学校“课堂教学质量提升年”工作方案范文.docx

《学校“课堂教学质量提升年”工作方案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校“课堂教学质量提升年”工作方案范文.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校“课堂教学质量提升年”工作方案范文为了营造良好的“校风、教风、学风”，加强教学秩序管控， 提高教学质量，结合我校示范校建设内涵发展的需要，经校长办公 会研究决定，2022年开展“课堂教学质量提升年”主题活动，现 制定工作方案如下：一、指导思想教学质量是学校的生命线，教学活动是学校一切工作的中心, 而课堂则是教学的主阵地。以全面落实立德树人为根本任务，以办 好人民满意的教育为目标，以提升教学质量为目的，回归课堂，立 足课堂，深耕课堂，创新课堂教学，推动课堂革命，淘汰“水课”， 打造XXXX学校“金课”。二、基本原则1 .坚持突出教学中心的教育观。教育的根本任务是培养人，人 才培养的中心环节是

2、教学。必须始终把教学放在学校工作的中心, 树立以提高质量为核心的教育发展观，注重内涵发展，办出特色、 办出水平，出名师、育英才。建立以提高质量为导向的管理制度和 工作机制，把教育资源配置和学校领导、教师的精力集中到教学环 节和提高质量上来。2. 坚持以人为本的师生观。坚持以学生为本，以学生为主体, 全面落实“立德树人”根本任务，全面贯彻党的教育方针，充分调 动学生学习的积极性，坚持一切为了学生的发展、一切为了学生的 成人成才；坚持以人为本，就要坚持教师为本，以教师为主导，紧 紧依靠广大教师，充分调动教师工作的积极性，努力建设高素质的 教师队伍。3. 坚持改革创新的教学观。教学质量的提高，出路在

3、改革和创 新。在做好基础性工作的前提下，巩固己有改革成果的基础上，鼓 励教师大胆探索和试验，稳步推进课堂教学改革，发挥课堂的主阵 地作用，向课堂要质量，为提高教学质量增添动力。4. 坚持平行多维的评价观。平行多维的评价体系，让评价工作 更加科学、合理。探索设计教学质量检测制度，建立分专业、分课 程、分教研组、分班级的教学数据库，发挥大数据的诊断和矫正功 能，为教师教学提供科学的反馈和指导,以服务行政决策和服务教学 改进。三、工作思路开展“课堂教学质量提升年”活动，按照“一三四五”的总体 工作思路，艮一个中心：“以教育教学质量为中心，向课堂要质量”；三个目标:“提高教学常规管理水平，提高教师课堂

4、教学质量， 提高学生有效学习和自主学习的能力”；四种课型：“公开课、汇报课、示范课、推门课”；五个要求：“正”“好”“美”“活”“高”。（教风正，学风好， 班容美，课堂活，质量高）四、工作要求成立领导小组，加强领导，为“课堂教学质量提升年”的工作 推进提供保障。进一步强化教育质量意识，树立“一切为教学质量 为中心”的意识，突出教学工作的核心地位，扎实开展好各项活动。 校领导深入课堂第一线，加强活动检查，确保活动取得实效。各职 能处室要依据本精神，制订相应的工作计划和实施方案，责任到人, 确保本活动取得良好效果。五、主要目标教学质量是一个永恒的话题，是一个系统化的综合工程，是学 校一切工作的出发

5、点和落脚点。通过课堂教学质量年活动的开展, 牢牢把握“一三四五”的目标要求，迅速在全校范围内形成重视教 风、学风、班风等氛围，形成推动课堂教学改革、提高教育教学质 量的合力，努力达到学校一流办学目标的目的。目标1:校风、教风、班风和学风有明显好转，理论课、实践 课、实训课和晚自习等教学环节的秩序焕然一新。目标2：教师的教学积极性和主动性明显提高，教学过程更加 规范，课堂教学效果好。目标3：教师的教育科研水平明显提高，教学方法和手段不断 创新，形成具有特色的教学模式。目标4：促进学生养成良好的学习习惯，学习的主动性和自觉 性明显增强，学业水平考试成绩稳步提升，人人进步，人人成长。六、实施步骤（一

6、）第一阶段：动员部署（2022年3月4月）1. 制订“课堂教学质量年”的实施方案。召开“2019年课堂 教学质量年”启动大会，广泛宣传发动，使广大教职工知晓“课堂 教学质量年”的意义，进而明确各自的岗位职责、工作目标、任务 和要求，使加强教学质量管理、提高教学质量成为全体教职的统一 意志和行动。活动过程中，充分听取广大教职工对活动开展的意见 和建议，充分调动广大教职工的积极性，为“课堂教学质量年”活 动的开展打下扎实的基础。2. 开展教育质量问题大讨论。围绕职业教育内涵，针对学校 教学质量现状，就如何采取措施切实提高教育质量，在全体教职工 中深入开展大讨论活动，找准问题、理清思路、落实措施，并

7、制定 出实施方案，树立“一切以教育教学质量为中心”的观念。把全体 教师的思想统一到提高教育质量上来，把行动落实到搞好教育教学 工作上来，把学校各项工作都转到为提高教育教学质量服务上来。3. 各系室、中心，根据各自的教学实际情况，制定*部门 课堂教学质量提升活动具体落实计划，并于2022年4月15日前 交教务处。（二）第二阶段：实施与展示（2022年4月2023年2月）1. 抓牢抓实教学常规管理。要严把“五”个关口，落实“五 字”要求：一是严把备课关，加强对教师备课的定期与不定期抽查，突出 抓好备课环节问题的跟踪整改，突出一个“细”字；二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究 式的

8、课堂，坚持面向全体、分层施教，建立课堂教学的监控机制, 突出一个“新”字；三是严把作业的批改、讲评关，作业选择要精，批改要细，讲 解要到位，坚持“有发必改、有收必改、有错必纠、有练必评”， 突出一个“精”字；四是严把实践、实习关，实现技能竞赛培训和学业水平考试工 作两不误，突出一个“实”字，切实提高学生的动手实践能力；五是严把考试关，在坚持采取多元化、综合性的评价标准的基 础上，以教学质量提升为突破口，提高学生学习积极性，从试卷编 制、批改分析到反馈讲评等要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚 点和归宿点，突出一个“效”字。2. 积极探索课堂教学的创新模式。教研组要开展好学科、专 业课堂教学有效

9、模式课题研究。紧紧围绕不同专业不同教学模式的 工作要求，开展多层次、多形式的教学活动。真正形成各自特色。 教研组长、骨干教师、学科带头人上好“示范课”，人人上好“汇 报课”，时刻准备好“推门课”。3. 扎实开展校本教研和校本培训，把学校建设成学习型组织。 将通过“专业讲座”、“案例分析”、“教师论坛”、“专题研讨会”、“经验交流会”、“教学展示”、“专家指导”等形式，促进教师专业 发展。有重点、有计划、有针对性地开展形式多样的教师岗位练兵 和教学基本功比赛，如教学基本功比赛、实验操作比赛、教学设计 比赛、课件制作比赛、教学能力比赛等。通过这一系列的活动开展， 全面提高教师的综合素质和教学水平4

10、. 加强教学质量监控与评价工作，创新性的探讨适合我校的 评价机制，并于本年度初步运行。与教学工作诊断与改进工作同步 开展工作，在技术上探索采用大数据、人工智能的方法进行评课、 评教。5. 广泛开展专业研讨，打造最美课堂，培植学科育人优秀教学 法，召开“最美课堂”的表彰大会，发挥教改典型的示范引领和带 动作用，扩大教学改革成果的推广和应用，起到提高课堂教学质量 的目的。（三）第三阶段：总结表彰（2023年3月）L做好“课堂教学质量年”活动总结工作。在活动结束时进 行总结和反思，谋划好下一年的教育教学工作，开好“课堂教学质 量年”活动总结表彰会，对在活动中成绩突出的个人推荐校年度优 秀教育工作者进

11、行表彰。2. 做好质量提升工程的分析报告及工作总结，有经验，有困惑, 有设想。3. 开展课堂教学质量提升突出贡献奖、先进个人、先进部门评 选活动，召开课堂教学质量提升工程总结表彰大会，大力宣传先进 典型经验。七、工作机构和职责（一）领导机构加强“课堂教学质量年”活动的组织领导。成立集美工业学校“课堂教学质量年”活动领导小组。组长：XXX副组长：XXX成员：XXX（二）各部门职责任务1. 教务处制定优化教学管理制度。根据学校课堂教学质量提升活动方案, 根据我校实际，制定切实、易操作的教学常规管理制度，并把教学 常规量化到每一位教师，作为绩效考核和评优评先的重要依据。出台促进教学质量提升的具体措施

12、。根据方案要求，做好认真 研究，挖掘自身优势，找准不足，拿出切实可行的措施，要做到可 预见，可测量，保证教学质量的真正提高。2. 德育处在学生中开展“课堂质量年”的宣传活动，组织各班级制定相 应的活动方案，充分发挥班主任在班风建设的关键作用，加强班容 班貌建设，与教学部门形成合力，加强课堂纪律管控，促进良好学 风的形成。3. 教研与督导室发挥教研引领作用。针对课程、课堂、作业、评价等及时落实 跟进教研。要针对具体问题，针对具体学生群体，要引导人人参与， 最终形成解决方案，指导教学实践。使用好教学评价。要出台科学合理的教学评价办法，本着改变 单一质量观，着力实现学生全面发展，在不增加学生身心负担

13、的情 况下进行教学质量评价，评价的方式可以灵活多样，丰富多彩，用 问卷测试，也可以用访谈式，交流式，展示式，沙龙式等，核心目 的在于及时发现教学问题，并及时纠正，改进，最终达到提升教学 质量的目的。4. 各教研组构建协同育人格局；创新教育方式，更新教育观念，将立德树 人目标融入各系部专业、学科教学之中，紧密结合专业、学科教学 内容，组织实施各项活动，使德育与智育、体育、美育等有机融合。 融合协调家庭、学校、社会的育人合力，在全社会、全领域构建立 德树人的良好氛围，让每一名学生都受到关怀，对他们学习、生活 中的困难都能得到帮助、解决。根据学校课堂教学质量提升活动制定详细的教研组实施方案, 切实有

14、效地提高本所属班级的学生和班风。与学生管理部门一起, 从根本上扭转只重视实际动手能力的培养，轻视课堂理论的教学; 只关注专业技术的提高，轻公共基础知识的掌握的现象，尤其是面 对学业水平测试工作，要合理地设置教学环节，认真研讨人才培养 方案，提高学生的整体学习水平和能力。5 .授课教师教师要把主要精力放在课堂教学质量提升这个主题上来。一要 认真备好课，潜心研究课程标准，精心设计教学方案。二要上好每 一节课，根据“一节好课”的标准，落实好每一个环节，充分运用 现代信息技术和教学手段,创新教学方法，努力提高课堂的有效性。 三要以教学成果为导向，根据教学目标设计随堂测验，及时进行教 学反馈，检验课堂教学效果。四要树立高度的工作责任心，加强课 堂纪律管控，提高课堂驾驭能力，保证良好的课堂秩序。五要根据 教学内容精选作业，认真批改，及时反馈，努力不留教学死角。安 排好形式多样的单元过关，实现教学目标全达成的效果。