统编版道德与法治五年级下册全书单元课时备课教案大单元教学设计.docx

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1、统编版道德与法治五年级下册单元课时备课教案 第一单元大单元教学设计单元主题我们一家人学科 核心素养道德修养学业质量能够结合家庭、学校和社会生活，理性思考，平等待人，主动分担家务 劳动，积极服务社会，做一名家庭好成员和社会好公民；单 元 内 容 建 构 图单元主题二级课题三级课题学生活动方向我们一家 人读懂彼此 的心相互理解发现自己与家人处理问题的不同方式主动交流常 沟通如何进行主动沟通让我们的 家更美好担当家庭责 任懂得为家庭分担责任的重要性为家庭做力所能及的事情同商议共 承担学习家庭民主商议的方法弘扬优秀 家风探寻优秀家 风优秀家风的内涵以及优秀家风意义优秀家风代 代传优秀家风的的作用传承和

2、弘扬优秀家风.，匕 体 分 析教材分析本单元共三课，以“加强沟通，与父母相互理解”“共担家庭责任， 共建美好家庭”“探寻、传承家风”为逻辑主线。读懂彼此的心引 导学生正视自己成长过程中的变化，了解长辈的想法，理解长辈的良苦 用心，懂得化解家庭矛盾的前提是沟通，学习与家长积极、主动沟通的 方法。让我们的家更美好引导学生调整自己的角色，从家庭福利的 享受者转化为家庭责任的承担者和美好家庭的创造者，并在这个角色转 变过程中，真正实现与父母平等相处。弘扬优秀家风引导学生从更 广阔的层面理解“家风”的含义。从纵向来看，传承家风可以将优秀的 精神文化延绵下去;从横向来看，弘扬优秀家风可以塑造良好的社会风

3、气。学情分析五年级的学生的生活领域在不断扩展,单元旨在帮助学生学会体会 家人各种行为背后浓浓的爱意，理解家人的用心学会用积极的态度、有 效的方法，主动与家人沟通并化解矛盾。让学生懂得，作为家庭员，应 尽自己的努力，主动为家庭分担责任，关心家人，关注家庭建设，平等导学生看一看五(3)班在开展“做优秀家 风的宣传使者”活动中，思考：同学们开展 了哪些有创意的家风宣传活动？除了五(3) 班同学想出的办法,你打算用哪些方法宣传 优秀家风呢？班内宣 传自己 的家风， 表达出 自己的 真情实 感。单兀成果展不课课题我爱我家我代言一一我家的家风课时1课型新授课活动目标1 .借助老师指导，提高搜集选用资料的能

4、力。2 .结合前面的学习，探寻自己家庭中最优秀的家风，搜集、 整理、讲述相关资料，形成文字稿。3 .结合介绍内容，自己制作ppt,班级内精彩展示。活动过程评价任务活动一：资料筛选指导1.知识储备a.结合学过的知识，用表格或者思维导图的 形式整理课本中的知识点。b.材料删选一是切合主题选材料,二是组织材料衔接顺 畅，表明主题。能选择合适材料组织语言，形成 文字稿，家风事迹讲述真实。活动二：组内交流，班级展示任务一：依据课件介绍，组内同学提出修改 建议。任务二：选取小组代表，班级内展示交流， 各小组成员投票点评，评选最佳宣传员，并 颁发证书。1 .发现问题及成因准确，表述清 楚，及时修改完善。2

5、.课件精美，宣讲情绪饱满，有 感染力。统编版五年级下册第二单元单元主题公共生活靠大家学科 核心素养责任意识学业质量积极服务社会，做一名家庭好成员和社会好公民；能够践行社会主义 核心价值观，维护公共秩序与安全。单 元 内 容 建 构 图单元主题二级课题三级课题学生活动方向与班级共 成长我们的公 共生活认识公共生 活公共生活的公共性与公开性维护公共利 ,A维护公共利益的意义建立良好 的公共秩 序公共生活需 要秩序秩序对于公共生活的重要性共同建设有 序生活有序生活对人们生活的意义维护有序生活的做法我参与 我奉献友善相待理解社会成员所需承担的责任力所能及帮助弱势群体文明有礼做文明有礼的人服务社区为社会

6、的发展尽自己的一份力参与公益公益的意义理解奉献精神，具有奉献意识整 体 分 析教材分析本单元围绕“公共生活”这一学习主题，层层递进设计了我们的公共 生活建立良好的公共秩序我参与 我奉献三课内容。本单元三课内容遵循从认知到行为，从“共享维护” “共建”到“共参 与”的编写思路，引导学生形成对公共生活的整体了解，懂得爱护公共 设施、维护公共利益，做到自觉遵守公共秩序，积极参与社会生活。每 个人都离不开公共生活，公共生活中包括公共设施、公共服务、公共秩 序、公共道德、公共参与等很多内容，这些都是帮助学生认识社会、具 备适应和参与社会生活能力的基础，这也是本单元的价值取向。学情分析五年级的学生的生活领

7、域在不断扩展，他们越来越多地关注、关心公共 生活。在他们参与公共生活的过程中，公共秩序是他们既熟悉又模糊的 内容。熟悉是因为自小到大他们就被大人们提示在公共场所要守秩序； 模糊是因为五年级的学生并不清楚公共秩序和他们身处的公共生活有 怎样的关系，很少从理性层面思考有序的公共生活对个人与社会的意义 和价值。单元 目标通过出示情景图片、观看视频，知道每个人都离不开公共生活，只有 共同维护公共利益，才能更好地享受生活。通过图片辨析、设计公共秩序单、认识公共标志，进行违反公共秩序 行为调查，知道公共生活需要良好秩序来维护，学会从不同角度观察社 会现象，尝试用合理合法的方式解决生活问题，明确构建有序和谐

8、的公 共生活人人有责，积极参与公共生活。通过视频、案例，实践活动，知道生活中人与人需要平等相待，明确 构建和谐的生活需要提升文明意识，树立公共服务意识，积极参与力所 能及的社会公益活动。重难点1 .学会从不同角度观察社会现象，尝试用合理合法的方式解决生活问 题，明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。2 .明确构建和谐的生活需要提升文明意识，树立公共服务意识，积极参 与力所能及的社会公益活动。核心概念（大概念）我是公益志愿者大情境（大任务）每个人都离不开公共生活，你作为一名公益志愿者，你将如何倡导同学 们积极了解公共生活，维护公共秩序，参与公益活动，做一个合格的少 先队员？单元任

9、务群任 务课型新授课（2课时）学习内容课本内容：我们的公共生活课外资源：搜集整理各种公共场所及作用学习目标评价任务通过认识身边多样的公共空间，知道每个 人都离不开公共生活。2 .通过活动园辩论，列举公共场所有素质 的行为，能够在公共生活中注意自己的行 为，展示良好形象。3 .通过调查研究，提高公共意识，懂得只 有共同维护公共利益，才能更好地享受公 共生活1 .回忆自己的寒假生活，除了在家休息 还去了哪里，做过什么，同桌交流这些 场所的共同特点并汇报。2 .依托活动园展开辩论：当公园无人 时，长椅可不可以躺在上面，为什么？ 3.以“身边的公共设施及使用现状”为 题开展调查研究，以小组为单位展示调

10、 查研究成果并交流讨论政府提供或修 建的公共设施，是否与我们个人无关。4 .观察、了解身边的共享事例，小组思 考交流汇报：要使共享行为真正服务于 生活，我们应该如何做。单元任务群任 务课型新授课（2课时）学习内容课本内容：建立良好的公共秩序 课外资源：有关公共生活的法律法规学习目标评价任务1 .通过活动园的系列活动，知道公共生活 需要良好的秩序来维护，初步形成规则意 识。2 .通过出示图片，交流讨论，明确构建有 序和谐的公共生活人人有责，积极参与公 共生活O3,通过从不同角度观察社会现象，尝试写 出合理、合法的方式解决生活问题的方法。1 .依托活动园设计活动。（1）以个人为单位设计“公共生活秩

11、 序单”小组进行交流补充，全班汇报交 流补充。（2）进行“秩序小实验”说明能顺利 快速取出瓶中小球的理由。结合以上活动，小组交流讨论：如果公 共生活没有了秩序，会产生怎样的后 果？2 .依次出示不文明行为图片，自由交 流：如果遇到类似情况，你会采取什么态度？不同态度会带来什么结果？并 谈一谈我们在不同公共场所应该怎么 做。3.图片出示生活中出现的一些问题，小 组交流讨论：国家、社会和个人等角度 思考解决这些问题的方法。单元任务群任 务课型新授课（3课时）学习内容课本内容：我参与我奉献课外资源：国家对弱势群体出台的相关法律法规学习目标评价任务1 .知道公共生活中人与人相处需要平等相 待，树立相互

12、尊重、平等相待的观念。2 .通过图片辨析，明确构建和谐的公共生 活需要提升文明意识。3,通过辩论赛，了解社区成员的角色与责 任，树立服务公共生活的意识。4 .明确参与公益，舌动的意义，积极参与力 所能及的公益活动。1 .依托活动园开展相关活动。（1）阅读活动园“爱心早餐”短文， 在此情景下，小组交流讨论汇报：我能 为他们做什么？（2）辨析“爱心衣物捐赠活动”的两 种方案，谈谈你的理由。2 .出示公共场合中不文明行为的图片， 请同学们纠正这些不文明行为，并交流 讨论面对这些不文明现象，我们应该怎 么做。3 .以邻里公约是不是“紧箍咒”为 题进行辩论同时说明理由。4 .阅读公益的力量说一说小娟的故

13、 事带给你什么启示？并以小组为单位 收集公益改变人、改变环境的事例并制 作事例卡片。任务四课型单元回归课（实践）学习内容课本内容：本单元内容整合学习目标评价任务1 .结合本单元所学，写一份倡议书。2 .参与活动，完成一件公益事项。1 .小组合作完成倡议书，呼吁同学们积 极了解公共生活，维护公共秩序，参与 公益活动。评价标准：（1）语言规范，思路清晰。（2）根据本单元内容，循序渐进，涉 及公共生活、公共秩序、公益活动等方 面。2 .深入社区，或者敬老院，真实履行志 愿者职能，写下自己的体会和感受。课时备课课题（二级课题）我们的公共生活课时2课型新授课学习目标1.通过认识身边多样的公共空间，知道每

14、个人都离不开公共 生活O2,通过活动园辩论，列举公共场所有素质的行为，能够在公 共生活中注意自己的行为，展示良好形象。3,通过调查研究，提高公共意识，懂得只有共同维护公共利 益，才能更好地享受公共生活。学习活动深度学习评价任 务素养体现任务一：调查、交流1.课前同学们以“身边的公共设施及使用现 状”为题，运用多种方法进行了一次调查。 现在我们来展示和分享你的调查报告。2.思考：政府提供或修建的公共设施， 是否与我们个人无关。通过调查， 展示与分 享结果（深 入探究）1.回忆 自己的 寒假生 活，除了 在家休 息还去 了哪里， 做过什 么，同桌 交流这 些场所 的共同 特点并 汇报。责任意识任务

15、二：了解相关法律虽然公共设施是公共财产，但是不代表就没 人管理，那些为了自己利益，随意占有或浪 费公共资源，损坏公共设施的行为已经侵犯 了他人的公共权益，严重的还会触犯法律。 出示：中华人民共和国治安管理处罚法 第三十七条（节选）。生齐读。理解相关 法律要求 （深入理解）2.依托 活动园 展开辩 论：当公 园无人 时，长椅 可不可 以躺在 上面,为 什么？责任意识任务三：辨析结合图片信息对行为作出评价。书26页（图 片）1 .这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎 样做？高速路上从车内抛物在消防通道上停车在人行道上摆摊在公园内大声吵闹2 .生活中，你还发现哪些不良行为影响的人 们的公共生活，分享

16、案例。3 .讨论：在有警示语或法律规定的情况下， 为什么还会有人做出不当的行为呢？4 .如果你遇到破坏公物的行为时你会怎么 做？5 .师总结：公共设施屡遭破坏的原因，公民 的整体素质还有待提高。公共的财产，目前 实际上变成成了无人愿意关心的财产，制度 的缺失，维护单位缺位是主要原因。需要拿 起法律的武器维护公共资产的安全。如果损 失不大，可以依照治安处罚法予以治安 处罚；如果损失较大，会构成故意毁坏公私 财物罪，追究刑事责任。结合生活 实际，分析 相关原因（对比分 析）3.以“身 边的公 共设施 及使用 现状”为 题开展 调查研 究，以小 组为单 位展示 调查研 究成果 并交流 讨论政 府提供

17、 或修建 的公共 设施，是 否与我 们个人 无关。责任意识任务四：共享共建公共资源人人有权享用，人人也有义务维护， 现在我们国家共享的生活方式越来越多，我 们来看看有哪些？1.共享单车:共享单车的出现大大的方便了 人们的生活，又符合我们倡导的低碳生活理 念，受到了人们的欢迎。2 .农家书屋：农村的小朋友也可以像城 里孩子一样去图书馆读书。3 .说说你知道的共享生活形式，共享事例。 怎们做才能更好地享受共享资源？交流共享 生活形式（小组合 作，交流分 享）4.观察、 了解身 边的共 享事例， 小组思 考交流 汇报:要 使共享 行为真 正服务 于生活, 我们应 该如何责任意识做。课时备课课题（二级

18、 课题）建立良好的公共秩序课时2课型新授课学习目标1 .通过活动园的系列活动，知道公共生活需要良好的秩序 来维护，初步形成规则意识。2 .通过出示图片，交流讨论，明确构建有序和谐的公共生 活人人有责，积极参与公共生活。3 .通过从不同角度观察社会现象，尝试写出合理、合法的 方式解决生活问题的方法。学习活动深度学 习评 价任务素养体现任务一：文明行为大讨论1 .说一说你在公共场合见到的令你 讨厌、反感的行为，为什么？2 .我们来看一段视频，听听大家的说 法。播放视频文明行为大讨论。3 .视频中人们都提到了哪些不文明 行为？对比分析交流 讨论1.以个人 为单位 设计“公共 生活秩 序单”2.进行“

19、秩序 小实 验”说 明能顺 利快速责任意识取出瓶 中小球 的理 由。结 合以上 活动， 小组交 流讨 论：如 果公共 生活没 有了秩 序，会 产生怎 样的后 果？任务二：设计公共生活秩序单1 .通过同学分享的经历和视频中提 到的，我们发现在生活中有很多不文明的 行为,请同学们回想一下你有没有这样的 行为，我们有则改之无则加勉。谁愿意坦 诚的说一说自己犯过的错误？师：有时候我们是不经意的犯了错 误，甚至不知道自己犯了错，不过今天同 学们既然能当着大家的面说出来，老师相 信你们在以后的生活中一定不会再犯类 似的错误。2 .下面我们就来设计一份“公共生活 秩序单”，为自己和他人能享受到优异的 社会秩

20、序服务。可以从交通、社区、商场、医院、公 园等公共场所入手。3 .大屏幕展示学生设计的“公共生活 秩序单”，分析一下同学们的秩序单有什 么共同之处。设想一下社会生活没有了秩 序，会有怎样的后果？设计 公共生活 秩序单，共 同维护良 好的公共 秩序。（合 作探究）依 次出示 不文明 行为图 片，自 由交 流：如 果遇到 类似情 况，你 会采取 什么态 度？不 同态度 会带来 什么结 果？责任意识4.师总结：公共生活需要有良好的秩 序维护，良好的社会秩序是人们安居里乐 业的保障，是社会稳定和进步的基础。任务三：完成秩序小实验找五个一端有长线的小球同放入一 个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许 每次

21、取出一个球。1 .分组进行试验,看看哪个小组能又 顺利又快的取出瓶中所有小球，并说出你 的理由。2 .最快的和最慢的都说一说原因。（合 作探究）小 组合作 完成实 验。责任意识任务四：感受我来谈阅读书中29页应急车道就是生命 车道1 .读了这段文章谈谈感想。2 .不遵守社会秩序危害太大了，“应 急车道就是生命车道”，同学们假如我们 的亲人开车时占用了应急车道,我们一定 要提醒亲人，制止他们的行为。（深 入分析）小 组交流 讨论： 国家、 社会和 个人等 角度思 考解决 这些问 题的方 法。责任意识任务五：完成学习单为了引导、提示大家自觉维护和遵守 公共秩序人们在公共场所设置了公共标 志。1 .

22、根据大家课前搜集的公共标志，完 成30页学习单。2 .想一想有了公共标志的提醒，是不（自 主探究）自 主完成 学习 单。责任意识是人们就会自居维护或遵守公共秩序了。课时备课课题（二级 课题）我参与我奉献课时2课型新授课学习目标1 .知道公共生活中人与人相处需要平等相待，树立相互尊 重、平等相待的观念。2 .通过图片辨析，明确构建和谐的公共生活需要提升文明 意识。3 .通过辩论赛，了解社区成员的角色与责任，树立服务公 共生活的意识。4 .明确参与公益活动的意义，积极参与力所能及的公益活 动。学习活动深度 学习评 价任务素养体现任务一：爱心早餐送温暖1 .观看视频环卫工人的爱心早餐， 看一看视频中

23、的人是怎么做的？2 .这个视频让人很感动，想一想在新 年的第一天早上收到早餐的环卫工人心 情会怎样？3 .其实社会上还有很多个人和组织 在用各种方式关心这一群体,那我们应该 做点什么来表达对环卫工人的感谢呢？4 .在公共生活中，我们还可以为身边 需要关爱的人做些什么呢？5 .师总结：勿以善小而不为，关爱他 人有很多种方式，我们不随地扔垃圾也是 对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上 一个微笑也是尊重与爱的表现。通过 视频学习 如何关爱 身边的人 （深入探 究）1. 依托活 动园开 展相关 活动。（ 1）阅读 活动园 “爱心 早餐” 短文， 在此情 景下， 小组交 流讨论 汇报： 我能为 他们做

24、什么？（责任意识地参与协商家庭事务、解决家庭困难。是在中年级涉及的关于家庭话题 的深入，侧重引导学生懂得家庭成员之间要互相尊重，探寻并弘扬优秀 家风。 五年级的学生是情绪、情感的突变期，自主意识渐增 强。对是非、爱好有了明显的分辨能力，然而他们的交流、沟通能力和 方式有限，而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。因此让学生学会主动 倾诉，认真倾听，从而去体会家人那份浓浓的爱，更好的相互理解。且 大多数学生在家庭生活中懂规矩、守规矩，能较好地遵守家规家训，但 是关于家风对自身成长有何作用，传承和践行优秀家风对社会风气有何 意义等问题，学生并不能全面理解。随着时代发展和变迁，家风需要与 时俱进，适时调整

25、，这会让学生产生不知是变化还是守旧的疑惑。通过 引导学生理解优秀家风的作用及其更深的含义，从提高他们主动践行优 秀家风的意识，为学生的行为提供正面指引，向社会传播正能量。单元 目标通过调查问卷、采访交谈的形式，发现自己在成长过程中心理发 生的变化，理解家人的心。通过视频、案例，实践活动等，学会以积极的态度，有效的方法， 主动沟通并化解矛盾。通过联系生活实际，从日常生活行为做起，独立完成学习生活中 力所能及的事情，提升自立自强的意识。通过创设真实的情境活动，体验承担家庭责任的意义，学会关心 和帮助家人的方法。增强家庭责任感。通过搜集资料，调查分析我国不同历史时期的家风，知道优秀家 风蕴含着中华传

26、统美德，懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成 的作用。重难点1 .转变角色,从家庭福利享受者转变为家庭责任承担者和美好家庭创造 者，关心帮助家人，与父母友好相处，增强家庭责任感。2 .说出优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用，并讲述自己的 家风故事。核心概念（大概念）我爱我家我代言大情境（大任务）在2023年新春，潍坊市图书馆向10-14岁的少年征集“我爱我家 我代言一一我们家的家风”故事，作为参赛的一员，你将有5分钟的时 间进行现场讲述，你会从哪些方面进行讲述，更能获得评委的认可和观 众的感同身受呢？单元任务群新授课学习内容读懂彼此的心任务二:用尊重呵护爱心平等友善可以传递正能量,

27、在温暖的 友善传递中，我们还关注被帮助人的感 受。1 .某社区居委会计划开展“爱心衣物 捐赠活动”为此，居民们提出了两种方案。找生阅读。（35页）两种方案，你更欣赏哪个？说说你的 理由。2 .阅读角张大爷的爱心卡从文章中我们体会到了什么？说说 你的感受？3 .师总结：我们在帮助别人时要尊重 对方，要在平等的基础上真诚相待，接受 了别人的帮助后要心存感激。任务三：关爱弱势群体每个社会成员都要肩负应尽的责任, 多理解他人，为他人着想。国家和社会在 制度、设施等方面提供有效的保障。1 .阅读法条。（36页）2 .发现这些法律规定有哪些共同之 处？2）辨析 “爱心衣物捐 赠活 动”的 两种方 案，谈

28、谈你的 理由。（合作探究，深入分析）2.出示公 共场合 中不文 明行为 的图 片，请 同学们 纠正这 些不文 明行 为，并 交流讨 论面对 这些不 文明现 象，我 们应该 怎么 做。责任意识分析 相关法律， 关爱弱势 群体（对比 分析）3.以邻 里公 约是 不是“紧箍 咒”为责任意识3 .课后看一看社会中还有哪些措施 体现了国家对每个社会成员的关爱。4 .师总结：我们身边的弱势群体，更 需要关爱，我们应该平等的对待他们，维 护他们的合法权益，并尽我们所能帮助他 们。任务四：文明有礼在行动每个人既是文明礼貌的践行者，也是 和谐美好的受益者。构建和谐的公共生 活，需要我们每个人都做到文明有礼。1

29、.播放视频告别十大不文明行为。 评价视频中的公共场所的行为，哪些是文 明的，哪些是不文明的？在公共场合无理 的举动会带来哪些后果？2 .师总结：文明有礼不是空洞的口 号，需要我们自觉约束自己的言行，做一 个言行合一文明人。题进行 辩论同 时说明 理由。通过4.责任意识视频，分析阅读各种行为公益（对比分的力析，深入探量说究）一说小 娟的故 事带给 你什么 启示？ 并以小 组为单 位收集 公益改 变人、 改变环 境的事 例并制 作事例 卡片。课时备课课题（二级课题）单元回归课课时1课型新授课学习目标1 .结合本单元所学，写一份倡议书。2 .参与活动，完成一件公益事项。学习活动深度学习评价任 务素养

30、体现任务一：倡议内容大讨论1 .说一说你在公共场合有哪些不好的现象？2 .如何建立良好的公共秩序？3 .怎样参与公共生活？（小组探 究）1.小组 合作，交 流讨论责任意识任务二：倡议书我来写通过前面的大讨论，自主完成倡议书。读给同组同学听，提出相关意见。（统整资 料小组展 示）2.同组 之间提 出意见。责任意识任务三：公益活动我参与1 .通过社区或学校，寻找合适的公益7舌动。2 .积极参与，尽自己的一份力。通过积极 参与公益 实践活动， 奉献自己 的一份力 量（实践创 新）1.能寻 找到合 适的公 益活动， 并完成 实践。责任意识统编版五年级下册第三单元单元主题百年追梦复兴中华学科 核心素养责

31、任意识学业质量1 .知道马克思主义、中国共产党的主要革命历史与党的根本宗旨，初 步了解中国特色社会主义道路的意义。2 .能够结合社会生活，根据社会主义核心价值观判断是非对错，具有 良好的集体意识与团队精神，举例讲述在长期奋斗中构建起的中国共产 党人的精神谱系（政治认同、道德修养）。3 .能够结合实例简要说明维护国家安全的重要性，能够结合实例论述 如何维护国家利益和安全（政治认同、法治观念、责任意识）。单 元 内 容 建 构 图单元主题二级课题三级课题学生活动方向不甘屈辱 奋勇抗争虎门销烟探究虎门销烟的原因及结果圆明园的诉 说品析圆明园被毁的可惜甲午风云探究甲午中日战争的原因及结果品悟历史警醒推

32、翻帝制 民族觉醒革命先驱孙 中山概括孙中山的革命思想与重要事迹辛亥革命推说出辛亥革命的时间、结果及意义百年追梦 复兴中华翻帝制纪念辛亥革命系列活动民主共和渐 入人心探究民主共和的积极探索概括总结辛亥革命的影响中国有了 共产党开天辟地的 大事十月革命、五四运动、中国共产党的成立星星之火可 以燎原探究井冈山精神及井冈山道路的意义红军不怕远 征难理清红军长征的原因及其伟大意义传承长征精神夺取抗日 战争和人 民解放战 争的胜利勿忘国耻细数屈辱历史众志成城整理抗日英烈的事迹中流砥柱明确中国共产党是抗日战争的中流砥柱走向胜利说出抗日战争胜利的意义屹立在世 界东方中国人民站 起来了回顾新中国成立伟大时刻保家

33、卫国 独立自主回顾抗美援朝放眼新中国外交自力更生 扬眉吐气细数新中国成立后的伟大成就富起来到 强起来改革创新谋 发展改革开放以来的突出成就精神文明新 风尚探究中国精神文明的创建走进新时代感受新时代的中国特色社会主义做新时代的 好少年明确青少年的使命与责任IT%体 分 析教材分析本单元围绕“百年追梦复兴中华”这一学习主题，层层递进设计 了六课内容。这六课以时间为脉络，以精神为核心，呈现了近代以来中国人民为 实现民族复兴走过的历史进程，歌颂了仁人志士的革命精神与爱国精 神。不甘屈辱奋勇抗争引导学生知道从鸦片战争到甲午中日战争我 国遭受的列强侵略，懂得落后就要挨打的道理;了解中国人民面对外来 侵略曾

34、经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。推翻帝制民族觉醒引导学生了解革命先驱孙中山和其他革命党人为 了推翻清朝反动统治，寻求救国救民道路所进行的奋勇抗争，体会仁人 志士英勇无畏的革命精神，懂得辛亥革命在推动近代中国变革上的重要 意义。中国有了共产党引导学生了解马克思主义在中国的传播、五 四运动、中国共产党的诞生、井冈山道路的开辟、红军长征等重要史实， 懂得中国共产党的诞生是历史的必然选择，感悟先烈们的革命精神。夺 取抗日战争和人民解放战争的胜利引导学生了解抗日战争时期国家悲 痛的记忆，以及中华民族奋勇抗争的事迹，领悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，认识抗战精神是民族复兴

35、的强大精神动力，树立 奋发图强的爱国志向。屹立在世界的东方让学生了解中华人民共和 国成立以来，在中国共产党领导下，全国人民自力更生、齐心协力、艰 苦奋斗、奋发图强，在一穷二白的基础上，建设伟大祖国的历史；了解 社会主义建设突飞猛进，取得了世界瞩目的成就;感受新中国建设者奋 力拼搏、不畏艰难、为国献身的爱国热情和爱国精神。富起来到强起 来引导学生了解改革开放以来我国各个领域取得的卓越成就;懂得实 现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想;初步理解只有 社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国 家富强、民族复兴和人民幸福。学情分析五年级的学生可能通过影视、报刊、书籍等

36、各种途径，对中国近代 史中的一一些事件和历史人物有所了解，但学生尚不具备对历史进行探 究和反思的意识。少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集 体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的 现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教 学，激励所有孩子努力学习。单元 目标通过观看视频、相关图片，了解从鸦片战争到甲午中日战争的屈辱历 史和列强的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略进行了不屈不挠的斗 争，体会中华民族顽强的抗争精神。通过查阅资料初步了解辛亥革命的过程及意义，感受革命党人为救国 救民浴血奋战的英雄气概。知道辛亥革命后革命党人为实现民主共和理 念

37、做出的努力。通过查阅资料，观看相关视频，了解马克思主义在中国的传播及五四 运动的相关史实，知道中国共产党的创建是历史的必然选择。通过访谈家人、革命军人。了解抗日战争及人民解放战争的基本史实， 感知抗日战争时期国家的悲痛记忆，感悟中华民族奋勇抗争的精神。认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，理解中华人民共和国的成 立开辟了中国历史的新纪元。通过查阅资料，联系生活，了解改革开放的历史，知道改革开放以来 中国在农业、工业、科技、文化、生活等各个方面取得的突出成就，感 受祖国的飞速发展。重难点1.说出辛亥革命的过程及意义，感受革命党人为救国救民浴血奋战的 英雄气概，描述辛亥革命后革命党人为实现民主共和

38、理念做出的努力。 2.回顾改革开放的历史，探究改革开放以来中国在农业、工业、科技、 文化、生活等各个方面取得的突出成就，感受祖国的飞速发展。核心概念我是小小演讲员（大概念）大情境（大任务）中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫 愈勇，不断在磨难中成长，从磨难中奋起。请同学们以“百年追梦，复 兴中华”为主题进行演讲，赞扬我们伟大的民族。任 务课型新授课（2课时）学习内容课本内容：不甘屈辱奋勇抗争 课外资源：鸦片战争的相关信息学习目标评价任务1 .通过阅读课本资料和搜集信息，说说从 鸦片战争到甲午中日战争的屈辱历史和列 强的罪恶行径，列举中国人民面对外来侵 略进行了哪些不屈不挠

39、的斗争。2 .通过查阅资料，小组讨论，说说中国遭 受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨 打、自强不息才能立于不败之地的道理。3,通过组织故事会，讲一讲林则徐、邓世 昌等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感 受先烈的爱国精神，体会中华民族顽强的 抗争精神。1 .列举列强恶劣行径，细数中国人民顽 强斗争史成功标准：准确对应列举三条 待成功标准：列举两条及以下2 .小组探究，汇报中国遭受欺凌的原因 成功标准：结合实例，举出两条受欺凌 的原因待成功标准：未结合实例或原因不足两 条工、故事会-民族英雄反抗外国侵略者单元任务群任 务课型新授课（2课时）学习内容课本内容：推翻帝制民族觉醒 课外资源：辛亥革命相关

40、信息学习目标评价任务1.通过阅读背景资料，说说孙中山为推进 民主革命做出的贡献，简单说说他的革命 思想。2通过观看史料、视频，初步了解辛亥革 命的过程及意义，感受革命党人为救国救 民浴血奋战的英雄气概。3 .通过查阅资料，说说辛亥革命后革命党 人为实现民主共和理念做出的努力。4 .通过观看视频，简单说说辛亥革命成功 后中国政治制度、社会生活的变化，理解 辛亥革命的伟大意义。5 .通过补充背景资料，学习和继承以孙中 山为代表的先辈们的革命精神，树立为振 兴中华努力奋斗的意识。1 .小组合作探究，为孙中山制作简介 卡。成功标准：（1）介绍内容完整，要点 突出（2）字迹工整，图文并茂 待成功标准：以

41、上两条未达到2 .用自己喜欢的方式详细介绍辛亥革 命。成功标准：（1）介绍内容完整，要点 突出（2）声音洪亮，表现大方得体 待成功标准：以上两条未达到3 .交流研讨，小组汇报本组感悟到的革 命精神。单元任务群任课型新授课（2课时）学习内容课本内容：中国有了共产党 课外资源：共产党的发展历程务学习目标评价任务1 .通过观看视频和补充相关资料，简单说 说马克思主义在中国的传播及五四运动的 相关史实，知道中国共产党的创建实例是 的必然选择。2 .通过交流讨论，说说井冈山道路的意义， 学习井冈山精神。3 .通过观看视频，知道遵义会议，说说红 军长征及其伟大意义，学习践行长征精神。 主动维护国家荣誉，培

42、养爱党爱祖国的民 族自豪感。1 .观看视频，小组交流五四运动的相关 史实。2 .小组合作探究，汇报井冈山革命道路 的意义。成功标准：（1）介绍内容完整，要点 突出（2）小组全员参与，声音洪亮， 表现大方得体待成功标准：以上两条未达到3 .完成遵义会议和红军长征的探究单。成功标准：（1）探究单内容准确无误 （2）书写工整待成功标准：以上两条未达到单元任务群任 务四课型新授课（2课时）学习内容课本内容：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 课外资源：抗日英雄人物相关信息学习目标评价任务1 .通过补充背景资料，整理全民族坚持抗 战、中共七大、战略反攻和日本投降等基 本史实，说说抗日战争胜利的原因及其伟

43、大意义。2 .通过“抗战英烈故事会”活动，列举你 了解的抗战英烈，说说从他们身上你学到 了什么。3 .通过阅读相关材料，明确中国共产党是 抗日战争的中流砥柱。4 .通过补充相关资料、观看视频，说说抗 日战争和人民解放战争中体现的革命精 神。树立奋发图强建设国家的指向。1 .小组合作探究。汇报抗日战争胜利的 原因及其伟大意义。成功标准：（1）介绍内容完整，要点 突出（2）小组全员参与，声音洪亮， 表现大方得体待成功标准：以上两条未达到2 .举行“抗战英烈故事会”成功标准：（1）抗战英烈事迹突出，介绍要点突出（2）声音洪亮，表现大 方得体待成功标准：以上两条未达到3 .借助资料，讲解各战争中体现的

44、革命 精神。成功标准：准确对应讲解两条待成功标准：讲解两条以下或对应不正 确单元任务群任 务课型新授课（2课时）学习内容课本内容：屹立在世界东方 课外资源：新中国发展历程学习目标评价任务五1 .通过故事分享，说说新中国成立的伟大 意义，知道开国大典、人民代表会议等概 况。2 .通过交流讨论，简单说说人民当家做主 的具体表现。3通过图文介绍和搜集资料，说说中华人 民共和国成立初期面临挑战和外交人员做 出的贝献。4 .通过学习老一辈外交人员为国家人民利 益，排除万难，勇往直前的精神，说一说 自己的感受。5 .通过资料补充和小组讨论，说一说中华 人民共和国成立后带领全国人民自力更 生、艰苦奋斗取得了

45、哪些伟大成就。1 .自主学习，完成探究单。成功标准：（1）探究单内容准确无误 （2）书写工整待成功标准：以上两条未达到2 .小组合作探究，汇报中华人民共和国 成立初期面临挑战和外交人员做出的 贝献。成功标准：（1）介绍内容完整，条理 清晰（2）小组全员参与，声音洪亮， 表现大方得体待成功标准：以上两条未达到3 .小组交流，列举中华人民共和国成立 后的伟大成就。成功标准：（1）准确列举三条（2） 小组全员参与，声音洪亮，表现大方得 体待成功标准：以上两条未达到单元任务群任 务 六课型新授课（2课时）学习内容课本内容：富起来到强起来课外资源：改革开放后中国各方面发展的状况学习目标评价任务1.通过搜集资料，整理改革开放的历史， 说说改革开放以来中国在农业、工业、科 技、文化、生活等各个方面取得的突出成 就。2,通过观看“感动中国”等栏目，说说我 国精神文明建设的重要性与成就，知道文 明道德风气的不断弘扬是营造良好社会风 气的一种表