2022小学德育工作总结5篇.docx
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1、2022小学德育工作总结5篇 时间好比手中的阳光,看得见,摸不着。时间过得真快又到了要写工作总结的时候了,下面是我为大家带来的2022小学德育工作总结,希望大家能够喜爱! 2022小学德育工作总结1 本学期,我担当四年级(2)班班主任工作,我倾注了自己全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还不错,班级管理得井井有条,特殊是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,详细做法如下: 一、抓好日常行为规范教化,加强各种实力的培育 对学生进行常规教化和训练,严格要求,一抓究竟。长期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培育。首先训练学生正确读书和写字的姿态,每天提示他们留意
2、习惯的培育。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提示订正不良姿态。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,看法自然大方,并且说话时声音要洪亮,吐词要清晰。在听的实力方面,则要求他们留意听别人说话,听清晰说话的内容,记在心中,要说得出来。这些方法对学生听的习惯养成起到了肯定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成,增加了自控实力,课堂秩序有明显好转。 二、对学生进行耐性教化,多表扬少指责 表扬运用得恰当,学生的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课打算,假如泛泛指责,收效甚微,假如点
3、名指责,别人往往幸灾乐祸;倘如从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都打算好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有指责的作用,是不损害学生自尊心的指责。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服待进学生中存在的消极因素,寓指责于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习,达到取长补短的目的。 三、为人师表,以身作则 班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素养,陶冶学生情操,培育全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教化活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因
4、此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素养,首先要提高自身的素养。在教化工作中,真正做到为人师表,领先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到敬重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教化他们酷爱劳动,我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教化学生搞好团结,我首先做到和各位老师搞好团结;和学生交知心挚友;在学习上,要求学生书写仔细工整,我在板书时首先做到书写规范仔细。做操时,我先站到队伍前面,站在那儿,然后跟他们一起做操并目视他们动作,还要时常地提示,某某站整齐点,某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样,慢慢地
5、做操时,我不再用时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了。现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样,别的老师都很艳羡。 这样自己的一言一行已经成了一种无声的教化。老师是学生心目中的榜样,在全面推动素养教化的今日,作为老师更应提高自身素养,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。 四、培育正确舆论和良好的班风 正确的舆论是一种巨大的教化力气,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政吩咐和规章制度所不行代替的特别作用。因此,班内要留意培育正确的集体舆论,擅长引导学生 对班级生活中一些现象进行争论、评价,形成“好人好事有人
6、夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注意自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天几个灯管全开着却不以为然等等。针对这种状况,我组织开展了勿以善小而不为,勿以恶小而为之的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最终得出结论:“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明:有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教化力气。 五、做好待进生的转化工作 我们这个班,待进生的人数挺多。因此,转化待进生是班主任的一项必不行少的工作。我认为对待进生要赐予特殊的关爱。要做到思想上不卑视,感情上不厌倦,
7、看法上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比如:在课堂上没关系紧盯着优等生,应多给待进生创建条件,激励他们举手发言,刚好赐予确定、嘉奖,使他们也能自信地面对学习。课外主动辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创建一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。 在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙劳碌碌的,但我忙得兴奋,忙得快乐,在今后的工作中我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己,使所教班级跃上一个新台阶。 2022小学德育工作总结2 一、加强思想政治教化,造就良好的班级风气。 半年来,我依据学校少先队大队部的教化工作
8、安排,针对中年级学生特点,主动开展爱国主义教化,培育学生良好的行为规范,收到显着成效。首先利用开学之初,抓住升级的有利时机,借助班会对全体同学进行政治思想教化,使每位学生都能快速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活;激发了同学主动向上的思想意识,形成了“团结、务实、主动、争先”的良好班风,增加了班级凝合力;再者,结合学生身边的正反事例仔细剖析,分析其是非,总结其教训,吸取其阅历,引导学生进行自我教化,完备自己;最终,利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教化,并从学生的一举一动、一言一行入手,使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯,为培育新世纪的
9、人才打下了扎实的基础。 二、借助学科教学,提高了学生的综合品德素养。 小学教化主要是养成教化,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教化,特殊是低段的教化。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。近年来,我着重从入手抓日常行为规范的养成教化。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教化。培育学生对学习的责任感和自学、自理、自控的实力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。 三、加强了班级平安教化。 本学期中,能够针对当前担心全因素,对学生的平安
10、教化工作做到长抓不懈。力争让每一位学生都能从小有较强的自理实力,使每一位学生都能“高兴奋兴上学来,平平安安回家去”。半年来,在全班师生的共同努力下,没有发生任何平安事故。 四、重视与家长的联系,双向管好孩子。 孩子的进步,集体的成长,离不开老师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况,我通过多种形式与家长建立亲密联系,进行友好交往。本学期接着进行家访、校讯通留言、电话沟通、qq沟通等形式。向家长介绍一些教化孩子的方法、阅历,通过这些工作,使许多家长重视了子女的教化,改进了对子女的教化方法,增加了做家长的责任感,收到了较好的效果;虚心听取家长的看法或建议,各方面进一步得到了家长的理解、支持和协
11、作。 五、开展丰富多彩的活班级动。 本学期中除了协作学校主动完成各项教化教学工作,结合一日我会、捍卫五旗标准,针对学生的实际状况进行教化,为形成良好的班风,养成良好的行为习惯、文明卫生习惯奠定了基础。在20_年12月3名学生分别荣获武汉市读书竞赛一、二等奖;20_年10月在校“辛亥革命”优秀作品评比中6人获得优秀奖;20_年9月在校中秋节、老师节优秀作品评比中7人获得优秀奖;20_年12月在东湖开发区“城管革命”有奖征文中2名学生分别荣获二、三等奖;在学校各项活动评比中,我们都取得优异的成果。 成果只能代表过去,不意味着教化的辉煌照旧。旧的一年即将过去,新的一年已经悄然向我们走来。踏上20_年
12、新的征程,任重而道远。我仍需接着加倍努力,争取在平凡的班主任岗位上做出不平凡的事业。 2022小学德育工作总结3 不知不觉,一个学期就过去了。在这个学期里,我接着担当0917班的班主任。虽然在一起先我就做好了足够的心理打算,不过,在实际的工作当中,困难还是超出了我的意料。然而,在困难中前行,反而给了我良多的思索和收益。现在我对我日常的德育工作反思如下:专心做好学生德育工作。 第一:用“真心”和学生交挚友,做学生的良师益友。 俗话说“精诚所至,金石为开。”那么要赢得学生的信任,老师应当平易近人,努力和学生做挚友。假如学生在生活上困难,我一般在精神和物质上支持他,有时号召全班同学帮助他;假如学生在
13、心理上有问题,我会干脆开导他,或者通过其他同学帮助他;假如学生考试不志向,我会刚好激励他;有时我在课余时间,和学生谈人生、幻想一个学期下来,我成为了学生真正的挚友。他们快乐地学习,踏实做人,因为有我这个忠实挚友在他们身边静默守候着。他们不觉得孤独、自卑、辛苦将心比心,老师友好、真诚与学生交往,学生也会趟快乐扉与我们交往,这样就不会出现问题学生了。 其次、用“耐性”去教化学生,与学生荣辱与共。 学生的可塑性强,反复性强,所以老师必需有足够的耐性,在教化学生的问题上,没有捷径可走。手机问题是校内一大问题,在当今科技时代,学生几乎都拥有手机。但学生却不会合理利用手机。大多数学生都用手机上网闲聊、看电
14、影、交挚友.那么如何解决这一问题呢?我觉得耐性教化他们,是解决这个问题的一好方法。假如一发觉学生用手机,我不会立刻从他手机上夺回手机,也不会当场丢他的脸。而是回办公室,查查他的成果,看看他的家境,再视察他一两天的行为。最终假如发觉他因为用手机而犯错时,我会抓住机会教化他。先动之以情,再晓之以理,最终用期盼的眼光对着他说一些激励语。被我教化的学生,他们一般都会心悦诚服接受指责和保证不用手机。学生用手机是一件很影响学习的事情,但只要耐性地教化,问题总可以向好方面发展。 第三、用“信念”去搭建学生心理成长的桥梁,做学生的护航人; 不同的学生,不同的时期,都会产生不同的心理问题,解决心理问题,是一个循
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