B2一年级音乐《小动物唱歌》微课程设计方案附学习任务单.docx

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1、B2小动物唱歌微课程设计方案基本信息县（市、区）学校姓名学科音乐能力维度口学情分析 0教学设计学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境0混合学习环境智慧学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境所属环境为多媒体教学环境，班级配有电子白板和投影仪的数字多媒体教学设备、笔记本电脑、音 响，均可以接入互联网。教学主题人教版音乐年级下册：小动物唱歌教学对象一年级学生教学目标让学生在多种艺术活动中大胆表达，敢于交流，领略合作的愉快，培养学生一起学习的兴趣。 在生生互动，师生互动，建立平等，和谐的师生关系，在创建实践活动中，培养学生的创造想象力， 展示自己的表演才能。根据学生已有的生活经验，模仿生活中的

2、声音，在教师的引导下，发现声音的强弱，认识音乐中的 力度记号，f和p,并能正确运用到音乐之中。能够用好听的声音演唱小动物唱歌，并随音乐展开想象，用肢体语言表现歌曲。 培养学生艺术感受能力，表现能力。教学内容人教版音乐一年级下册：小动物唱歌教学对象一年级学生好动，注意力集中时间不久，但已经基本掌握了生活中基本知识，例如声音的长 短，和强弱，但在运用上不够好，一年级学生想象力丰富，能够创编很多意想不到的惊喜，所以 在课上我利用这点让学生充分融入到课堂中，边唱边跳和创编。所以，本节课让学生经历一个观 察比较、自由创编的音乐学习过程。选题意图动物是人类的好朋友，喜欢小动物是孩子的天性，爱模仿更是低年级

3、孩子突出的特点，他们 喜欢以小动物为内容的故事，儿歌，会不由自主的模仿小动物的叫声，走路，吃东西的样子，我 选择小动物唱歌这首歌曲，比较适合低年级学生的活动，通过教学活动，引导孩子们模仿小 动物的叫声，实行创编儿歌。教学用途0课前预习口课中学习口课后复习情感类型情景导入型、理论讲授型、情感感悟型制作方式录屏、拍摄预计时长10分钟微课程设计教学流程内容设计实施思路设置情境 激趣导入1 .设置情境、激发兴趣。老师在早晨接到森林之王大老虎的电话，他想要邀请我们同学们一起去参加 森林音乐会，但是参加森林音乐会有几个要求，那就要会模仿小动物的叫声， 接下来请同学们模仿小猫、小狗、老虎、鸭子、青蛙的叫声，

4、并分辨谁的声音 大谁的声音小，从而导入本节课的重点，声音的强弱从现实生活的场景 中引入新课，使学 生体会在生活中的 强弱声音复习回顾 导入新课1 .出示小动物图片，让学生想象2.上台游戏模仿小动物的走路和唱歌。以旧引新，在趣味 游戏中引导学生进 行新知识的学习。探究新知1、通过模仿小动物的叫声，出示小动物的图片，讲授强和弱，f和p的对比。2、导入新课小动物唱歌。3、聆听歌曲，分辨歌曲中的强弱对比。培养学生认真观 察、深入思考的良 好习惯、体会生活4、学唱歌曲小动物唱歌，能够把歌曲中的强弱表现出来。5、攻克难点，提示学生在演唱第一句“真快乐”是结束在322 ，应高唱， 第二句的“真快乐”是结束在

5、321上，应该低唱中处处有音乐。让 学生体验音乐与生 活的密切联系，激 发学生的学习兴 趣。巩固新知 区分大小1. 上台游戏，模仿动物。2. 代入喜欢的动物，进彳亍音乐创编。在趣味游戏的过程 中巩固知识拓展活动代入你喜欢的小动物的叫声，并进行歌表演。培养学生的实践能 力和自我展示能 力。课堂小结师：时间一分一秒的流逝，今天这节课到这里就结束了，希望同学们都能珍惜 时间，健康长大！再见！渗透道德教育，升 华主题。自评等级0优秀合格不合格小动物唱歌学习任务单一、学习指南二、学习任务学习主题人教版音乐一年级下册：小动物唱歌学习目标1、让学生在多种艺术活动中大胆表达，敢于交流，领略合作的愉快，培养学生

6、一起学 习的兴趣。2、在生生互动，师生互动，建立平等，和谐的师生关系，在创建实践活动中，培养学 生的创造想象力，展示自己的表演才能。3、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，在教师的引导下，发现声音的强 弱，认识音乐中的力度记号，f和p,并能正确运用到音乐之中。4、能够用好听的声音演唱小动物唱歌，并随音乐展开想象，用肢体语言表现歌 曲。5、培养学生艺术感受能力，表现能力。学习重点让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度的要求正确地演唱。学习难点引导学生唱好歌曲弱起小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。使用说明通过小组活动学法指导讲授法一、学会分辨音乐中的强弱发现声音的强弱， 认识音乐中的力度记号，f和P,并能正确运用到音乐之中。二、学唱歌曲小动物唱歌，并随音乐展开想象，用肢体语言表现歌曲三、聆听歌曲小动物唱歌，并找出音乐中的强弱。四、学会创编，把小动物唱歌中小猫和小狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声来进行歌表演。三、困惑与问题一、第一段歌曲的学习，开始学生对音准的把握并不是很准确，经过反复学习，音准把握程度良好。二、利用小动物图片引导学生进行创编歌词，学生兴趣较高，大部分学生能达到要求。三、一节课上两个知识点对于一年级的学生来说相对比较多，学生两个内容体验和表现的时间都有 限，歌曲的弱起也很费劲