一年级上册语文我是小学生 优质教案.docx

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1、2我是小学生【课前解析】我是小学生是“我上学了”单元的第二课。本课通过听读儿歌上学歌打开小学 生活的新篇章，使儿童在愉快地体验中完成角色转换，知道从现在起，要走向更有规律、更 有计划的小学生活。本课的重点是通过图片观察、儿歌唱读，学生可以初步感受同学间的纯 真友情，激发成为一名小学生的自豪感。其次按照儿歌的提示做到“不迟到”“爱学习”“爱 劳动”等一些小学生的基本要求。关注表达：一年级的学生表达不够准确完整，通过创设情境、给出句式、小组交流等活动，为学生搭建平台,动，为学生搭建平台,鼓励学生清楚、连贯、准确地表达自己的想法，做到声音响亮，吐字清晰，态度自然。关注拓展：问好歌小学生，有礼貌, 见

2、到老师敬个礼, 见到同学问声好, 快快乐乐上学校。发言歌要发言，先举手。 人站正，声音响。 吐字清，大家明。【教学目标】1 .观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2. 认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。【教学重点】能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。【教学难点】能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。【教学准备】课件。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1 .观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2. 认识同桌、周围同学及老师；熟悉教室，参观校园；感受同学的友爱、教师的亲切、 校园的美丽。【教学过程】一、

3、情境导入，激发乐趣1. （出示课件3）谈话导入：我们每天都来学校上学，你是怎样来学校上学的呢？预设1：我是爸爸妈妈送我来上学的。预设2：我家离学校很近，我是自己走到学校来的。教师过渡：看，这些小朋友也来上学了！他们是怎么来上学的呢？我们一起开启今天学 习之旅吧！教师带读，板书课题，（板书：我是小学生）学生跟读，齐读课题。二、观察插图，学习上学歌1. （出示课件4）仔细看课本中的插图，图中的小学生是怎样上学的？学生举手回答，教师点评。预设1：图中的小学生是背着书包来上学的。预设2：图中的小学生和好朋友手拉手来上学的。预设3：上学的路上，有太阳，有小鸟，有鲜花，他们一边欣赏美景，一边走向学校。老师

4、点评：你们观察得真仔细，表达也很准确。他们都成为了一名小学生，多快乐呀！2. （出示课件5）听老师读一读图中的儿歌上学歌，你来用手在图片上指出儿歌里说 到的内容吧！读书的时候，先读题目，再读内容。老师读到哪里，你们的食指指到哪里。学生边听边按顺序指出，（出示课件6）教师借助课件明确位置，纠正指示错误的学生。3. 教师提问：认真听老师读前两句，老师读完后，小鸟要提问题，你能回答小鸟儿的问 题吗？（出示课件7）预设：我去上学校。教师过渡：原来这些小朋友和我们一样，背上小书包，要去上学啦！我们有同样的身份, 我们都是一一小学生。请同学们自豪地一起读：我是小学生。5. 老师领读，学生跟读，师生对读，读

5、出快乐的心情。（出示课件8）6. 师生一起听一听，唱一唱上学歌。（出示课件9）三、认识老师和同学，了解学校生活1. 认识老师和同学。（1）介绍自己的班级：教师简单介绍班级的及男、女生人数，学生按句式介绍自己的班级。（出示课件10）我是一年级（）班的小学生。教师点拨：（出示课件11）向别人介绍自己的时候，可以加上自己的学校和班级。（2）认识老师：教师呈现课程表，介绍各学科任课老师。学生试着按句式说说自己认识 的老师。（出示课件12）（）老师，是我们的语文老师。（）老师，是我们的体育老师。（）老师，是我们的音乐老师。（3）认识旁边的同学：请同学们前后桌四人一组互相打招呼认识一下，教师提示可以下 面

6、的句式来介绍。（出示课件13）你叫什么名字？我叫（），我是（）小学一年级（）班的小学生。（板书：我叫 ,我是小学一年级班的小学生，我喜欢o）请学生上台进行简单的自我介绍，在介绍自己的时候，一定要声音洪亮，让大家都听清 楚。2. 了解学校生活。（1）教师引导学生说说上小学和上幼儿园有什么不同。（2）教师出示学校相关图片，引导学生认识学校标志性地点。（3）我们的校园十分美丽，有阅览室、图书室、美术教室等。（出示课件14）你喜欢校园里的什么地方？为什么？可以用“我喜欢 ,因为疽的形式说。预设1：（出示课件15）我喜欢校园里的操场，因为在那里我们能够锻炼身体，快乐地玩 游戏。预设2：我喜欢校园里的图书

7、室。因为在那里我们能够学到好多好多知识。预设3：我喜欢校园里的舞蹈室，因为我可以在那里跳舞。老师点拨：在我们学校，像这样的教室还有很多，我们也会学习语文、数学、体育、科 学、美术等很多的学科，是不是特别的期待呢？【设计意图：对于一年级新生来说，学校里的一切都是新的。这一年龄段的学生充满了 学习的好奇心。让学生通过图片，熟悉学习的环境，会激发学生的学习兴趣。】四、课堂小结（出示课件16）祝贺大家成为一名光荣的小学生，接下来，我们将在学校里一起生活， 一起学习，一起劳动，健康快乐地成长！让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级的小学生”。第二课时【课时目标】诵读儿歌，了解做一名小学生的基本要求，树立

8、小学生的角色意识。【教学过程】*、复习导入教师过渡：同学们，上节课我们学会了上学歌，认识了老师和同学、参观了校园，感 受到了同学的友爱、教师的可亲、校园的美丽。让我们一起唱一唱上学歌，把你成为小学 生的快乐唱出来吧！（出示课件17）【设计意图：利用谈话、唱儿歌的方式，让学生了解成为一名合格小学生是需要一定条 件和努力的，帮助学生树立规则意识，进入本课新的学习内容。】二、学习上学歌，了解小学生的基本要求1. （出示课件18）全班齐读上学歌，回答问题：学习了上学歌，你觉得怎样才能 当好小学生？预设：天天不迟到；爱学习；爱劳动。2. 小学生首先要做到上学不迟到（板书：不迟到），大家想一想，怎样才能不

9、迟到呢？（出 示课件19）预设1：按时起床，不睡懒觉。预设2：刷牙洗脸动作快，不拖拉。预设2：上学路上不贪玩。3. 同学们，刚才唱了上学歌，知道了小学生到学校里除了不迟到，还要爱学习。你们 已经学习过什么？成为小学生后，还想学习什么？（出示课件20）预设1：我想学画画。预设2：我想学唱歌、跳舞。预设3：我想学武术。4. （出示课件21）小组讨论：要想学更多的本领必须爱学习，怎样做才是爱学习呢？学 生交流并各抒己见。预设1：上课认真听讲。预设2：不懂就要问。预设3：爱读书。老师强调：你们说得真好。老师还希望你们课上认真听讲，每天多读书，多思考，不懂 就问，这样就能学到更多的知识和本领。（板书：爱

10、学习）5. （出示课件22）教师范读上课歌，学生跟读、拍手诵读。了解上课注意事项。上课歌丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。老师说话认真 听，回答问题声音响，大家夸我做得好。6. （出示课件23）教师范读发言歌，学生听读，跟读，了解发言注意事项。发言歌要发言，先举手。人站正，声音响。吐字清，大家明。7. （出示课件24）上学歌告诉我们，小学生不仅要爱学习，还要爱劳动，你们爱劳动吗？你在家里做过什么劳动？你能试着用“我会。”这样的句式来说一说吗？学生举手说，教师追问：在教室里，我们可以做哪些劳动呢？（出示课件25） 教师点拨：我们都成为了一名小学生，说明你们都长大了，

11、所以平时在家里就要帮助家 长多做一些家务；在学校，就要帮助老师和同学做力所能及的事情。（板书：爱劳动）三、课堂小结（出示课件26）钟南山院士在抗击新冠肺炎疫情的工作中就做出了杰出的贡献；袁隆平 爷爷一生都扎根在田地，培育出了杂交水稻，让全中国人都吃饱吃好。在我们的身边各行各 业的人们都在勤奋努力地工作着，他们都是在为祖国立功劳。作为一名小学生，我们要天天 上学不迟到，爱学习、爱劳动，长大要为祖国立功劳。让我们再一起读一读上学歌吧！ 【板书设计】我是小学生我叫，我是小学一年级班的小学生，我喜欢0不迟到爱学习爱劳动【教学反思】成功之处：教师引导学生按照一定的顺序观察图画，说说同学们是怎样的，感受同学间 的友情与共同学习的快乐。还引导学生联系自己，说说第一天上学自己是怎么做的，心情怎 样，感受成为小学生的喜悦。教师通过范读、带读，让学生听读、跟读，从而学会上学歌。 教师借助多媒体播放儿歌，学生在边听边唱中感受儿歌的韵律，感受到了上学的乐趣，对校 园生活充满期待。另外，教师借助儿歌，借助图片引导学生说说哪些时候不能迟到，什么样的行为是爱学 习、爱劳动的行为，并且给予了及时的鼓励性评价，课堂气氛活跃。不足之处与改进措施：运用图片介绍学校标志性地点学生不易形成深刻印象，如果和参 观体验相结合，更容易激发学生的学习兴趣。