2022年中考道德与法治复习新题速递（2022年4月）.docx

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1、2022年中考道德与法治复习新题速递之承担社会责任（2022年 4月）一、选择题（共15小题）1. （2021春清涧县期末）小凯和班里几个同学经常在一起抽烟、逃课、上网，还多次勒索其他同学“收保护费”，被校方通报批评和严厉惩处。这说明（） 小群体成员之间的友谊可贵 他们将自身的利益置于集体利益之上 他们的行为是小团体主义的表现 他们不能明辨是非，是不正确的A. B.C.D.（2021 湿口区模拟）法国思想家卢梭有句名言“人生而平等，却无往不在枷锁当中”。这说明（）A. 人与人之间是绝对平等的B. 人们都处于各种羁绊当中C. 人人生而平等，但要受到各种因素的限制D. 人与人之间没有平等可言（20

2、20春肇源县期末）七年级要举办篮球赛。一班的同学都想获得冠军。比赛时女生当啦啦队，拼命呐喊助威；不能上场的男生主动承担起后勤保障工作；场上队员团结拼搏, 配合默契。结果原本被认为不可能取胜的一班竟然击败了多支强队，夺得冠军。这个班 级获得冠军说明了（） 实力超强，所以能击败其他班级 共同的愿景是集体的精神动力之源 同学们能各尽其能，发挥所长，维护集体的共同利益 美好的集体是善于合作的A. B.C.D.（2019秋洪泽区校级月考）社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题。面对这些问题，正确的认识是（）A. 这些问题通过社会成员的共同努力一定会解决B. 因为这些问题的存在，我们的社会看不到

3、光明【考点】遵守集体规则.【答案】见试题解答内容【分析】在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则；当集体规 则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。【解答】依据课本知识分析材料可知，自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可 以顺利地融入集体，自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节 奏和需求，反思个人意愿的合理性，是正确的选项；错误，“保持集体旋律的和 谐”不能调整集体的旋律或调整集体的规则；忽略了集体生活的重要性。故选：Co【点评】解答本题要明确考查的知识点是遵守集体规则，运用所学，准确作答。6. （2019春南关区月考

4、）我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷,可以通过以下哪些内容来调节（） 道德 亲情 法律 人际关系A. B.C.D.【考点】社会矛盾的解决与表现.【答案】见试题解答内容【分析】该题考查社会矛盾的解决。我国现阶段存在的社会矛盾和问题，是在改革和发 展的过程中产生的，属于“成长中的烦恼”，也必将随着我国全面深化改革和经济社会的 发展，逐步得到有效解决。【解答】根据教材内容可知，我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾 和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律对生活加 以规范和调整。是正确的。是错误的，人际关系不能用来调节矛盾和纠纷，排 除。

5、故选：Co【点评】仔细审题，把握社会矛盾的解决的方法，结合选项排除。7. （2017秋海陵区期末）九（6）班是艺术特长班，却在校园艺术节上把合唱节目演砸了,同学责怪班长没有组织好，班长埋怨文娱委员不得力，文娱委员指责领唱的抢节拍，领 唱的认为伴奏的不配合可见，成功的合作必须（）A.合理分工，科学计划B.承担责任，履行义务C. 有效指挥，相互配合D.相互沟通，真诚合作【考点】树立公平合作意识.【答案】B【分析】本题考查树立公平合作意识。合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为 基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发 挥，个人的利益得到应有的保障，推动社会高

6、效和谐地运转。树立公平合作的意识，有 助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。【解答】出现问题不是认真分析原因及时改正，而是互相抱怨、推诿责任，说明这个班 集体不够团结。启示我们要成功合作就必须承担各自的责任，履行各自的义务。B的说 法正确且符合题意，应入选。ACD中的说法也是正确的，但不符合题意，应排除。 故选：Bo【点评】正确解答此题的关键是抓住题文材料关键信息分析，明确主旨。8. （2016-云南）近年来，我国政府高度重视解决发展不平衡、社会保障体系不完善等问题,致力于维持社会公平，因为公平可以（） 促进社会的稳定和发展 激发潜能，调动人们的积极性 提高效率，维护秩序，促进社会和谐 让每

7、个人都有同样的发展机会和成功的人生。A. B.C.D.【考点】社会的稳定和发展需要公平.【答案】见试题解答内容【分析】本题考查维护社会公平正义。维护社会公平正义是落实以人为本的科学发展观 的必然要求。【解答】依据教材知识，维护社会公平有利于激发潜能，调动人们的工作积极性，提高 效率，维护正常秩序，有利于促进社会的稳定和发展、构建社会主义和谐社会， 分析正确，符合题意；公平是为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，不是同样的 机会，说法错误。故选B【点评】本题考查运用教材知识分析问题解决问题能力，难度中等。知识性错误，直 接排除即可。9. （2015秋九台市期末）如果因为一名同学违纪，使本班级在

8、评比中没能取得第一名，你A. 这不关个人的事，不用管B. 骂他太没集体荣誉感了C. 与同学一起帮助他改正错误D. 觉得他很有个性【考点】建设美好集体.【答案】见试题解答内容【分析】本题属于“学会交往天地宽”，需要在掌握交往的重要性，互联网交往，掌握交 往艺术，提高交往能力等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论.【解答】由题干描述得知，如果因为一名同学违纪，使本班级在评比中没能取得第一名, 我会与同学一起帮助他改正错误，所以C是正确的选项；知识集体的荣誉，应该管；不 能骂同学没集体荣誉感；他是有个性，但是影响了集体荣誉，所以排除ABDo 故选：Co【点评】此题要准确掌握课本知识宽

9、容往的内容，在此基础上即可顺利选择.10. （2014秋兴化市月考）良好合作的前提是（）A.尊重B.信任C.公平D.沟通【考点】公平合作.【答案】见试题解答内容【分析】本题考查公平，公平要求对参与合作的每一个人都要实现权利和义务的对等统 一，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益。【解答】公平是人类的不懈追求，是我们社会生活的一个重要主题。公平是在比较中产 生的，人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，公平要求对参与合作的每一个人 都要实现权利和义务的对等统一，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到 他相应的利益。只有追求公平，才能实现良好的合作，公平是良好合作的

10、前提，排除不 符合题意的选项ABDo故选：Co【点评】题是选择题，应抓住题干的主旨是公平的含义，对选项逐一分析比较，进行解 答即可。11. （2012-丹阳市校级一模）下列表述中，对公平认识正确的是（）A. 当代社会竞争激烈，不必强调公平B. 在社会生活中，我们可以做到绝对公平C. 我们有权得到公平对待，也要公平对待他人D. 关注社会公平是大人的事，与我们中学生无关【考点】公平的含义与相对性.【答案】见试题解答内容【分析】本题考查公平的含义与相对性.公平是人们永恒的追求，公平是相对的，没有 绝对的公平.【解答】公平是人们永恒的追求，所以我们有权得到公平对待，也要公平对待他人，所 以C符合题意；

11、A错误，当代社会竞争激烈，公平竞争是原则；B错误、绝对公平不存 在；D错误，中学生要维护公平；故选C【点评】审清题意、把握公平的表现及要求，对照选项仔细排查即可.12. （2011-花都区一模）我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响，因此有必要掌握 一些科学的方法和策略。下列做法中，属于科学的方法和策略的是（） 要弄清自己的真实需要 要多方面收集信息，学会辨别、筛选信息 我们都应该听从大人的，因为他们的经验比我们丰富 要考虑目标的重要性以及实现的可能性。A. B.C.D.【考点】学会选择.【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了有关学会选择的内容，我们有必要掌握一些科学的方法和策略，在 人

12、生的目标，职业的选择等等方面作出正确的选择.不同的选择可能会决定我们不同的 人生道路，因此，我们要认真对待，慎重地进行选择.只有这样，我们才能成为自己的 主人.【解答】本题材料表明在我们的人生道路上要很多的选择，因此，我们要认真对待，慎 重地进行选择。我们要学会掌握一些科学的方法和策略，作出正确的选择。所以选项 属于科学的方法和策略，符合题意；选项的方法明显不可取，不能选。故选：Bo【点评】本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点，才能做出正确 选择.13. 有的学生总是不能融入集体中，只和一两个兴趣相投的同学做朋友，逐渐成为大集体中的“小群体二而这样的“小群体”使得他们性格孤僻

13、，眼界狭窄。对此，下列理解正确 的是（）A. 要将小群体的节奏融入集体生活的旋律B. 小群体可以脱离集体组成一个新的集体C. 集体中的小群体对同伴没有积极的影响D. 要将小群体的利益凌驾于集体利益之上【考点】小群体对集体的影响.【答案】A【分析】本题考查小群体对集体影响。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体 成员更愿意积极参与集体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，就会产生矛盾 和冲突。【解答】根据教材知识，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似 的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小 群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积

14、极参与集体建设，当小群体不能很好地 融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体 的共同要求产生矛盾和冲突，所以要将小群体的节奏融入集体生活的旋律，A是正确的 选项；B错误，小群体不可以脱离集体；C错误，忽略了小群体的积极影响；D错误， 小群体利益和大集体利益发生矛盾时，小群体的利益不能凌驾于集体利益之上。故选：Ao【点评】解答本题要正确理解题意，考查了小群体对集体的影响，在此基础上，结合分 析各个选项，选出正确答案。14.对我们日常生活中的以下“微行为，小明同学评价正确的是（）A.B.C.D.微行为小明同学的评价在学校就餐时，有序排队有规则意识考试期间，认真作

15、答，拒绝传递答案没有集体意识班级组建了 “数学帮扶”小组，利用课余时间辅导成绩差的同学集体责任我承担回家路上遇见下雨，和没伞的同学共用一把伞讨好同学【考点】在共建中尽责.【答案】A【分析】该题考查在共建中尽责。美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我 们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生 活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。【解答】依据教材知识判断，在学校就餐时，有序排队，是遵守规则的表现，说明小明 同学又较强的规则意识，正确；考试期间拒绝传递答案是诚信的表现，与集体意识无 关，错误；利用课余时间辅导成绩差的同学，是关

16、爱他人、积极承担集体责任的表现, 正确；回家路上遇见下雨，和没伞的同学共用一把伞是缺乏关爱他人的表现，不是讨 好同学，错误。故选:Ao【点评】仔细审题，把握在共建中尽责的要求，结合选项排除。亲社会行为通常是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、分享、合作、 助人、安慰、赠予等，是一种个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为趋向。据此， 完成4 - 5题。15. 下列属于亲社会行为的是（） 主动关注、了解社会问题，积极建言献策 同情和关心遭遇挫折、不幸的人 对处于困境和危难的人能伸出援助之手 增强忧患意识，优先考虑个人前途命运。A. B.C.D.【考点】亲近社会.【答案】见试题解答内容【

17、分析】亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 亲社会行为的表现：对遭遇挫折和不幸的人能够给予同情和关心；对处于困境和危难的 人能够伸出援手；在共同的事业中能与他人合作；在利益面前乐于与他人分享。【解答】此题旨在考查学生对亲社会行为的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学, 谦让、分享、帮助他人、关心社会等都属于亲社会行为。以此分析选项可知，主动关注、 了解社会问题，积极建言献策，同情和关心遭遇挫折、不幸的人，对处于困境和危难的 人能伸出援助之手，都属于亲社会行为，选项符合题意；选项是自私的表现，排除。故选：Bo【点评】此题要准确掌握课本知识养成亲社会的行为，在此基

18、础上即可做出选择。二、材料分析题（共5小题）（2021春浦东新区校级期中）综合理解题小张是某中学七年级（2）班班长，开学以来，他积极为创建优秀班集体做了很多事情。 以下是小张发布在朋友圈里的几则微信。请你阅读并回答相关问题。（微信一）最近发现我们班有不少小群体。李明、王晓红、徐志勇因为住在同一个小区, 他们三个人走得特别近王康、徐晓旭、张亚明、徐彤爱好篮球，放学后经常看到他 们一起打篮球，学习上也互相促进（1）两个“小群体”分别是基于什么原因形成的？ “小群体”对他们的健康成长有什么 意义？（微信二）在这学期举办的汉字听写大赛上，我们班王小雅、郑彤、徐慧三位同学取得 了佳绩，顺利从众多参赛选手

19、中脱颖而出。据介绍，在准备比赛的过程中，她们三个人 通力合作，根据各自的特长，分别承担了收集试题、遴选难题、助力记忆等任务，最终 为班级取得了荣誉。（2）她们的做法启示我们为共建美好集体，集体成员应该如何尽责、担当？（微信三）激动人心！学校要组织我们开展研学旅行活动了。班主任说，多开展有意义 的课外活动能够促进同学们个性、特长的发挥（3）请你就同学们如何发展兴趣和特长、促进个性发展，提两点具体建议。【考点】小群体对集体的影响；在共建中尽责；建设美好集体；团队合作.【答案】（1）两个小群体形成的原因分别是生活背景和志趣相投。 在小群体中，他们彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和

20、安全 感；在小群体中，他们与同伴相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴 的互学共进中增长才干。（2）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动。三位同学通力合作、各尽职责， 启示我们在集体中应分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力; 每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价 值，不消极依赖或袖手旁观；遵守规则；明确任务分工，主动承担自己的责任等。（3）适当开展课外活动，如体育、文学艺术、书法、绘画、摄影、演讲等活动，培养我 们的兴趣；包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性；积极参与共同活动，把握机 遇，自主发展，使自己的个性

21、不断丰富等。【分析】本题考查了小群体对集体的影响、在共建中尽责、建设美好集体，依据课本知 识分析材料，依据设问要求组织答案。【解答】（1）本题考查小群体。结合教材知识，答出两个“小群体”是基于生活背景类 似，志趣相投而形成的；作用，从在小群体中找到位置，体会到归属感和安全感，学习 交往，互学共进、增长才干等方面作答。（2）本题考查在共建中尽责。依据教材知识，从自主建设、树立共同愿景目标、制定共 同的规则、共同创造良好的氛围、构建轻松愉悦的成长环境等作答即可。（3）本题考查如何在班级中发展同学们的兴趣和特长，促进同学们的个性发展。此题为 开放性试题，可从班级的做法，学生个人的做法两个角度来回答。

22、个人角度又可从包容 他人的不同、积极参与共同活动、在与同伴的交往中互学共进等方面回答。故答案为：（1）两个小群体形成的原因分别是生活背景和志趣相投。 在小群体中，他们彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全 感；在小群体中，他们与同伴相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴 的互学共进中增长才干。（2）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动。三位同学通力合作、各尽职责， 启示我们在集体中应分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力; 每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价 值，不消极依赖或袖手旁观；遵守规则；

23、明确任务分工，主动承担自己的责任等。（3）适当开展课外活动，如体育、文学艺术、书法、绘画、摄影、演讲等活动，培养我 们的兴趣；包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性；积极参与共同活动，把握机 遇，自主发展，使自己的个性不断丰富等。【点评】解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是小群体对集体的影响、 在共建中尽责、建设美好集体，综合运用基础知识作答，做到准确无误，思维发散，多 角度多方面作答。16. （2019春大通区期末）“自由、平等、公正，法治”是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。（1）请列举社会生活中存在的不平等现象？（2）平等是人类的崇高理

24、想，是社会发展的永恒主题。作为公民应该如何践行平等？（3）“自由”是社会主义核心价值观社会层面的第一个价值取向，我们应该如何珍视自 由？【考点】人生而平等；规则与自由的关系.【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了珍视自由，平等待人等内容，依据课本知识分析材料要求组织答案。【解答】（1）此题旨在考查学生对不公平现象的认识，属于开放性试题，只要符合题意, 言之有理即可。（2）本题考查学生如何践行平等。材料中“当地初中给新生入学设置了 杠杠导致 当地学生享有招生制度之外的权利，成为当地学生的受教育特权，当地初中逃避受教育 的责任，应通过摒弃这种不合理制度，给予其他学生一个受教育的机会；“住房不公；

25、收 入分配不公；人与人竞争的机会不公”等等，我们没有依照法律来平等对所有成员，有 法不行，导致不公；“贫富阶层之间歧视”损害了公民人格尊严，违背了法律面前人人平 等的法治原则。针对如此种种，作为社会主义法治公民应反对特权，平等对待他人的法 权利，敢于抵制不平等的行为。（3）本题考查如何珍视自由，考查同学们记忆和再现所学知识的能力。根据教材知识， 从珍惜宪法和法律赋予我们的权利、依法行使权利、增强法制观念等角度回答即可。 故答案为：（1）招聘会上，一些企业和单位明确规定不聘用女性；一些农民工的子女不能就近 入学；一些边缘山区学校的基础设施、教学条件都非常落后；行业之间收入差距过 大；等等。（每例

26、（1分），答对两例以上即可得满分，言之有理即可）（2）反对特权；平等对待他人的法权利；敢于抵制不平等的行为。（3）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。珍视自由，必须依法行使权 利。【点评】解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是平等待人等，综合运用 基础知识作答，做到准确无误，思维发散，多角度多方面作答。17. （2018春牡丹区校级期末）2018年五一放假期间，七年级某班同学组织旅游，同学们 都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一 个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一 部分同学不同意，最后决定坚持原

27、计划，一个小时后集合。可是小王、小李、小孙太想 多逛逛，小王说“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的”，于是三人 没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点，就差小王、小李、小孙三个 人，同学们等不到他们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找，40分钟后，终于找到了 他们，同学们都怪他们没有集体意识，可他们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是 想多逛一会儿。(1) 想一想，他们三人的个人意愿与集体规则产生冲突的原因是什么？(2) 怎样化解个人意愿与集体规则二者之间的冲突？【考点】遵守集体规则；个人与集体.【答案】见试题解答内容【分析】文明的社会应该是有序的社会，有序的社会需要

28、人人都遵守规则，只有人人都 遵守规则才能维护正常的社会秩序。要遵守集体规则，学会化解冲突。【解答】(1)该题考查个人与集体矛盾冲突的原因，结合课本知识，从基于一方有不正 当或不合理的要求，或个人和集体的需要不同作答。(2)该题考查处理与集体冲突的方法，结合课本知识，从让个人意愿服从集体的共同要 求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性等作答。故答案为：(1) 我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能 基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。(2) 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体

29、的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性 和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。【点评】解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是个人意愿与集体规则， 学会化解冲突，综合运用基础知识作答，做到准确无误，思维发散，多角度多方面作答。18. (2018-安庆一模)【你我参与争创文明】2017年11月24日，中央文明委公布了第五届全国文明城市入选名单，安庆市成功跻身 全国文明城市，实现了全市530万人民的创城之梦，请观察下面两幅图并回答问题。C. 这些问题与学生无关，可无视这些问题的存在D. 各种社会问题会在发展过程中会不断解决完善（2019春商州

30、区期末）当个人的生活节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持集体旋律的和谐，我们应该（） 调整集体的旋律和规则 反思个人意愿的合理性 调整个人的节奏和需求 远离集体保持独特个性A. B.C.D.（2019春南关区月考）我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷,可以通过以下哪些内容来调节（）道德亲情法律人际关系A. B.C.D.（2017秋海陵区期末）九（6）班是艺术特长班，却在校园艺术节上把合唱节目演砸了,同学责怪班长没有组织好，班长埋怨文娱委员不得力，文娱委员指责领唱的抢节拍，领 唱的认为伴奏的不配合可见，成功的合作必须（）A.合理分工，科学计划B.承担责任，履行义务C.有效指挥

31、，相互配合D.相互沟通，真诚合作（2016-云南）近年来，我国政府高度重视解决发展不平衡、社会保障体系不完善等问题,致力于维持社会公平，因为公平可以（） 促进社会的稳定和发展 激发潜能，调动人们的积极性 提高效率，维护秩序，促进社会和谐 让每个人都有同样的发展机会和成功的人生。A. B.C.D.（2015秋九台市期末）如果因为一名同学违纪，使本班级在评比中没能取得第一名，你会（）A. 这不关个人的事，不用管B. 骂他太没集体荣誉感了C. 与同学一起帮助他改正错误图一图二（1）文明城市的创建，离不开图一中这群人的默默付出。他们的举动启示我们要努力培 养 奉献精神、强烈的社会责任感、亲社会行为、服

32、务社会等。（2）结合图二说说我们该怎样做个文明市民？【考点】亲近社会；热心公益 服务社会；规则与秩序；实现人生价值.【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了亲社会行为、实现人生价值、热心公益服务社会、规则与秩序的知 识点，以材料题的形式出现，主要考查了同学们分析问题解决问题的能力。【解答】（1）本题考查了关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成 亲社会行为。题目以2017年安庆市入选全国文明城市行列为背景材料，展示两幅图片， 第一幅图片通过观察，学生可以很明显得知是志愿者在协助交通疏导，设问志愿者的行 动对我们的启示，换言之就是从志愿者身上可以学什么，问题转换后就很好作答，可以

33、学习他们的奉献精神、强烈的社会责任感、亲社会行为、服务社会等内容。本题考查了 对知识点的运用能力，难度一般。（2）本题考查了积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。题目 以2017年安庆市入选全国文明城市行列为背景材料，展示两幅图片，第二幅图片通过观 察，可以看出是共同参与构建文明城市，设问作为全国文明城市的一员，我们该怎样做 文明人（市民）？设问直接，回答时应抓住“文明人（市民）”怎样做？答案就好归纳出: 要自觉遵守社会规则和秩序、积极参与社会公益活动、爱护公共环境和设施、养成文明 礼貌的行为习惯等。本题考查了对知识点的理解能力，难度一般。故答案为：（1）奉献精神、强烈的社

34、会责任感、亲社会行为、服务社会等。（答出一点即可）（2）自觉遵守社会规则和秩序；积极参与社会公益活动，服务社会；爱护公共环 境和设施；养成文明礼貌的行为习惯。（答三点即可）（6分）【点评】做本题所涉及的内容属于教材中的基本知识点，此内容与学生生活实际联系密切，能有效帮助学生解决实际问题，体现了思想品德的实践性。19. 情境一：新学期一开学，某校七年级（3）班的同学们就在班主任张老师的带领下，制 定、形成了他们的班级愿景-“活力每一天，阳光每一天”。张老师说：“班级愿景是 一个班级的灵魂，需要我们时时仰视！ ”在这一愿景的带领下，该班全体同学团结一心、 友爱互助、关爱奉献、奋勇拼搏，取得一个个成

35、功，捧起一项项荣誉，受到全校师生的 好评。情境二：七年级下学期，小刚从外地转学来到这个新的班集体。这个班集体班风正、学 风浓，同学之间团结友爱、竞争互助。在这个班级里，小刚感到心情舒畅，学习有动力, 原有的一些坏习惯也渐渐改掉了。阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题：（1）为什么说“班级愿景是一个班级的灵魂，需要我们时时仰视” ？（2）“在这个班级里，小刚感到心情舒畅，学习有动力，原有的一些坏习惯也渐渐改掉 了。”这让你懂得了什么道理？【考点】集体愿景的作用；建设美好集体.【答案】（1）美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正 确的价值观，形成一致的目标和追求，这就

36、是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之 源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。（2）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体 中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和 吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。【分析】本题考查了集体愿景的作用、美好集体的作用，依据课本知识分析材料要求组 织答案。【解答】（1）本题考查集体愿景及其作用。结合教材知识，从集体的愿景的含义、集体 愿景是精神动力之源、引领集体成员团结一致等方面作答即可。（2）本题实际上考查美好集体的作用。结合教材知识，从精神家园、引领我们

37、成长、拥 有充实的精神生活、感受集体的关爱和吸引、凝聚拼搏向上的力量、坚定自己的生活信 念等方面作答即可。故答案为：（1）美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值 观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推 动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。（2）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体 中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和 吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是集体愿景的作用

38、、美好集 体的作用，理解题意，联系实际，具体分析作答。考点卡片1. 实现人生价值【知识点讲解】如何发现和创造生命的意义？（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自 己的人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活 经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。【知识扩展】平凡人的生命也是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努 力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时, 就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命虽然

39、平凡，却也 时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系 在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。【例题精析】为攻克超级杂交稻大面积亩产1000公斤难关，杂交水稻之父、中国工程院院士袁隆平引入 分子生物技术。在“十二五”国家科技部“863”课题“超高产水稻分子育种与品种创制” 启动式上相关人员介绍说，课题组拟运用分子生物技术，精细定位出一批重要性状基因，创 制一批优异新种质及新材料和选育有重大应用前景的优质高产新品种，并推广种植4000万 亩。（1）看了上述新闻后，张志伟同学说：“只有当科学家才能实现人生的价值。”你赞成他的 看法吗？请说明理由。（2）作为当代

40、中学生，你准备怎样实现人生价值？分析：本题考查的是生命的价值。人生的价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、 社会的奉献之中，奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。解答：（1）本小题考查了学生的辨析能力，题干中的观点错误，因为无论任何人，只要为社 会作出了贡献，其就实现了生命的价值。（2）本小题考查了实现生命价值的方法途径，可以从积极行动、从日常生活的点滴小事做 起、干好本职工作等方面予以解答。故答案为：（1）不赞同。一个真正懂得珍爱生命价值的人在享受现实生活的给予的同时，更会积极地 为他人，社会做出自己的贡献，一个人的能力有大小，但是只要能为他人带来欢乐和幸福, 为社会做出贡献，他的生命就有

41、价值。（2）生命的价值靠行动实现。从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途 径。干好本职工作是实现人生价值的重要基础。珍惜青春年华，创造有意义人生。 点评：本题考查的是生命的价值，引导学生认识到人生的价值在于创造和奉献，从而引导学 生在现实生活中按要求去做，真正实现生命的价值,本题对学生的行为具有实际的指导意义。2. 团队合作1.3. 亲近社会1、为什么要养成亲社会行为？亲社会行为有什么意义？答：（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解 社会，服务社会，养成亲社会行为。（2）亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观

42、 念，获得他人和社会的接纳与认可。2、如何养成亲社会行为？答：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所 急O遵守集体规则【知识点讲解】1、在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。2、当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和 维护。3、我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于 一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。理解集体要求的合理性, 反思个人意愿

43、的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。4、对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积 极的改进建议。【知识扩展】中学生守则和中学生日常行为规范是由国家教委2015年8月修订颁布实施的。新 的中学生守则共9条282个字，涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求，充分体现以 学生为本的教育理念。从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求。 新的中学生日常行为规范共五个方面40条，从小处着眼，从学生行为习惯的养成入手, 提出了具体的操作性强的要求。【例题透析】看如图漫画，假如你所生活的学校这一集体有此规定，正确的做法是()通过恰当方式向

44、学校或老师表达自己的意见或建议A. 置之不理，我行我素向学校领导抗议B. 向家长反映学校的这一做法解析：文明的社会应该是有序的社会，有序的社会需要人人都遵守规则，只有人人都遵守规 则才能维护正常的社会秩序。以此分析漫画可知，学校这一集体的规定忽略了男女交往的重 要性，是不恰当的，要通过恰当方式向学校或老师表达自己的意见或建议，所以A是正确 的选项；BCD都是不恰当的做法，排除。故选Ao人生而平等【知识点讲解】人生而平等，这种平等集中表现在人格和法律地位上的平等。(1) 在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视；(2) 在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利

45、，平等地履行法定的义务。【知识扩展】平等是人和人之间的一种关系、人对人的一种态度，它是人类的终极理想之一，由于人之差 异绝对的公平不存在，只有相对的平等，(佛言众生平等或公平：即诸法实相因果法性平等 或公平)，现代社会的进步就是人和人之间从不平等走向平等过程是平等逐渐实现的过程， 遇到不道德之处一定要坚决消灭。人和人之间的平等，不是指人之差异所致的“相等“或“平均“，而是在精神上互相理解， 互相尊重的不区别对待的平等享有的社会权利与义务。【例题透析】法国思想家卢梭有句名言“人生而平等，却无往不在枷锁当中”。这说明()A. 人与人之间是绝对平等的人们都处于各种羁绊当中B. 人人生而平等，但要受到

46、各种因素的限制人与人之间没有平等可言解析：人与人之间在人格上和法律地位上是平等的，没有高低贵贱之分，所以我们要平等待 人；但“人生而平等，却无往不在枷锁当中”表明平等总要受到一定社会条件的制约，任何 社会都存在一些不平等的现象，这一观点体现了辩证法思想；故C理解正确；A “绝对平等” 错误，任何社会都存在一些不平等的现象；B与实际不符；D显然错误，人与人之间是平等 的；故选C。4. 集体愿景的作用【知识讲解】1、集体的愿景(1) 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观， 形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。(2) 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的

47、内驱力。(3) 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。2、美好集体的氛围(1) 美好集体是民主的、公正的。(2) 美好提交是充满关怀与友爱的。(3) 美好集体是善于合作的。(4) 美好集体是充满活力的，集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动 力，也是集体活力的重要表现。【知识扩展】愿景，意思是：所向往的前景。同义词：“愿望”愿景是企业更高层次的追求，介于信仰与追求之间，是企业的中期追求，类似于人们常说的 理想，愿景比信仰低一层（信仰通常是永恒不变的），比追求高一层（追求通常是短期的）。 愿景是人们永远为之奋斗希望达到的图景，它是一种意愿的表达，愿景概括了未来目标、使 命及核心价值，是哲学中最核心的内容，是最终希望实现的图景。【例题透析】有什么样的目标，就有什么样的人生，