部编三上语文《总也倒不了的老屋》公开课教案教学设计二.docx
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1、总也倒不了的老屋本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标(一)在语境中,认读“暴” “凑”等8个生字,能借助插图, 联系上下文等方法理解“窟窿” “凑”等词语的意思。(二)在边读故事边预测的过程中了解预测,了解预测可以根据 题目、插图、故事内容线索预测,明白预测要有根据。(三)通过对故事情节的梳理、概述和延伸,初步感知文本特点。二、教学准备PPT,绘本故事金老爷买钟。三、教学过程(一)聊天导入,初识预测1 .师生共读绘本金老爷买钟。(1)边读边预测。两只钟所显示的时间不一样,金老爷是如何 知道哪只钟是准的呢?你猜金老爷接下来会怎么办?(2)再次预测。买了第三只钟,金老爷会怎么区分他的钟
2、是不 是准的?(3)学生猜测,交流。2 .小结,引出话题。(1)小结过渡。刚才我们一边读故事一边顺着故事情节往下猜,这种方法经常用 在绘本阅读中。用这样的方法去读故事,你会发现特别有意思。这种 边读故事边猜故事情节的方法叫预测与推想。今天,我们用这种方法 来学一个有趣的故事。(2)出示老屋图及课文第一自然段的内容。(指名读,其他学生 思考:这是一座怎样的老屋,哪些关键词带给你这样的感受?)(3)交流后呈现圈画的关键词,结合学习词语“黑窟窿”。(4)齐读,再次感受老屋的形象。3 .学习预测,说预测依据。(1)预测。这么老的老屋,经过风吹雨淋,结果会怎样?你猜 测的依据是什么?(2)学生猜测,说依
3、据。4 .读题引出话题。(1)出示课题,齐读课题,辨析“到”“倒”的读音。(2)存疑激趣。老屋为什么总也倒不了呢?接下来会发生怎样 的故事呢?(二)随文学习,学习预测方法1.出示学习要求。学习活动一:1 .默读下面的语段,猜测后面的故事内容。2 .轻声跟同桌交流,并说说你猜测的依据。“好了,我到了倒下的时候了! ”它自言自语着,准备往旁边倒 去。“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上, 行吗?今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。”老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:“哦,是小猫啊!”读到 这里,我猜测:3 .学生交流猜测的内容。4 .出示旁批,初步学习预测方法。读
4、故事除了凭借内容,联系生活经验、生活常识来预测故事,我 们还可以借助插图来预测故事。5 .呈现课文第四、五自然段内容。老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:“哦,是小猫啊!好吧, 我就再站一个晚上第二天,天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来:“嗜哺,谢谢!” (1)学习生字“凑二(结合字典中的义项,理解“凑”的意思) (2)分角色朗读。6 .再次出示学习要求。学习活动二:1 .默读下面的语段,猜一猜后面的故事内容。2 .想想你猜测的依据是什么。“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天, 行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋 的地方。”老屋低头看看,墙壁吱吱呀
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