小学体育人教一～二年级第二部分教学内容与实施建议脚内侧传接球设计.docx

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1、小学二年级足球课脚内侧传接球设计意图汉旺学校是全国校园足球特色校，每班开始足球课是学校推进校 园足球活动的一条重要途径。足球运动不仅仅需要踢球者，还需要的 是喜欢足球、为足球加油喝彩的球迷和热爱者。足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性 运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学 生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。通过足球运动， 可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身 体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培 养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一 致、密切配合的集体主义精神。是一项

2、有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧 踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是小学足球教学重要 组成部分。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的 能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的 教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。本课是在二年级三班进行教学。这个班学生总体身体素质都比较 好，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的 创造能力和自学能力。但个别学生组织纪律性稍差，需要在课堂中随 时关注。为了让孩子更容易接收教学内容，本课采用了讲解、示范、 启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练

3、习方法。循 序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分 发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。本课的教学指导思想主要采用教师示范指导，学生反复练习的教 学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变 手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于 过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流 畅、新颖。比如三班有好几位同学在年级梯队中训练，技术能力比较 强。因此，我对他们提出了更高的要求，并让他们作为小老师指导其 他学生练习。而对于部分技术掌握较差的学生，我则采用个别辅导的 方式，让他们先感受到足球与脚弓接触的部位，触

4、球的力量与方向等。 用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，让每个孩子能够感受到踢 球成功的快乐。在准备部分中，我先用改编的游戏“蔷薇花开”进行热身练习， 让孩子绕圈跑，并听口令迅速抱团，未抱团的则做两个深蹲，锻炼学 生聆听到能力和反应速度；第二轮通过数字加减，增大难度，考验学 生的反应能力。小小的惩罚能提升孩子们参加游戏的兴趣，让他们在 快乐之中达到热身的目的。然后针对本节课重点的身体部位进行徒手 操预热，避免热身不足造成后期的受伤。在基础部分中，首先让孩子们进行球性熟悉的训练，通过左右脚 点拨球和脚内侧拨球，让孩子学习控制足球，让足球听自己的话。培 养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制

5、能力，进一步热身， 同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。在教学脚内侧传接球 的阶段，首先是进行动作要领的讲解，并让两名踢球技术较好的学生 与老师一起示范。因为本年龄段的小学生接触足球足球的时间不长， 无法有效控制踢球的脚型。因此采用一人踩住球，另外一人用脚内侧 轻轻踢球，找到触球点和触球部位。然后再让学生两两相对，进行传 接球的练习。基础部分的第二个内容是传接球的接力比赛，分成四队进行，目 的是培养良好的观察能力和协作配合能力，要求是提高传接球的准确 率，控制脚部的力量和方向。这个环节孩子们会出现大量的失误，因 此在游戏前就对学生进行传球力量、方向的一些提醒。通过游戏，进 一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性 以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优 良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。在结束部分时，我通过颠球练习和拉球上脚背两项活动进行放 松，特别是拉球上脚背最能训练学生对足球的控制和球性的熟悉。练 习控制脚部力量，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。这节课预计预计平均心率为：60-80次/分，最高心率为160次/分，出现在第十分钟和二十五至三十五分钟，运动密度约为55%,运 动负荷为中等稍上。