解析：广西贵港市港南区2021-2022学年七年级下学期期中语文试题（解析版）.docx

《解析：广西贵港市港南区2021-2022学年七年级下学期期中语文试题（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《解析：广西贵港市港南区2021-2022学年七年级下学期期中语文试题（解析版）.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年春季期期中教学质量检测七年级语文（考试时间150分钟，赋分120分）注意：答案一律写在答题卡上，在试题卷上作答无效。考试结束将本试卷和答题 卡一并交回。一、基础积累与运用（14小题，每小题3分，第5小题8分，共20分）I.下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是（）A.椁(mu)样龄(hud)亮米 (xTng)奋无限（xia）及此B（加）倒书芾(zai)第(bian)子九）（qu）连环C.举(ta)败过腰(ying)肿胀(zhang)瞥（jlng）报叠起D.赫(he)然丰饶(yao)惶(huang)恐迥（jiong）迥有神【答案】A【解析】【详解】本题考查字形、字音辨析工B.书斋

2、（zai） zhai；C.过原（ying） yin,警报叠起警报迭起；D.丰饶（ydo） rdo,迥迥有神炯炯有神；故选A。2.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（）A.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气沙斗牛，声震天地。（气冲斗牛：形容气势之盛可以 直冲云霄。）B. “鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。（鞠躬尽瘁，死而后己：小心 谨慎，贡献出全部力量。）C.到过黄山的人，都说黄山的云海口出是不可多得的美景佳境，我早就盼望着能二胆眼演 了。（看到珍奇或美好的事物身体上得到很大的满足。）D.最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮叨说些什么事，还竖起第二个手指，在空中 上下摇动，或者

3、点着对手或自己的鼻尖。（切切察察：细碎的说话声。）【答案】B【解析】【详解】本题考查词语解释辨析。B.鞠躬尽瘁，死而后已：意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟 大。年，凑足一百块钱，买了第一辆车。第二问，根据选文“今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到 城里来，他没过一次生日”可知，不知道自己生日的祥子，把买第一辆车的日子就定为自 己的生日，也是车的生日，这是个“双寿”，他几乎是把自己的新车看作了自己的亲生兄 弟，甚至是看作了另一个自己，抑或是自己的生命。但是这i辆车最后被大兵抢去了。祥 子想多挣一些钱，拉客出城，结果遇到乱兵，被大兵抢走。【答案】口是心

4、非三言两语里应外合 一一 【口 S . -17.【成语竞猜】成语是汉语中的一朵奇葩，请你根据下列图片猜出相应的成语飞心盟XT； JLT-工 xu. ziL =: 口口口口:目【解析】 【详解】本题考查成语辨析。注意结合“口”“心”分析，“口”后面是“对号”，“心”后面是“错号”，得出 “口是心非”。口是心非：指嘴里说的是一套，心里想的又是一套，心口不一致。图中有两个“语”，三个“言”，得出“三言两语”。三言两语：指很少的几句话。注意“应”和“合”的方位分析,“应”在“口”的里面,“合”字包含“口”。得出 “里应外合”。里应外合：外面进攻，里面配合接应。五、现代文阅读（1822小题，共15分）母

5、亲的厨艺母亲说话爱用比喻，那些比喻很俗气但又像菜市场上浓妆艳抹的女人，让人印象深刻。 她在外婆膝下做女儿时，不会煮饭，她这样形容自己：“我做小姑娘时，连水和米是怎么成 亲的都不知道！ ”都说环境造就人，我妈为人妻、为人母后才有了相当了得的厨艺，烹炸煎 煮全部得心应手，无师自通地成为了一名乡村厨子。每一个身处童年时期的小孩子，都像原野上的草般疯长。而“长”常常伴随着一个字 “吃”。幼时的我们问得最多的话就是：“妈，家里有没有好吃的？ ”其实，贫穷的家哪有 什么好吃的？但一个母亲总是不愿意让自己的孩子失望的。母亲能拿得出来的，无非是自家鸡下的蛋、自家种的大白菜、花生、豆子等。母亲常 用一个鸡蛋给我

6、们做蒸蛋，她在鸡蛋里放上一把炒米、一摊细细的肉末，撒上葱花，最后蒸 出了一大盘别具风味的蛋，让我们吃得心满意足。一颗卷心菜，母亲把白色的梗和黄绿色的 叶分开切，菜叶切成大块儿煮汤，白色的梗切成比小指头还细的条儿，下锅里加大量的猪油 爆炒，这样做出来的菜特别下饭。母亲也给我们做零食，从花生里选出个小、卖相不好的, 等攒够了一碗，就给我们炒挂霜花生米吃。挂霜花生米花生米上好像裹了一层薄薄的秋 霜，邻家主妇们谁也不会，这让我和小弟的虚荣心在小伙伴中得到了极大的满足。我妈做得 最好的零食是油炸小鱼。那种一片柳叶儿般长短、细窄的小鱼，人家买来喂食猫，但我妈用 来油炸。我妈没花几个钱买回来，用大拇指刮去鱼

7、鳞，挖去内脏，洗净之后擦上薄薄的一层 盐，放在太阳下晒干。她用小葱拌干面粉做成糊，裹在小鱼身上，再把小鱼下到滚油里炸， 炸到面皮金黄，捞出锅来。一口一个，又鲜又脆。那时，母亲的厨艺正处于巅峰时期。我去远方念书的时候，曾把我妈做的藕团子带去给来自五湖四海的同学吃，他们说， 母亲不开个饭店是我家的重大损失。我们日渐长大，家境也渐渐好转，但母亲仍然喜欢在做菜上花心思，仍是一腔热情， 厨艺也依然不减当年。可是，母亲的美食已留不住我们向往外面世界的心。母亲是一面湖， 但是好像鱼儿的我们，怎么甘心仅仅在湖里，不去看看远方的大海，不去尝尝别处新鲜的吃 食？新鲜，是一种多么强大的力量。终于有一日，我向母亲宣布

8、，我要去吃别人做的菜了。其实，开始的时候，我并不觉 得那位母亲做的菜好吃，但因为她的儿子，她做的菜，我也就能心甘情愿吃下去。如今，我也做了母亲，母亲做了外婆，我的女儿也长到会品评菜的口味的年纪。一日， 在饭桌上，女儿挑剔地对我说：“我觉得外婆做的菜真难吃。奶奶做的菜就特别好吃！”我 点头同意孩子的评价，这并不是孩子偏心和厚爱那一位她的祖母，她只是总是说实在话。我和小弟离开了家后，父亲去世，剩母亲一个人过日子。母亲再也没有好好地做过饭， 炒上一盘青菜可以吃上两天，炖上一碗红烧肉甚至可以吃上三天，她再也不像年轻时候，挖 空心思地弄出好吃的。偶尔，我们回家吃饭，她做出满满一桌菜来，不是油多了，就是盐

9、少 了，厨艺大不如从前了。倒是婆婆，因为我们一家子都围在她身边要吃要喝的，有时我还把办公室里听说到的 菜名告诉她，想着我们能吃好的她，就总是愿意一试。婆婆还自创了不少菜式，这些菜无不 让家人称好，外人称道。婆婆今日的厨艺早已不是我当初进门时候的样子，她这位母亲的厨 艺确实是与日俱好，越发了得。母亲们的厨艺的确是儿女历练出来的。儿女在，厨艺长；儿女远，厨艺消。“此消彼 长”这一说，妈妈们因爱逃不脱。（选文有删改）18.请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。时期母亲的厨艺“我”童年时期0“我”去远方念书 时可以和饭店大厨相媲美我们日渐长大如今19 .品味下面加点的词语，分析其表达效果。我做小姑娘

10、时，连水和米是怎么熟亲的都不知道！20 .第段属于哪种记叙顺序？在文中有什么作用？请简要分析。21 .结合全文，简要分析第段画线句蕴含了作者怎样的情感。22 .以“母亲的厨艺”为题有何作用？【答案】18.处于巅峰时.厨艺不减当年.厨艺大不如从前.“成亲”指结婚，此处用来形容煮饭的过程，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出 了母亲说话的幽默风趣，通俗易懂，令人印象深刻。19 .采用插叙的记叙顺序，写出母亲“厨艺大不如从前”的原因；与母亲过去精湛的厨艺形 成对比，更好地揭示了文章主旨；对主要故事情节起补充作用，使故事情节更完整。（意思 对即可）.写出了母亲们为了让儿女吃上美味的食物，甘愿为儿女改变

11、自己，愿意为儿女默默付出。 表达了作者对母亲们为了儿女默默付出的无私精神的赞美之情，同时也流露出作者因离开母 亲使母亲的厨艺大不如从前而感到愧疚的伤感之情。20 .标题点明了文章的写作对象，是行文线索，暗示暗示了文章赞美母亲无私精神和表达自 己愧疚之情的主旨。【解析】【18题详解】本题考查对文章内容的梳理概括。已知信息“我童年时期对应第段，由第段那时，母亲的厨艺正处于巅峰时 期”可知，第一空应填：处于巅峰时。已知信息“我去远方念书时”“可以和饭店大厨相媲美”对应第段。已知信息“我们日渐长大”对应第段，由第段“母亲仍然喜欢在做菜上花心思，仍是 一腔热情，厨艺也依然不减当年”可知，第二空应填：厨艺

12、不减当年。已知信息“如今”对应第段，由第段“偶尔，我们回家吃饭，她做出满满一桌菜 来，不是油多了，就是盐少了，厨艺大不如从前了”可知，第三空应填：厨艺大不如从 前。【19题详解】 本题考查的是对词语的赏析。解答时要结合词语所处的语境，弄清这个词的表述对象，然后综合词义与表达效果两方面 进行揣摩。可以采用的答题模式是：词语的意思+表达效果（生动形象、生动细腻+写出（刻画）的内容。句中的“成亲”是结婚的意思，在这里来形容做饭的过程，运用了拟人 的修辞手法，生动形象地写出了母亲的幽默风趣，印证了第段中“母亲说话爱用比喻， 比喻很俗气但又像菜市场上浓妆艳抹的女人，让人印象深刻” 一句。【20题详解】本

13、题考查记叙顺序及句段作用。结合上文第段“如今”可知，写的是现在的事情，而第段“我和小弟离开了家后，父 亲去世，剩母亲一个人过日子”可知，是写的过去的往事，故本段是插叙。插叙主要是在 文章中插入一段，起补充说明的作用。通常情况下，顺叙和倒叙是针对于整篇文章来说， 插叙主要是针对文章中的某一部分来说。内容上，文章第段回顾了父亲去世后的情形，运用了插叙的写法，其中“我和小弟离开 家后，父亲去世，剩母亲一个人过日子。母亲再也没有好好地做过饭”承接上文，交代了 母亲厨艺不如从前的原因，表现了母爱的无私，照应了上文第段中女儿对母亲的饭菜的 评价；结构上，作者把此时母亲的厨艺与之前形成了鲜明的对比，突出了

14、“母亲们的厨艺 的确是儿女历练出来的，儿女在，厨艺长，儿女远，厨艺消”这一 “母爱”的主题。蕴含 着对母亲的愧疚和感动；为下文第段抒发“儿女在，厨艺长；儿女远，厨艺消”的感慨 做铺垫。插叙了这些内容，使文章结构富于变化，丰富了文章的内容，也使故事情节更加 完整。据此理解分析作答。21题详解】本题考查的是对文章主旨的理解和感悟。文章结尾“母亲们的厨艺的确是儿女历练出来的。儿女在，厨艺长；儿女远，厨艺消”一 句说明天下的母亲都是为儿女着想的。从第段“每一个身处童年时期的小孩子，都像原 野上的草般疯长。而长常离不开一个字吃”“贫穷的家哪有什么好吃的？但一个母亲 总是不愿意让自己的孩子失望的”可知，母

15、亲想要儿女吃得好，吃得饱，练就了一身好厨 艺。从第段“我和小弟离开家后，父亲去世，剩母亲一个人过日子。母亲再也没有好好 地做过饭”可知，当你远去后，母亲并不在意自己，并不能好好的给自己做饭了。“儿女 在，厨艺长”表现了母爱的无私和伟大，表达了作者对这种母爱的歌颂和赞美；“儿女 远，厨艺消”又表现了作者因为自己的远离而使母亲“厨艺消”而产生的愧疚和自责之 情。从而提示文章的中心。据此理解分析作答。【22题详解】本题考查标题作用分析。结合第段“我妈为人妻、为人母后才有了相当了得的厨艺，烹炸煎煮全部得心应手，无 师自通地成为了一名乡村厨子”，笫段“那时，母亲的厨艺正处于巅峰时期”，第段 “我去远方念

16、书的时候，曾把我妈做的藕团子带去给来自五湖四海的同学吃，他们说，母亲不开个饭店是我家的重大损失”，第段“我们日渐长大，家境也渐渐好转，但母亲仍 然喜欢在做菜上花心思，仍是一腔热情，厨艺也依然不减当年”，第段“她做出满满一 桌菜来，不是油多了，就是盐少了，厨艺大不如从前了”可知，标题点明了本文的写作对 象母亲的厨艺，文章以“母亲的厨艺”为线索，贯穿全文，写了在我成长过程中，母 亲的厨艺的变化，也赞美了母亲无私精神，再结合尾段“母亲们的厨艺的确是儿女历练出 来的。儿女在，厨艺长；儿女远，厨艺消”可知，表现了作者因为自己的远禽而使母亲“厨艺消”而产生的愧疚和自责之情，点明主旨。六、作文（50分）.请

17、按要求写作。生活中，常有一些东西在不经意中触动着你的内心，让你难以忘怀，如病中的老王送的 香油和鸡蛋，触动着杨绛善良悲悯的心：如阿长奔波于街巷买来的山海经，触动了鲁迅 童稚感恩的心。这些触动或许来自一次偶遇、一问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、 一处风景、一段情感请以触动了我为题写一篇作文。要求：将题目补充完整再作文，不要套作，不得抄袭；文体自选（除诗歌外）；字数 不少于600字，书写规范工整：尽量写得具体，还要写出当时的感觉，文中不得出现真实 的地名、校名和人名。【答案】例文：家乡美景触动了我我的家乡，那悠扬甜美的渔歌，那绿茵茵的草地，那淳朴厚道的村民，那憨态可掬的水 鸭，那忠诚亲切的花狗

18、都让我难以忘怀！我疑心这是上帝垂青的地方。我的家乡，她的名字叫峡江，古称玉峡，它因千里赣江最狭处而得名。“露从今夜白， 月是故乡明”，我离开家乡，外出求学，快5个年头了。每次回到家乡，欢喜之情总会涌上 我的心头。清晨，我和家人缓步于赣江江畔。江面上烟波浩渺，弥漫着层层轻纱，看不见对岸的山 黛更看不见对岸的舟筏，只是隐约可见近处的江里漂浮着几条捕鱼的小船，渔民在撒网捕鱼，“嗒嗒”的马达声、鹭莺起落的声音、人们的说话声像一支清亮的歌。雾渐渐散了，江上沙洲呈现在我们眼前。曾记得，每次涨大水时，江心的那片沙洲从来 没有被淹没过。相传周瑜曾在这里打仗，不小心丢了一把宝剑，说是落入赣江。不久，那把 剑就幻

19、化成了这片沙洲。小时候，经常看见一些牛儿怡然自得地在沙洲上漫步，没有人管束 它们。饿了，沙洲里随便一片水草，随便一片秸秆，随便一片芦叶，都是它们上等的美味, 渴了，赣江水是它们天然的饮品；累了，茂密的草地是它们温馨的家园。赣江江畔，是一片片茂密翠绿的草地。说来也奇怪，不管什么季节，什么时间，总会有 花儿盛开，有的从旁边的菜地里长出来，有的躲在密密的草丛里，最有趣的是，有的从牛粪 里冒出。那翻飞的鸣鸟，碧绿的山峦，湛蓝的天空，还有那掩映于河柳绿色中的白墙红瓦 都在我的眼前呈现。我深情地呼吸着清甜的空气，情不自禁地像小时候一样躺在草地上, 两眼仰望着蓝汪汪的天空和丝丝缕缕的棉花似的白云；天上白鹭正

20、在自由地飞翔、歌唱，这 时我想起了明朝才子祝枝山的诗：“一声声行不得也，哥哥！ 一声声：不如归去。”这诗情， 这画意，怎不醉我？赣江江畔，也是有名的湿地公园。虽说面积不大，但也称得上鸟语花香。最让人怀念的 莫过于高大、挺拔的银杏树。小时候，我经常和小伙伴们一起去捡落在地上的白果，再用打 火机烤着吃。如今，白果已成规模，销往全国各地。如果说上帝把春天给了西湖，把夏天给了瑞士，把秋冬给了济南 话，那上帝就一定是 经常眷顾我的家乡峡江，要不，怎会美得如此摄人心魄？【解析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。半命题作文必须先把题目补充完整。补充什么内容，可以采用“追果溯 因”的方法来帮助打开思

21、路，探索“前因”和“后果”。先看对“前因”的探索。是什 么触动了我？人、物、事，还是仅仅是一句话？触动我的客观原因是什么？我被触动的 主观因素是什么？再看对“后果”的探索。我被触动的结果，是我的奋发、感动，还是 有所感悟，受到启迪？这是写作任务的立意所在。我对触动我的人或事持怎样的态度？ 颂扬还是贬斥（倾向于颂扬）？然后采用“大处着眼，小处落笔”的构思方式，选择典型 的人或事来反映“触动了我”的思想情感，思考如何将“触动”的情感融注于具体形象的 人、事、物之中。这样“触动”我的人或事就鲜明了，“触动”的过程就具体了，内容也 就充实了。第二，选材构思。文体的选择上，可叙可议，也可叙议结合。用深情

22、的故事感染人；用深 刻的哲理警示人；用形象的事物启迪人等等，选材范围非常广泛。如现实生活中，我们一 定听到过或看到过以及经历过许多强烈震撼过自己的事件，这此事件一定给你留下广深深 的烙印，我们可以此为触发点，生发开来，表达自己的观点和看法。比如：环境污染，土 地沙化，水资源匮乏，战争与灾难，亲情，友情，师生情，爱国情等皆可入文。可以 写成记叙文，选取一些典型事例表现周围人对自己的关爱；也可以写成议论文，通过身边 发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识，生存意识。在写作时，要着重写出自己 的内心感受，增强文章的感染力。故选B。3 .下面一段文字中专理懑的一项是（）读者是一个美好的身份。在很大

23、程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存 的。一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果。而一个人能否成为一 个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。A.第句B.第句C.第句D.第句【答案】D 【解析】【详解】D.-面对两面。应在“养成”前面加上“是否”或删去“能否”： 故选D.,.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（） 我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，；你是奋蹄疾驰的骏 马，一;你是冲天腾飞的巨龙，你有一个美丽的名字中国。A.叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊B.叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默C.唤醒黎明的沉默挣脱

24、T年的羁绊叱咤时代的风云D.唤醒黎明的沉默叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊【答案】C 【解析】【详解】试题分析：结合上句雄鸡唤醒黎明，排除AB两项，骏马与“挣脱”搭配，故选C。4 .古诗文默写，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）故园东望路漫漫，o （岑参逢入京使），何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）深林人不知，。（王维竹里馆）木兰诗中表现木兰归乡心切的句子是：, O 表现木兰不贪图富贵利禄的句子是：, o【答案】 .杨花榆荚无才思 .双袖龙钟泪不干 .此夜曲中闻折柳 . 明月来相照 .愿驰千里足 .送儿还故乡 .可汗问所欲 .木兰不用 尚书郎【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透

25、彻理解诗文的内容；二是要认 真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错 字。注意本题中的易错字：榆、荚、袖、驰、尚。二、现代文阅读（68小题，每小题3分，共9分）孩子该看什么释迦牟尼还是个孩子的时候，有预言说他长大之后要么成为伟大的国王，要么会成为 伟大的觉悟者。他的父亲自然希望孩子成为国王而非觉悟者，所以精心安排释迦牟尼的生活， 让他居住在一处美丽的宫殿里，周围都是美好的事物，完全不用看到外面的世界。但是，释 迦牟尼长大之后，有天请侍者驾驶马车带他外出游玩，于是他在王城的四座大门处目睹了生 老病死四种现象，产生了想要从中觉悟解脱的念头，最终导致他离开王宫悄

26、然前往丛林，成 为一名隐修者。这个故事的本意是想说明命运的神奇，以及释迦牟尼的悟性。除去这些寓意，我觉得 它本身也是一个关于儿童教育的好故事。释迦牟尼的父亲为了孩子的未来，精心安排了他的 生活，认为用美好的事物四下包围，会让孩子喜欢上世俗生活，不至于出家追求精神世界的 自由。但最后他还是失败了，孩子有自己的道路要走，和父母的预期完全不一致。在网上我们经常会看到这样的事情，父母不让孩子看特定的文艺作品，认为这对他们 的成长有害。如许多父母反对给孩子看海的女儿，理由是小美人鱼为了爱情而牯牲自己， 这是一种灌输；小美人鱼为了一个男人而牯牲自己，这是一种误导。为了让自己家里培养出 一个坚强独立的女儿，

27、最好不要让孩子看类似的书籍，兔得将来在男权下屈膝。我很反对这一类父母的做法。我有些好奇，为什么很少看到一个人因为在儿童时代看 了一本小说、一部电影，就立志长大成为科学家，最后还当真做到了的故事？他们感觉文艺 作品总是在起负面效果，也总在对孩子的不良行为负责。于是大人所做的事情，就是努力不 让孩子们接触到一切可能有负面影响的东西。但是，我们这些大人对于生命又知道点什么呢？我年纪越大，对此也就越不确信。我 们的见识总归是有限的，我们对世界的认知总归是片面的，在这些有限和片面之下，我们却 要对生命成长这种宏大的命题下判断，去决定对它而言什么是好的，什么是坏的，什么是有 用的，什么是无益的，这会不会有

28、点武断，会不会有点过于自负？即使我们回顾自己的人生 历程，怕也不能明确说出有什么对我们的生命造成了负面影响，更不用说在两者之间论证存 在着因果关系。我想人应该尽量避免狂热，这种狂热指一切狂热。包括对传统的狂热，对美德的狂热， 同时也包括对科学的狂热，对真理的狂热，对进步的狂热，对理性的狂热。我们不单对生命 知之甚少，也对世界知之甚少。但狂热会让人自我感觉手中掌握了某种终极答案，并且迫不 及待地要去改变世界，去决定什么是好的，什么是坏的。我并不否认人应该有所取舍，有所分辨，但我认为人也应该抑制这种狂热的冲动，知 道自己的认知有限，做出的判断也有限，并不总是站在正确的一方。至于说孩子应该看什么，

29、不应该看什么，我认为前者可能更重要。人们不能通过否定来建设世界，完善世界，更多的 应该是通过肯定。知道什么值得追求，值得亲近，要比知道什么必须远离回避更重要。（选文有删改）.作者在第段讲释迦牟尼的故事是为了说明什么，下列表述最准确的一项是（）A.说明命运是很神奇的，释迦牟尼的悟性极高。B.说明这是一个有关儿童成长和教育的好故事。C.说明用再多美好事物也难以让孩子爱上世俗生活。D.说明孩子要走的人生路未必会和父母的预期一致。6 .作者对“不让孩子看特定的文艺作品”这种做法持反对态度，下列对其原因表述最准确 的一项是（）A.文艺作品，对孩子的成长也可能产生积极影响。7 .有些文艺作品总是在起负面效

30、果，有负面影响。C.我们不应该用有限和片面的认知去干预孩子成长。D.我们成长经历中没有对自己造成负面影响的作品。8 .通读全文，关于这篇文章的写作意图，下列表述最准确的一项是（）A.告诉我们应该努力否定和回避那些对孩子成长的不利因素。9 .告诉我们要抑制狂热，因为大人们对生命和世界都知之甚少。C.告诉我们在孩子成长过程中，父母的教育应避免过于自负和绝对。D.告诉我们让孩子看什么文艺作品比不让他看什么文艺作品更重要。【答案】6. D7.C8. B【解析】【6题详解】本题考查文章内容理解分析。结合第段”他的父亲自然希望孩子成为国王而非觉悟者，所以精心安排释迦牟尼的生 活，让他居住在一处美丽的宫殿里

31、，周围都是美好的事物，完全不用看到外面的世 界”“但最后他还是失败了，孩子有自己的道路要走，和父母的预期完全不一致”分析， 可知孩子要走的人生路未必会和父母的预期一致。故选D。【7题详解】本题考查文章内容理解分析。结合第段“我们的见识总归是有限的，我们对世界的认知总归是片面的，在这些有限和 片面之下，我们却要对生命成长这种宏大的命题下判断，去决定对它而言什么是好的，什 么是坏的，什么是有用的，什么是无益的，这会不会有点武断，会不会有点过于自负？ ” 分析，我们不应该用有限和片面的认知去干预孩子成长。故选C。【8题详解】本题考查文章写作意图分析。文章开篇讲述了释迦牟尼的故事是，说明说明孩子要走的

32、人生路未必会和父母的预期一 致。结合第段“我想人应该尽量避免狂热，这种狂热指一切狂热”，第段“我并不否 认人应该有所取舍，有所分辨，但我认为人也应该抑制这种狂热的冲动，知道自己的认知 有限，做出的判断也有限，并不总是站在正确的一方”可知，这篇文章的写作意图是：告 诉我们要抑制狂热，因为大人们对生命和世界都知之甚少。故选B。三、古诗文阅读（915小题，共19分）（一）古代诗歌阅读（910小题，5分）木兰诗（节选）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书 十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此

33、替爷征。东市买验马，西市买鞍精，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻 爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山 胡躺鸣啾啾。10 下列各项对画线句的理解，不正确的一项是（）A. “唧唧”是叹息的声音。“唧唧复唧町”表现木兰在连续地叹息。诗歌一开始这样写， 给读者留下了悬念，吸引读者。B.“木兰当户织” 一句，通过木兰织布选择的地点表现她心情的郁闷，她正是借对着门织 布来观赏外面的景象来排解心中的郁闷。C.这几句诗用“不闻惟闻”相对比的句子，写木兰在织布时不自觉地停下了工 作，发出了叹息声，表现了木兰愁闷之深。D.诗的开头反复表现木兰的愁闷

34、心情，表现木兰面对的问题是很难解决的问题，但她最终 下定决心替父从军，更有利于塑造巾帼英雄的形象。10.“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此做简要分析【答案】9.B 10.借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境；借“唤女声”点 出木兰的女子身份。（或：借木兰对父母的依恋、思念，点出她替父从军、奔赴战场的处境 和她的女子身份。）【解析】【9题详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。B. “通过木兰织布选择的地点表现她心情的郁闷，她正是借着边织布边观赏外面的景象来排解心中的郁闷”理解有误。“木兰当户织”引出下文“不闻机杼声，惟闻女叹息”，写 木兰停机叹息，无心织布。令人奇怪，

35、从而道出木兰的心事。故选B。【10题详解】本题考查诗句理解赏析。重点分析“处境和身份”。“不闻爷娘唤女声”意思是：听不见父母呼叫女儿的声音。“不闻”写出木兰日行夜宿，离家越来越远，点出她替父从军、奔赴战场的处境；“唤女 声”是呼唤女儿的声音，“女”点出木兰的女子身份。句子写出了木兰作为女子对父母的 依恋、思念。（二）文言文阅读（1115小题，14分）【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙日：“卿今当涂学事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!

36、 ”蒙日： “土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】炳烛夜读晋平公问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷日：“何不炳坟乎？ ”平公 日：“安有为人臣而戏其君乎？ ”师旷日：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之.少而好学，如 日出之阳;壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？ ” 平公日：“善哉。”【注】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。昧行：在黑暗中行走。11.下列句子中加点词的用法和意义，相同的一项是（A臣闻之B.蒙乃始就学C.结友而别D.安有为人臣而戏其君乎12.下列句子中加点字的意思,A.孰君孤B.巨鲁肃过寻阳C.平公日

37、:“普哉！ ”D.安有为人臣而戏其君乎夫君子之行（诫子书）去后乃至（陈太丘与友期行） 人不知而不愠（京论语十二章） 尔家敢轻吾射（卖油翁）相同的一项是（）未若柳絮因风起（咏雪）将复何业（诫子书）陈康席公售射（卖油翁）门外戏（陈太丘与友期行）13 .用现代汉语翻译下面句子。（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙!(2)少而好学，如日出之阳。14 .【甲】文吕蒙不愿学的理由及【乙】文晋平公担心学不好的理由各是什么？请用自己 的语言简要概括。15 .两文都是谈学习，读完后你得到什么启发？你还知道哪些有关劝学的典故？请你说出 其中一个。【答案】11.D12.A.以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿

38、蒙了！少年时代喜欢学习，就像初升的太阳。13 .军中事务繁多；年岁高了，起步太晚。14 .示例一：吕蒙善于接受他人正确建议，知错就改。我们在学习上也要像他一样，这 样才能够不断进步。示例二：晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论 何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢？答案不唯一，注意不要出现错别字即可。“劝学”有关的典故很多，如老婆婆磨杵成针劝 李白；孟母断织、三迁戒子；董遇“三余”读书(即冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之 余)等等。【解析】11题详解】本题考查文言虚词的用法和意义。A.指示代词，指前文中提到的事情/结构助词，的；B.副词，于是，就/副词，才；

39、C.连词，表顺承/连词，表转折，去D.都是疑问副词，怎么；故选D。【12题详解】本题考查文言实词的含义。A,都是“像”的意思；B.等到、到/来得及;C.好，有夸奖的意思/擅长；D戏弄/做游戏；故选Ao【13题详解】本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、 替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情 况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：（1）卿，朋友之间的爱称；者，用在时间词后面，不译；才略，军事方面或政治方面的才 干和谋略；复，再，又；吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙，现指才识尚浅的人。（2）少，年少；好，爱

40、好、喜好；而，表并列，并且；如，像；阳，阳光。【14题详解】本题考查内容理解。由【甲】文“蒙辞以军中多务”可知，吕蒙不愿学习的理由是：军中事务繁多。由【乙】文“吾年七十，欲学，恐己暮矣”可知，晋平公担心学不好的理由是：年岁高 了，起步太晚。【15题详解】本题考查阅读启示和积累。结合两文主旨围绕学习，谈自己获得的启发。由【甲】文蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非匆:吴下 阿蒙！ ” “肃遂拜蒙母，结友而别”可知，善于接受他人的正确建议，努力学习，一定 会有所成就；由【乙】文“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学， 如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？ ”可知

41、，学习没有早晚，不受年龄限制，只要学 习，就一定会有收获。示例：学习没有早晚，什么时候学习都会有收获。我们要善于接受他人的正确建议，趁我 们还年轻，努力学习，塑造更加美好的自己。从阅读学习积累中选取劝学的典故，写出一个。示例：孙康映雪晋朝的孙康由于贫困而无法点灯夜读，所以只能早早睡觉。这令他觉得光阴虚掷。一个冬 夜，雪下得特别大，白茫茫一片。半夜时分，寒冷令孙康从睡梦惊醒，但他却发现窗外似 乎有一些光亮.原来那是雪映射出微光。于是他倦意顿消，翻身起来，取出书卷，来到院 子里借着那雪映出光如饥似渴读书。正是凭着这样学习的精神，他的学识突飞猛进，最后 他入朝为官，成为一个学富五车的一代名士。【点睛

42、】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！ ”吕蒙川军中 事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略 地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕 蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说： “你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识 的）阿蒙了！ ”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事 物怎么这么晚呢？ ”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。【乙】晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要

43、学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不把烛灯点燃呢？ ”晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？ ”师旷 说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光 一样灿烂；壮年时喜好学习，如同正午强烈的阳光；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照 明，点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？ ”晋平公说：“说得真好啊！ ” 四、综合题（1617小题，共7分）名著阅读：16.阅读下面的材料，完成题目。整整的三年，他凑足了一百块钱！他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可 心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆 刚打好的车（

44、定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱 放弃了，车铺愿意少要一点。他拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”他细细端详自己的车。 他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来， 他没过一次生日。怎样过这个“双寿”呢？他有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人, 绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃 顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。（1）选文节选自 （作者名）（作品名）。（2）这是主人公第几次买车？文中的“双寿”是指什么？【答案】（1）.老舍 .骆驼祥子（2）祥子第一次买车。文中的“双寿”是指

45、样子和他的车同一天过生日。【解析】【小问1详解】本题考查作家作品识记。由“整整的三年，他凑足了一百块钱！他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最 可心的车”可知，文段选自老舍的骆驼祥子。骆驼祥子是中国现代著名作家老舍的 代表作，最初于1936年发表在杂志宇宙风。骆驼祥子描写了 20年代，老北京的一 个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的 描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳 动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治 下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。【小问2详解】考查对名著内容和情节的识记。第一问，联系“自从到城里来，他没过一次生日” “头一个买卖必须拉个穿得体面的人， 绝对不能是个女的”的内容可知，这是他第一次买车。样子来到北平当人力车夫，苦干三