六年级语文下第三单元课内知识过关专题卷含答案 人教统编版.docx

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1、六年级语文下第三单元课内知识过关专题卷一、选择题。1.下列语句不能表现别了，语文课中“我”内心情感变化的句子 是（）A.我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的 内文了。B.我张皇地拿出语文书，急急温习今天教过地课文，觉得课文内容饶 有趣味。C.我一连两次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我。D.我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。2.下列关于匆匆和那个星期天在表达情感的方式上不同点 叙述有误的一项是（）A.朱自清的匆匆讲的是人生，而史铁生的那个星期天讲的伟 大母爱，那种灵魂中深深遗憾。B.匆匆一文作者运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法和描写, 来抒发作者的情感；那个星期天运用

2、语言描写、动作描写、环境 描写、心理描写等多种描写方式，来表达情感的。C.匆匆化抽象的时间为燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开落、 太阳的西移等具体现象，用诗意的语言将抽象的事物表现出来；那 个星期天从孩童的视角看人、想事，真实地展露出孩童的情感。D.匆匆说的是时间的飞逝，无可挽回的无奈与惋惜；那个星期 天说的是自己的第一次盼望母亲陪自己去玩，母亲不信守诺言的沮 丧与无奈。3.下列句子说法有误的一项是（）A. “虽与之俱学”的“俱”和“万事俱备”的“俱”意思是一样的。B.赵孟是元代著名书法家，与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书 四大家”。C.在习作中引用一些名言警句、歌词谚语等，有时可以起到点明

3、中心 的效果。D.说明自己观点时，所举事例一定要典型，并处理好各个事例之间的 过渡。4.对下列句子分析不正确的一项是（）A.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？ 走吧（语言描写，写出了 “我”内心的焦急）B.我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希 望把整本语文书一下子全学会。（心理描写，“希望”相当于提示语想”） C.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动作描写，“蹲、拨弄、爬、找”都是动词）D.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样。（神态描写，描写对象是尼尔斯）二、判断下列说法的正误。正确的画“

4、，错误的画“X”。1 .匆匆一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹， 表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。（）.课文那个星期天的作者是安徒生。（）.别了，语文课一文的最后，选择了老师留言和同学送书两件事, 凸显了依依惜别的气氛和心情。（）.写作时,人物的情感可以直接表达,也可以融入具体的人、事、景物 中表达。（）三、填空。（1）在逃去如飞的日子里，在 的世界里的我能做什么呢？只有 罢了，只有 罢了。时光如此匆匆，我想用“”（诗句或格言）来警示自己珍惜时间。（2）那个星期天中，作者按照 顺序记叙了令“我”难忘的第一次盼望。“我”在这一天里的心情变化是四、课内阅读。（一）燕子去了，有再来的

5、时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了， 有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不 复返呢？一一是有人偷了他们吧口那是谁口又藏在何处呢口是他们 自己逃走了吧口现在又到了哪里呢口我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在 默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大 海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头 涔涔而泪潸潸了。1 .在第一自然段的“口”里填上恰当的标点符号。2 .“我们的日子为什么一去不复返呢？ ”这句话表达了作者（）A.对已逝日子的怀念及对无法挽回的流逝时光的无奈。B.对时光流逝的迷茫与困惑。3 .对文中画“”

6、句子的理解正确的一项是（）A.时间多的是，像汪洋大海。B.在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。 C.过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者 十分无奈。4 .“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为 o走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多 久，可母亲应该知道我蹲在地身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。 我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起 地就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着 太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫, 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远

7、越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄 昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止 就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿 一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了 甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻 着我一边不停地说：“奥，对不起，奥，对不起”那个星期天， 本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆 旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝， 一派荒凉。1 .结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。2

8、 .第段中的画线句是怎样既交代了时间变化，又写出了 “我”的心理感受的？3 .文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结 合文章内容，说说你的看法。参考答案：一、1.C2. D3. A4.D二、1. V 2, X 3. V 4. V三、（1）千门万户；徘徊；匆匆；少壮不努力，老大徒伤悲（2）时间；兴奋期待；焦急无奈；失望委屈四、1.：?：?2. AC.作者为时光匆匆流逝，自己却无所作为而感到抑郁、彷徨、伤感 （二）1.第一次盼望对于孩子来说很重要；盼望中兴奋期待、焦 急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻；母亲没有兑现 承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀；母亲忙碌

9、辛劳的 身影，也在“我”的记忆中挥之不去。4 .“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚；“凉下去沉郁下去” 写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。“越来越远越 来越缥缈”更表现了 “我”完全沉浸在伤心失望之中。5 .【示例一】这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关 爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏 忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道 歉，又体现了她对孩子的关爱。【示例二】这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活 而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活 琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有 用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无 奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。