回顾常用面积单位活动2：测量实物师：测量我们教室地面的面积。小结：在测量面积时，要根据实际情况选择合适的面积单位，再通过数一数、算一算的方

2、法得到面积。二、摆方格展开，推导归纳模型活动1:摆长方形，初步发现面积计算方法。（同桌两人合作）师：学习单上有两个长方形，你能想方法求出它们的面积吗？ 说一说，你会怎么做？活动2：不摆计算，验证面积计算方法师：刚才我们发现的方法，是不是也可以在其他长方形面积计算中呢？不摆，你能尝试计算长方形面积。师：为什么这么算？数据分析师：这是我们刚才探究的三个长方形，我们一起把它们的数据整理一下吧师：观察上面的表格，你能找到求长方形面积更便捷的方法吗？活动3：计算长方形面积师：我们已经整理出长方形面积的计算方法了，那在学习单上这两个长方形，你能算一算面积吗?完成后，用以下形式，同桌互相说一说，这些图形可以

3、用什么方格量？怎么求出它们的面积？想一想：用（）方格量，长是（）,每行摆（）个；宽是（），有（）行。算一算：面积单位的个数有（）个，所以长方形的面积是（）o师：观察图2,这与我们之前研究的图形有什么不一样的地方? 师：如何计算正方形的面积？三、概念辨析深入，比照应用模型练习1： 一张课桌长6分米、宽5分米，面积是（ ）oA、6X 5=30（平方厘米） B、6X 5=30（米）C、6义5=30（平方分米）D、6 X 5=30（平方米）E、（6+5） X 2=22（分米）练习2.仔细观察下列图，想一想，算一算，面积是什么平方厘米？周长是什么厘米?下列图中每个小正方形表示1平方厘米：你 能算出长方形的面积是多少平方厘米吗？;练习3：在方格纸上，画出面积是12平方厘米的长方形，你能画几个？（每个方格代表1平方厘米） 三、课堂总结同学们，通过这节课的学习，你有什么收获吗?四、板书长、正方体面积计算数，算 方格的总个数=每行的个数 X 行数长方形的面积= 长 X 宽正方形的面积边长X 边长