贵州省遵义市三年（2020-2022）中考语文真题分题型分层汇编-03古诗文阅读.docx

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1、贵州省遵义市三年（2020-2022）中考语文真题分题型分层汇编-03古诗文阅读一、诗歌鉴赏（2020贵州遵义统考中考真题）古诗阅读使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉寒，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1 .请从炼字的角度赏析“直圆”的妙处。2 .下列对本诗的理解和分析，错误的一项是（）A.首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。B.颔联“征蓬”“归雁”的意象，或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。C.整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颔联采用对仗的手法，韵律和谐。D. “候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人

2、的欢迎，让人倍感温暖。（2021贵州遵义统考中考真题）关雎诗经关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差若菜，左右忍之。窈窕淑女，钟鼓乐之。3 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）“流唧求取，“采唧采摘，“智即挑选，几个动词生动地表现了女子的勤劳。A. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。C.本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁。D.本诗运用双声词、叠韵词，采用了重章叠句，增强了诗歌的音乐感、节奏感

3、。4 .本诗开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？（2022贵州遵义统考中考真题）游溪 韦应物野水烟鹤唳，楚天云雨空。玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。落花飘旅衣，归流澹清风。缘源不可极，远树但青葱。【注】韦应物：唐代诗人，著名山水田园诗人。口澹：水波荡漾。源：水流始出的 地方。5 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗清新淡雅，以“游”统摄全篇，用生动的语言描写划舟游溪的所见之景。B.颔联“绿蒲垂钓”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适之情。C.颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的静态美。D.尾联是全诗的点睛之笔，意味深远，富有哲理，表达了一种豁达

4、的人生境界。6 .“诗中有画”是本诗的特点，请赏析首联描绘的画面。二、课外阅读（2021贵州遵义统考中考真题）凡闻言必熟论吕氏春秋凡闻言必熟论，其于人必验之以理。宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居 外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。“国人 道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：“得一人之使，非得一人于井中 也。“求闻之若此，不若无闻也。子夏之晋，过卫，有读史记者日：“晋师三豕涉河。” 子夏日：“非也，是己亥也。夫己与三相近，豕与，亥相似。”至于晋而 问之，则日“晋师已亥涉河”也。辞多类非而是，多类是而非。是非之经，不可不分。【注】口熟论：深入研究

5、、考察。史记：记载历史的书。口经：界线.解释下面句子中加点词的含义。 丁氏对日对：口及其家穿井及：口子夏之晋之：晋师三豕涉河师：7 .用现代汉语翻译下面的句子。试卷第2页，共4页国人道之，闻之于宋君。辞多类非而是、多类是而非。9.下列对选文相关内容的理解和分析，不恰当的一项是（）A.选文意在告诉人们，对传言必须加以辨察，以定其是非，不要轻信。B.讲述者表述不清楚，转述者未经证实就轻易传播，都可能导致讹传。C.宋君轻信不实传闻，喜欢打听离奇故事，说明他是一个昏庸的君主。D.选文以日常生活中的事例为论据，亲切而生动，具有很强的说服力。（2022贵州遵义统考中考真题）茅阁记元结唐代己巳中，平昌孟公镇

6、湖南，将二岁矣。以威惠理戎旅，以简易肃州县，刑政之 下，则无挠人。故居方多闲，时与宾客，尝欲因高引望，以抒远怀。偶爱古木数株， 垂覆城下，遂作茅阁，荫其清阴。长风寥寥，入我轩楹，扇和爽气，满于阁中。世传 衡阳，暑湿那蒸，休息于此，何为不然？今天下之人，正苦大热，谁似茅阁，阴而麻 之？於戏！贤人君子为苍生之麻荫，不如是耶？诸公咏歌以美之，俾茅阁之什, 得系嗣于风雅者矣。（选自文苑英华）【注】戎旅：军旅，兵事。刑政：刑法政令。与：结交。扇和爽气：像扇子扇出 的和爽之风。郁：积聚，郁积。麻（xiu）：庇护。俾：使。口什：书篇。口嗣：继 承，接续。10 .下列各组加点词的意义和用法，不一致的一项是（）

7、A.故居方多闲 *B.尝欲因高引望 *C.垂覆城下D.何为不然故临崩寄臣以大事也（出师表） *熊掌，亦我所欲也（鱼我所欲也）箸篷覆之（核舟记） 公欣然曰（咏雪）*.用现代汉语翻译下面的句子。平昌孟公镇湖南，将二岁矣。今天下之人，正苦大热。12 .结合文本，分析茅阁与贤人君子有何相似之处。三、对比阅读（2020贵州遵义统考中考真题）古文阅读甲文：桃花源记节选既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其 往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。乙文：南阳刘麟之南阳刘麟之，善史传,隐于阳岐。于时待坚临江,荆州刺史桓冲

8、将尽if谟之益,征 为长史，遣人船往迎，赠贬甚厚。瞬之闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞穷乏， 比至上明亦尽。一见冲，因陈无用，脩然而退。居阳岐积年，衣食有无，常与村人共。 值己匮乏，村人亦如之，甚厚，为乡间所安。【注】刘麟之：字子骥，南阳（今属河南）人。阳歧：村名。临江：指兵临长江。 读（xmm6）：宏图大计。赠腕（kuang）：赠送礼物。上明：东晋时曾是荆州治所, 在今湖北松滋南。力翁（xiao）然：超脱自在的样子。13 .解释下面句子中加点词的含义。 处处志之：* 后遂无问津者缘道以乞穷乏 甚厚，为乡闾所安*14 .用现代汉语翻译下面句子。及郡下，诣太守，说如此。南阳刘麟之，善史传，隐于

9、阳岐。15 .下列关于甲乙两文的表述，错误的一项是（）A.陶渊明笔下的桃花源是一个虚构的理想社会，寄托了作者的理想。B.甲文中“欣然规往，可见刘子城热史游历山水，向往归隐山林。C.乙文中刘嶙之超然退隐，是因为桓冲说他没有用处才愤然离开的。D.乙文中的刘麟之隐于阳岐，性格高洁率真，不慕名利，超凡脱俗。试卷第4页，共4页参考答案：1 .，直，字写出了孤烟直冲云霄的劲拔，圆，字写出了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉 感受，直的是烟，圆的是落日，和地平线一起构成了一幅完美的几何图案；一，直，一，圆描 绘出在苍茫大漠背景下，塞外壮丽独特的景象。2. D【解析】1.标题考查炼字。“大漠孤烟直，长河落日圆

10、”一联，写进入边塞后所看到的塞外 奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠, 浩瀚无边，边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，一个 “直”字，表现了它的劲拔、坚毅之美。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一圆字， 却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个直字，不仅准确地描绘了在苍茫大 漠背景下，塞外壮丽独特的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧 妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。2 . D.“表现了边塞将士对诗人的欢迎”理解有误，“候骑”是负责侦查、通信的骑兵。诗人到 萧关，遇见了侯骑，却没有见

11、到将官，原来都护正在前线作战。写出了战事之紧，表达了对 将官的赞美。3 . B 4.此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。开头从“关关雎鸠，在河之洲”写起， 以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想，贴切自然，意蕴丰富。【分析】3.本题考查理解和赏析诗歌。B.理解错误，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是抒情主人公的美好向往，是他的幻想而非真实。 故选B。4 .本题考查理解诗歌写作手法。“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅美好的画面：成双成对 的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。这本是诗人眼前之景，但水鸟和鸣也可用来 比喻男女间和谐恩爱，和下文”窈窕淑女，君子好逑噫义上有关联，这使得诗人的情

12、感与自 然景物相契相合，浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。因此这里运用“起兴”的手法，渲 染了和谐悠扬的气氛，增强了诗歌的生动性和鲜明性，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 5. C 6.（视听结合）描绘了一幅清幽旷远的山水图景（或水天鹤唳图）。野外烟水迷蒙, 水天一色，白鹤声声鸣叫，清幽婉转；天空（或南方的天空）云散雨停，空旷辽远。【解析】5.考查诗歌的理解与分析。答案第1页，共4页C.“飘”意为飘动。“澹”意为水波荡漾。这是从视觉的角度写出了落花与流水的动态美； 故选C。6. 考查对诗中画面的理解。本诗首联“野水烟鹤唳，楚天云雨空”意为：溪水细长涨满，村烟中，白鹤多，鹤唳远。方才 还阴云

13、密布，春雨潇潇，现在雨住云退，万里楚天舒。“野水小烟”“云雨空”是从视角的角度 描写景物的；“鹤唳”是从听觉的角度描写景物的。连绵的春雨让山中的溪水涨满了，野外一 片烟雨迷蒙，几只白鹤直冲云霄，不时发出几声清脆的鹤鸣。转眼间，雨就停了，天空显得 是那么的空阔辽远。作者运用白描写手法，描绘了一幅清幽旷远的山水图景。7. 回答口等到口到口军队8. 举国上下的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。口有的话像是错的，而实际却是对的；有的话像是对的，但实际却是错的。9. C【分析】7.本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。(1)句意为：丁氏回答道。对：回答；(2)句意为：等到他家打

14、了水井的时候。及：等到；(3)句意为：子夏到晋国去。之：至U；(4)句意为：晋国军队三豕渡过黄河。师：军队；本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。(1)重点字词：国人，指居住在国都中的人；道，讲述；闻，听说，知道，这里是“使知道 的意思。(2)重点字词：类,像；非，错误；是，正确。8. C.有误。根据“宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：得一人之使，非得一人于井中也。求 闻之若此，不若无闻也”分析，宋君是一个验证考察，不盲目轻信传言的君主。故选C。【点睛】参考译文：凡是听到传闻，都必须深透审察，对于人都必须用理进行检验。宋 国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到

15、他家打 了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：“丁家 挖井挖到了一个人。“全国人都把“凿井得一人这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的 耳朵里。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖 到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。子夏到晋国去， 途经卫国，听到有人在读史书，说：“晋国军队三豕渡过黄河。”子夏说：“不对，应该是己 亥邛叽己，和三，形体相近，豕崎口亥，写法类似。”到了晋国一问，果然说是“晋国军队己亥答案第2页，共4页这天渡过黄河许多言辞好像是错误其实是正确的，有许多好像是正确的其实是错误的，

16、正确和错误的道理, 不可不弄明白。9. D 11. 平昌县孟公镇守湖南，将近两年了。匚如今天下的百姓，正为炎热天气感到 苦恼。12.茅阁可为众人提供庇护，贤人君子是百姓的依靠，能为百姓谋福祉，两者皆有 舍己为人、广济苍生的品质。【解析】10.考查一词多义。A.连词，所以连词，所以；B.动词，想要动词，想要；C.动词，覆盖动词，覆盖；D.代词，这样词缀，的样子；故选D。11 .本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）镇，镇守。将，将近。岁， 年。（2）之，的。苦，以为苦。12 .考查分析人物形象。根据“遂作茅阁，荫其清阴。长风寥寥，入我轩楹，扇和爽气”可知，茅阁可为众人提供庇护 与

17、阴凉；根据“贤人君子为苍生之麻荫，不如是耶”可知，贤人君子是百姓的依靠，能为百姓谋福祉; 两者都具有无私奉献，心怀苍生百姓的品质。【点睛】参考译文：己巳年间，平昌县孟公镇守湖南，将近两年了。用威严仁爱处理军务，用简单易行的方 法整顿州县，刑法政令的推行，没有扰乱百姓生活。因此（他）平时正好有很多闲暇时间, 时常结交朋友，曾想要凭高望远，来抒发远大襟怀。碰巧喜欢上倒垂覆盖在城墙下的几棵古 树，于是（在此）建造茅阁，（让它）荫蔽在古树的清凉之下。微风习习，像扇子扇出的和 爽之风一样，吹入窗楹，充盈茅阁。相传，衡阳湿热暑气集聚蒸腾，在此休息，为什么不这 样呢？如今天下的百姓，正为炎热天气感到苦恼，谁

18、能像这间茅阁一样，提供阴凉庇护百姓 呢？哎！贤人君子是百姓的依靠，不就像这样吗？各位朋友吟诗作赋来赞美它，使有关这间 茅阁的篇章，能接续在风雅之后。13 . 做记号 渡口 沿着 非常；很14. （1）（渔人）到来郡城，去拜见太守，报答案第3页，共4页告了这番经历。（2）南阳仁刘子骥，擅长史传学术，在阳歧村隐居。15.C【解析】13.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点 实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁 移运用。“志。动词，做记号；“缘）古今异义，沿着。做题时要结合语境，认真分析， 确认词义。14 .本题考查的是理解

19、并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子 的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特 殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范， 将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：及，至I；诣，拜访; 善，善于；隐，隐居。15 . C.有误。”是因为桓冲说他没有用处才愤然离开的错误。原文是“一见冲，因陈无用， 脩然而退”，意思是他一见到桓冲，便陈述自己没有才能，然后就自由自在地辞去职务。【点睛】参考译文：甲：渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，

20、到太守 那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向， 再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐土，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因 病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。乙：南阳人刘麟之，历史知识很丰富，在阳歧村隐居。当时，苻坚南侵已经逼近长江，荆州 刺史桓冲想尽力实现宏图大略的效益，就聘刘麟之任长史，派人和船前去迎接他，赠送的礼 物也很丰富。刘麟之只好从命，就上船出发，但桓冲所送的礼物一点也没有收受，沿途拿来 送给贫困的人，等走到上明，东西也送光了。他一见到桓冲，便陈述自己没有才能，然后就 自由自在地辞去职务。他在阳歧住了多年，衣食向来是和村人互通有无的。碰到自己短缺了， 村人也同样优厚地帮助他。他是乡邻深感满意的人。答案第4页，共4页