2022年江西省抚州市中考模拟语文试题含答案解析.docx

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1、江西省抚州市2022年中考语文模拟试题一、积累与运用。（28分）.阅读下面文字，完成后面的题目。眼下，黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳，一片片，一层层，一簇簇，或远或近，或高或低，恰到好 处地缀饰在翠绿的大山中。它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放在这块红 色的士她上，生机盎然。放眼望去，云雾浓时，山间花海若隐若现；云雾散去，便是一片片壮观的杜鹃花 海，一眼望不到边际。那么根眼，那么烂m鱼n。ning视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，先辈们用草 鞋踏出了今天的幸福之路。（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。缕饰（） 积型（） 烂ma

2、n （） ning （）视1 2） “不屈不挠”中“挠”的意思是A.阻碍B.搅扰C.弯曲；屈服D.搔；抓（3）画线句子运用了 的修辞手法。（4）请把下面的句子改为单句。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，先辈们用草鞋踏出了今天的幸福之路。2.下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A.春夏两季，茂密的绿叶很是令人喜爱，看着它们就觉，0旷祉惜。B.马明同学不仅学习好，体育成绩也小娄垓芋，秋季运动会上，3000米长跑得了冠军。C.小陈同学真是不省人手，自己明明错了，竟然还在教室里当面顶撞老师。D.我们只要找对了创新驱动发展这条路，就要保持定力，一以贯之，缺画不畲地走卜.去。3.下列句子没有语病的一项是A.

3、当人们站在窗口一起高唱国歌时，我看到了亿万人共同的心声，高亢而又宏阔。B.随着时间发展，周边的铁沙街居民与村落都安装了自来水，管网内用户目前有大约2700人左右。C.现在，导致中小学生睡眠不足主要是课外辅导班布置作业比学校难且最大的原因。D.高质量发展是“十四五”乃至更长时期我国经济社会发展主题，关系我国社会主义现代化建设全局。4 .下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）拙政园的枫杨、网师园的古柏；都是一园之胜，左右大局，如果把这些饶有画意的古木去了，一园景色 顿减。中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，而且要有画意。【答案】B【解析】【详解】本题考查语段排序。语段主要说明中国园林 树木栽植的“

4、画意”。句是语段的中心句，应放 在句首：句承句从整体上具体说明什么是“画意”，句是举例子进一步说明，这两句从诠释和例子 两个方面具体说明了 “画意”；句从“多有特色”方面说明“画意”，从句中的“又”可知，这一句应 该在句之后；句“没有注意这个问题”中的“这个问题”指句的“多有特色”这一内容，所以 句在句的后面。故正确排序为：，故选B。5 .古诗文默写。（1）窈窕淑女，。（诗经关雎）,夜吟应觉月光寒。（李商隐无题）（3）人生自古谁无死？ o （文天祥过零丁洋）（4）范仲淹渔家傲秋思中表达词人和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：（5）我们在阅读中国共产党党史时，要格物致知，通过多方向的

5、发散思维，深刻领会每一点内容，真正达 到“，”的境界。（用杜甫望岳中的句子填空）【答案】.君子好逑.晓镜但愁云鬓改.留取丹心照汗青.浊酒一杯家万里.燕然未勒归无计 .会当凌绝顶.一览众山小【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内 容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“逑、鬓、汗、浊、燕、凌、览”等字的正确书 写。6 .阅读下面文字，完成后面题目。我们婚后头两年中，罗切斯特先生的眼睛仍旧是瞎的，也许正因为这样，我们才如此亲近才结合 得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我（像他常叫我的

6、 那样）就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细察看，并且用语言来描摹 田野、树木、城镇、河流、云彩、阳光描摹我们面前的景色。（1）选段出自这部名著，作者是。（2）选段说“罗切斯特先生的眼睛仍旧是瞎的”，罗切斯特的眼睛是怎么瞎的？【答案】（1）.简爱.夏洛蒂勃朗特（2）罗切斯特发疯的妻子放火烧了庄园，他为了救发疯的妻子而受伤，一根掉下的大梁砸出了他的一只眼 珠，另一只眼睛也跟着发炎了。【解析】【小问1详解】本题考查简爱的相关知识。根据材料中关键字“婚后两年”，人物名字“罗切斯特先生”及其特征 双目失明，可以判断此段材料出自于英国作家夏洛蒂勃朗特的长篇小说简爱。简爱是英国

7、女 作家夏洛蒂勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。出身贫寒的简爱在做家庭教师时， 与男主人公罗切斯特产生了真挚的爱情就在两人的婚礼上，简爱发现罗切斯特家的阁楼上藏着一个疯 女人，而她竟是罗切斯特的结发妻子，简爱愤而离开。不久，疯女人火烧庄园，罗切斯特双目失明，并 陷于贫困。就在他对生活感觉绝望之际，简爱回到了他的身边。【小问2详解】本题考查对简爱内容的了解。在长篇小说简爱中，男主人公罗切斯特虽然家财万贯，但因受 到了父亲、兄长的伤害，娶了一个疯女人伯莎梅拉为妻，所以生活很悲惨。即使他跟自己的妻子没有任 何感情，而且几次险些被己经疯癫的妻子害死，但他却没有任何的怨言。罗切斯特双目失明

8、的原因就与他 的妻子有关：罗切斯特与妻子一直是楼上楼下分居，一天晚上，疯疯瘢癫的“妻子”要放火烧了桑菲尔德 府，他为了救妻子，眼睛被掉下的大梁砸伤，另一只眼睛也因此发炎，罗切斯特的眼睛因此失明。妻子也 在这次意外中不幸坠楼，随着庄园的毁灭而死去。7 .勤俭节约是中华民族的传统美德，但是在九年级某班的班会课上，班主任却倡导“浪费点又何妨”， 同时展示了卜.列材料供大家讨论。请你参与并完成卜.列任务。材料一：只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。一一苏联苏霍姆林斯基 材料二：教育是需要“浪费” 一些时间的，但不少有焦虑情绪的家长不想“浪费”哪怕是一分钟的

9、时间。孩子 不“浪费”时间如何成长呢？比如假日小队活动，就是让孩子们聚在一起，把时间“浪费”掉。在“浪费” 时间的过程中，孩子们有了自己的感悟和收获，才得以成长。材料三：减少作业量，为学生留下可以“浪费”的时间。学生作业多是不争的事实。不少学校布置作业，不是 以“题”为单位，而是以“张”为单位，一个学科一张试卷，学生根本没有可以“浪费”的时间。因此， 要想让学生有更多的时间去锻炼、去玩耍，学校就要严格控制每天的家庭作业，降低作业难度，减少作业 量，为学生留下可以自由支配的时间，让学生去“浪费”，自主而自由地成长。（1）现代汉语词典对“浪费” 解释是：“对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。”

10、请根据你的理解，探究材料中“浪费” 一词的含义。（2）新学期，小荣想参加学校的集体舞训练，但是妈妈死活不同意，担.心小荣因跳舞耽误学习。作为小荣 的同学，你怎样去劝说小荣的妈妈？（3）班主任要求大家分小组讨论“除了减少作业量，我们还可以浪费哪些时间”这一问题，请结合学 校实际，说说你的看法。【答案】（1） “浪费”指的是不要把全部时间用在学习上，留下一部分时间供学生自由支配。（2）示例：阿姨，跳校园集体舞真的有很多好处，在学习之余跳跳舞，一张一弛，学习效率会更高，并且 能增进同学之间的感情，您就放心吧！（3）示例：要“浪费”音乐课、体育课、社会实践课，还有课间“十分钟”只有劳逸结合，才能更有效

11、地 学习。【解析】【小问1详解】考查对材料内容的理解和概括。解答时，全面把握材料内容，抓住重点语句进行提取概括。通过材料二中 “教育是需要浪费一些时间的在浪费时间的过程中，孩子们有了自己的感悟和收获，才得以成长”和材料三中“要想让学生有更多的时间去锻炼、去玩耍，学校就要严格控制每天的家庭作业，降低 作业难度，减少作业量，为学生留下可以自由支配的时间，让学生去浪费，自主而自由地成长”的内 容可知，材料中“浪费”一词指的是要给学生留下一部分时间自由支配，不能把所有时间都用在学习上。小问2详解】考查语言表达能力。解答时，结合对材料内容的理解，围绕“集体舞训练”的好处，进行劝说即可，注意 称呼，语气要

12、委婉。示例：阿姨，跳校园集体舞不仅可以锻炼身体、舒缓心情、缓解疲劳，还能增进同学们之间的友谊，更能 为顺利学习提供保障，您就不要担心了。【小问3详解】考查语言表达能力。解答时，围绕“除了减少作业量，我们还可以浪费哪些时间”这一问题，结合自 己学校的实际，进行表述即可。示例一：学校要按要求开齐课程、开足课时，且严格按照课表上课，把学生可以“浪费”的时间还给学生， 为学生全面发展提供机会。示例二：学校要改革学生评价机制，不“唯分数论”，为学生“浪费”时间提供支援。只有这样，才能为 学生留下自由支配的时间，才有时间去“浪费”。二、阅读理解。（42分）（一）（16 分）阅读下面文章，完成下面小题。柴门

13、的温度曹春雷在乡下，吃过晚饭后，月色正好，我出了院子，到外面走走。街上很静，迎面遇到一只狗，狐疑地 望着我，大概嗅到了一些陌生的气息，但没有狂吠，摇着尾巴走开了。左邻右舍早早关了院门，原本我是 打算到一位发小家坐坐的，但铁门拒绝了我，罢了，不去了吧。在我潜意识里，厚重的铁门总给人一种冰冷的感觉，我还是喜欢木门的，在木门中我最喜欢柴门。 是的，就是那种简陋的柴门，用树棒拧在一起的，或者稍好一点，用钉子将宽窄不一的木板顺手钉起来的。我小时，村里大都是这样的柴门。搭配柴门的，是篱笆墙，也有土墙，矮矮的那种。柴门挡不住风， 风可以毫不费力穿身而过，甚至连蜜蜂和蝴蝶也挡不住，它们从院外望见了院内盛开的花

14、朵，就从缝隙里 飞进来，绕花而飞。挡什么呢？挡鸡鸭鸭。它们太喜欢把蛋下在外而，然后大摇大摆回来，一点儿也不顾忌主人的感受， 再就是，常在外面疯玩不知归家，必须要主人黄昏时，扯着嗓子大声呼唤，才肯闪着超膀一溜小跑回来。不挡狗。狗有时跟着主人出门，去田野，或者去赶集什么的，回来后乖乖在柴门旁卧下。有人来， 狗就直起身，汪汪几声，向主人通报。如果来的是不熟悉的人，这汪汪声便提高了好几个级别，主人便及 时从屋内出来。要是来的是亲戚朋友，主人便免不了要呵斥一下狗，狗奉拉着脑袋，在柴门旁帔帔卧下。 这时候，柴门无声地抚慰了它。柴门也不挡人的目光。主人在院子里摆了方桌，喝茶。村人从街上过，扭头看到了，随口打

15、个招呼， 主人便邀请喝茶。村人若没有急着去干的事，就推门进来，坐下，喝上一壶。主人若是在喝酒，那也不用 客气。没下酒菜，不要紧，自家腌的咸菜疙瘩，从缸里捞出来，再就是从墙角小菜园里，扯下几个黄瓜或 西红柿，不用洗，张嘴就吃。我那时去上学，天蒙蒙亮，就急匆匆背上书包，赶往同村同学家，隔着柴门大声喊他。他家柴门缝 隙很大，他家狗听到我的喊声，并不汪汪，只是把头从缝里伸出来，朝我看一下，眼神友好。我看到我的 同学慢腾腾开了屋门，手里还拿着包子油条或者煎饼啥的，边走边吃。门不挡灯光。我家在村南头，出了院门便是一条通往村外的路。常在雪夜，我从外面归来，遥遥就 看到我家灯光昏黄，从柴门里一缗一给挤出来，一

16、下子就暖了我的心。奔着这光，近了，更近了，推开柴 门，我第一声喊的，便是“娘”。柴门，是有温度的。当柴门内的一个孩子长大后，远游，他会记得老家有扇柴门在等他回来。即便 有一天归来时，这柴门不在了，他心里依然能感受到其温暖。因为，柴门已经在他心里了。8 .文章第段说“柴门，是有温度的，阅读全文，说说柴门的温度主要表现在哪些方面。9 .结合语境，赏析第段中的画线句子。它们太喜欢把蛋下在外面，然后大摇大摆回来，一点儿也不顾忌主人的感受，再就是，常在外面疯玩 不知归家，必须要主人黄昏时，扯着嗓子大声呼唤才肯扇着翅膀一溜小跑回来。10 .文章主要写“柴门的温度”，可是第段却写了铁门，有什么作用？说说你的

17、理解。11 .请简要分析文章最后一段在全文中的作用。12 .下列对文章的理解与分析，有误的一项是（）A.文章以“柴门的温度”为线索，围绕“柴门是有温度的”进行叙述，突出作者的喜爱与怀念之情。8 .文中多次写了狗这一动物，第段描写狗是为了衬托铁门是没有温度的。C.第段具体描写柴门“用树棒拧在一起”“用钉子将宽窄不一的木板顺手钉起来”，从而表现了柴门是 有温度的。D.本文的感情基调是欢快的，全文以记叙、描写为主，同时，作者将感情融入其中。【答案】8.柴门不挡风和昆虫；柴门不挡看家的狗；柴门不挡人们的目光和声音；柴门不挡家里的灯光。9 .示例一：运用拟人的修辞手法，赋予鸡鸭鹅以人的动作和情态，生动形

18、象地写出鸡鸭鹅的步态和形态， 突出了作者对这些动物的喜爱之情。示例二：运用动作描写，“大摇大摆回来”“一溜小跑”生动形象、富有情趣，突出了 “我”对鸡鸭鹅这些 动物的喜爱之情。10 .这里主要运用而比手法，通过将现在冷冰冰的铁门与小时候的柴门进行对比，突出柴门是有温度的， 表达了 “我”对柴门的怀念之情。11 .结构上，总结全文，照应题目；内容上，进一步表达了对柴门的喜爱之情，将柴门的温度上升为远游游子对家的怀念，深化了文章的主旨。12. C【解析】【8题详解】本题考查内容理解和概括。根据选文第段“柴门挡不住风，风可以亳不费力穿身而过，甚至连蜜蜂和蝴蝶也挡不住，它们从院外望 见了院内盛开的花朵

19、，就从缝隙里飞进来，绕花而飞”可知，柴门的温度表现在不挡风和昆虫；根据选文第段“不挡狗”“狗杳拉着脑袋，在柴门旁恢谀卧下。这时候，柴门无声地抚慰了它”概括可 得：柴门的温度表现在不挡看家的狗；根据第段“柴门也不挡人的目光”段“隔着柴门大声喊他。他家柴门缝隙很大，他家狗听到我的喊声， 并不汪汪，只是把头从缝里伸出来，朝我看一下，眼神友好”概括可得，柴门的温度表现在不挡人们的目 光和声音；根据第段“门不挡灯光”“常在雪夜，我从外面归来，遥遥就看到我家灯光昏黄，从柴门里一结一给挤 出来，一下子就暖了我的心”概括可得：柴门的温度表现在不挡家里的灯光。【9题详解】本题考查句子赏析。由画线句中的“大摇大摆

20、” “顾忌”“疯玩”等词语可知，这里运用拟人的修辞手法，赋予鸡鸭鹅以人的 情态，生动形象地写出鸡鸭鹅的生活习性和步态特点，字里行间流露出作者对这些家禽的喜爱和赞美之情。 此外，画线句中的“大摇大摆I可来”“扇着翅膀”“一溜小跑”等为动作描写，生动传神地写出鸡鸭鹅的 行为动作特点，从中看出作者细致入微的观察以及对这些家禽的喜爱。【10题详解】本题考查句段作用。根据选文第段“原本我是打算到一位发小家坐坐的，但铁门拒绝了我，罢了，不去了吧。”和第段“在 我潜意识里，厚重的铁门总给人一种冰冷的感觉”概括可知，段通过对铁门的描述，讲述铁门带给“我” 的冰冷的感受；结合第段“我还是喜欢木门的，在木门中我最

21、喜欢柴门。是的，就是那种简陋的柴门” 可得：段讲述铁门带给作者的感受，意在引出柴门，通过对比手法的运用，突出柴门的温度，进而表 达作者对柴门的怀念。【11题详解】本题考查句段作用。作答此题，要从内容和结构两方面加以分析。内容上：根据“当柴门内的一个孩子长大后，远游，他会记得老家有扇柴门在等他回来。即便有一天归来 时，这柴门不在了，他心里依然能感受到其温暖。”可知，故乡的柴门不仅是儿时美好的回忆，在作者心 目中，柴门已然成为远在他乡游子思念家乡、怀念亲人的代名词，因此，结尾段进一步表达作者对柴门的 怀念、赞美之情，同时流露出对家乡的思念，深化文章情感主旨。结构上：“柴门，是有温度的”与题目“柴门

22、的温度”相照应，以抒情方式结尾，总结全文，令文章形成 有机的整体。【12题详解】本题考杳内容理解。C.根据第段“是的，就是那种简陋的柴门，用树棒拧在一起的，或者稍好一点，用钉子将宽窄不一的木 板顺手钉起来的”可知，此处描写柴门“用树棒拧在一起用钉子将宽窄不一的木板顺手钉起来”，从 而表现了柴门是简尊的，并非“有温度的”； 故选C。（二）（12 分）阅读下面文章，完成下面小题。奋斗者最美李朝全奋斗是为了理想和目标而才曾起袖子加油干。所有的奋斗都是为了实现理想抱负，其目的和追求是崇 高的、正义的、向善的，于社会、国家、人类都是有利、有益、有助的，因此，它是顺应历史发展前行趋 势的。奋斗，绝不是蝇营

23、狗苟，也不是鼠目寸光，绝不是纯粹为个人谋求一己私利，而必定是注目于高远 的目标和未来。为理想而奋斗需要埋头苦干，需要俯首甘为孺子牛的实干精神。奋斗就是辛勤劳作、播种耕耘、期 待收获的一个过程。实现理想别无他途，唯有奋斗，唯有橹起袖子加油干。一个理想的社会应该能够让每 个人都人尽其能、才尽其用，发挥出个人最大的积极性，能动性和创造性。奋斗需要锲而不舍、坚持不懈、久久为功、滴水穿石的精神。罗马城不可能一夜建成，理想不可能 一蹴而就。通往理想的路途往往崎唯坎坷，甚至荆棘密布，因此，奋斗既需有披荆斩棘、开山架桥的勇气， 更要有前赴后继、咬定青山不放松、千锤百炼浑不怕的意志和毅力，要吃得了苦中苦，受得了

24、挫折与磨难， 勇于不断地从失败中站起，心中永葆理想的灯火，孜孜以求、持之以恒、生生不息、不达目标永不言弃。奋斗者最幸福。生存的意义和生命的价值不在于索取、获得与享受，而在于创造、奉献与成功，在 于追梦、圆梦的过程。为了实现理想而不懈地筑梦逐梦，奋斗不止，从而让生命焕发出光彩。幸福的真谛 在于为社会创造价值，同时实现自己的个人价值，这个过程也就是奋斗的过程。不经风雨，怎见彩虹？奋 斗的过程中虽有百般辛酸苦累，更有成功的狂喜与欢乐。奋斗者最美丽。奋斗者留给世界的永远是劳作的背影，是负重前行的身姿。美来自生活，来自生产 与劳作。劳动创造美，劳动者最美。为了实现理想而不屈不挠、顽强拼搏、积极作为，这一

25、过程就是为了 将一个人生命的最大能量最充分地激发出来，使人始终保持昂扬向上、生机蓬勃的奋斗姿态。这也是一个 人一生中最有光彩的高光时刻。奋斗给予人的是一种力的美，一种雄壮的美，一种崇高的美，一种凝结着 真与善的美，它代表着人类积极向上的方向和力量。奋斗者最伟大。劳动最光荣，奋斗者作为杰出的劳动者，为世界和人类不断地创造财富及价值，通 过付出自己的心血汗水来推动文明进步和历史前行，他们无疑是人类的正能量与主旋律。奋斗者往往又是 心怀祖国和人民、心系家国天下的一群人，他们同时又是爱国主义者，怀存爱国之心、报国之志，甘愿将 自己的一切奉献给时代和人民。他们无疑最值得赘美和讴歌，也最值得书写与铭记，书

26、写他们的辛勤付出， 铭记他们的功绩英名。时代赋予了每个人依靠奋斗获得成功的机会。我们每个人都要争当奋斗者，勇敢地去追梦、筑梦、 圆梦，持续不断加油干，努力去实现个人的梦想。一个民族、一个国家的进步发展，必须依靠这个民族和国家每个个体的共同奋斗。一个勇于奋斗、奋斗不息的民族永远是最有生机与活力的，拥有最有希望且可期待的美好未来。13 .本文的中心论点是什么？14 .第段中的画线句子运用了哪种论证方法?有什么作用？15 .第段的顺序是否可以调换？为什么？16 .联系生活实际，谈谈读了文章后你受到的启发。【答案】13.奋斗者最美。14 .比喻论证。将追梦、圆梦过程中的崎岖坎坷，甚至荆棘密布比作“风雨

27、”，将奋斗后的美好结果比作“彩 虹”，形象生动地论述了 “奋斗过程有百般辛酸苦累，更有成功的狂喜与欢乐”这一论点，从而间接论述 了文章的中心论点。15 .不能调换。三个段落论述的内容是层层深入的递进关系。“幸福”是从生存的意义和生命的价值进行论 述的，这是前提；“美丽”是从奋斗的过程进行论述的，有幸福感才会为实现理想而不屈不挠、顽强拼搏、 积极作为；“伟大”是从奋斗的结果和最高境界进行论述的，有了 “幸福”“美丽”才会“伟大”。16 .示例：奋斗者最美，我们从现在开始就要好好学习科学文化知识，培养自己的高尚情操，为做个最美 奋斗者打下基础，将来做一个最美的布斗者。【解析】【13题详解】本题考查

28、中心论点。根据段“奋斗是为了理想和目标而搀起袖子加油干”，论述什么是奋斗（或奋斗者）；段“为理想而奋 斗需要埋头苦干，需要俯首甘为孺子牛的实干精神”和段“奋斗需要锲而不舍、坚持不懈、久久为功、 滴水穿石的精神”，论述奋斗（或奋斗者）需具备的精神；段“奋斗者最幸福”、段“奋斗者最美丽” 和段“奋斗者最伟大”，论述奋斗者的价值（或意义）；段“时代赋予了每个人依靠奋斗获得成功的机 会。我们每个人都要争当奋斗者”，号召人们正当奋斗者；可知，全文围绕题目“奋斗者最美”进行 论述，因而，“奋斗者最美”是中心论点。【14题详解】本题考查论证方法及作用。根据段画线句“不经风雨，怎见彩虹”，结合“奋斗的过程中虽

29、有百般辛酸苦累，更有成功的狂喜与欢 乐”，可知，将追梦、圆梦过程中的“百般辛酸苦累”比作“风雨”，将成功后的美好结果比作“彩虹”， 运用了比喻论证的方法，形象生动地论述了 “奋斗过程有百般辛酸苦累，更有成功的狂喜与欢乐”的观点， 从而论证了 “奋斗者最幸福”的论点。【15题详解】本题考查论证顺序。根据段“奋斗者最幸福”，从生存的意义和生命的价值角度进行论述；段“奋斗者最美丽”，从奋斗 的过程角度进行论述；段“奋斗者最伟大”，从奋斗的结果和最高境界角度进行论述；可知，文章是按 照前提、过程、结果，逐层深入进行论证，是递进关系，而非并列关系，因此，不能调换。【16题详解】本题考查启发。根据本文的中

30、心论点“奋斗者最美”，联系生活实际来谈我们（或青年人）如何奋斗即可。 示例：要幸福就要奋斗。新时代青年应理解和把握其深刻内涵，焕发蓬勃生机、勇担重任、卓越创新、坚 定前行，在实现中华民族伟大复兴的进程中，做一个最美的奋斗者。（三）（10分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡 泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于 旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。【乙】建兴九年，亮复出祁山，以木牛运，粮尽退军。与魏将张郃交战，射杀邰。十二年春，亮悉大众由斜 谷出，

31、以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每悲粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为 久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军， 时年五十四。及军退，宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也！ ”（选自蜀书诸葛亮传）17 .解释下列句子中加点的词语。（1）恐托付不以 （2）姻武功五丈原.下列各组句子中，加点词语意义和用法相同的一项是A,故临崩寄臣以大事也何以战B.以伤先帝之明今为宫室之美为之C.与司马宣王对于渭南皆以美于徐公D.基年八月基真无马邪19 .用现代汉语翻译下列句子。（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（2）亮每患粮不继，使己志不申。

32、20 .甲文中画线句子与乙文中所记叙的故事有何联系？请简要分析。【答案】17.成效。 .占据，驻守。 18. B.这是我用来报答先帝尽忠陛下的职责所在。 .诸葛亮常常担心粮草接济不上，而使自己的志愿不能实现。19. “北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”是诸葛亮领兵数出祈山伐魏的目的所在。【解析】【17题详解】本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词 性活用、古今异义等现象。（1）句意为：担心不能将先帝的托付的事情办好。效：成效；（2）句意为：占据在武功五丈原。据：占据，驻守。【18题详解】本题考查文言词语意义和用法。解释词语要

33、注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。A.介词,把/介词,凭；B.都是助词,的；C.介词,在/介词，比；D.代词，那/副词,表诘问语气;故选B。【19题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚 词，杳看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：此：这。所以：用来。报：报答。职：职责。分：本分。（2）重点词语：每：每每，常常。患：担心。继：接济。使：让。申：伸展。【2（）题详解】本题考查内容理解可 近年来没有注意这个问题，品种搞乱了，各园个性渐少，似要引以为戒。窗外花树一角，即折枝尺幅；山间古树三五，幽篁一丛，乃模拟枯木竹石图。

34、树木品种又多有特色，如苏州留园原多白皮松，怡园多松、梅，沧浪亭满种野竹，各具风貌。A.B.C.D.古诗文默写。（1）窈窕淑女，o （诗经关雎）（2） ,夜吟应觉月光寒。（李商隐无题）（3）人生自古谁无死？ o （文天祥过零丁洋）（4）范仲淹渔家傲秋思中表达词人和征人们想家却乂不甘无功而返的矛盾心理的句子是:（5）我们在阅读中国共产党党史时，要格物致知，通过多方向的发散思维，深刻领会每一点内容，真正达 到“, ”的境界。（用杜甫望岳中的句子填空）.阅读下面文字，完成后面题目。我们婚后头两年中，罗切斯特先生的眼睛仍旧是瞎的，也许正因为这样，我们才如此亲近才结合 得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，

35、正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我（像他常叫我的 那样）就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细察看，并且用语言来描摹 田野、树木、城镇、河流、云彩、阳光描基我们面前的景色。（1）选段出自这部名著，作者是。（2）选段说“罗切斯特先生的眼睛仍旧是瞎的”，罗切斯特的眼睛是怎么瞎的？5 .勤俭节约是中华民族的传统美德，但是在九年级某班的班会课上，班主任却倡导“浪费一点又何妨”， 同时展示了下列材料供大家讨论。请你参与并完成下列任务。材料一：只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。苏联苏霍姆林斯基材料二：教育是需要“浪费” 一些

36、时间的，但不少有焦虑情绪的家长不想“浪费”哪怕是一分钟的时间。孩子 不“浪费”时间如何成长呢？比如假日小队活动，就是让孩子们聚在一起，把时间“浪费”掉。在“浪费” 时间的过程中，孩子们有了自己的感悟和收获，才得以成长。材料三：减少作业量，为学生留下可以“浪费”的时间。学生作业多是不争的事实。不少学校布卷作业，不是【甲】文画线句北定中原，庶竭鸳钝，摆除奸凶，兴复汉室，还于旧都”意思是：向北方平定中原，希 望全部贡献出自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。表达了诸葛痉的 志向（或目的），【乙】记叙的故事是诸葛亮出祁山和斜谷攻打魏国，最后病死五丈原，是【甲】文北定 中原”

37、的具体行动。【点睛】参考译文【甲】先帝（刘备）知道我谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我（诸葛亮）,自从接受任命以来，我日夜 忧虑叹息，担心不能将先帝的托付的事情办好，有损先帝的圣明。所以我在五月渡过泸水，深入到荒凉的 地方。现在南方已经平定，兵器已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原。希望全部贡献出 自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。这是我用来报答先帝并忠于陛 卜.的职责和本分。【乙】建兴九年，诸葛亮再度从祁山出兵，用木牛运送军粮，粮食用尽了后，就班师回返。和魏将张郃交战， 诸葛亮射死张郃。建兴十二年春天，诸葛亮带领所有军队从斜谷出发，用流马运送军粮

38、，占据在武功五丈 原，和司马宣王（司马懿）在渭水南边列阵对抗。诸葛亮常常忧虑粮食接济不上，让自己的壮志无法伸展， 於是就命令士兵分别屯田，作为长久驻扎的基础。耕田的士兵混杂在渭水边的居民间，而百姓都安居乐业， 军队不曾侵扰百姓。两军对峙了一百多天，这年八月，诸葛亮生重病，死在军中，享年五十四岁。等到蜀 军撤退以后司马宣王去巡察诸葛亮所设的军营堡垒的处所，不禁说道：“诸葛亮真是一名天下奇才啊！ ” （四）（4分）阅读下面诗歌，完成下面小题。山坡羊潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意畴躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。21 .这首曲中，“聚”和“怒”两

39、个词用得好，好在哪里？22 . “兴，百姓苦；亡，百姓苦”表达了作者怎样的情感?【答案】21.“聚”“怒”化静为动，运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了潼关的壮阔景象和险要地势。23 .表达了作者对人民无限深切的同情和对统治者无比强烈的愤慨。【解析】21题详解】考查诗歌炼字的赏析。解答此类题，首先解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法， 如：词类活用、拟人、通感、化静为动等；然后展开想象和联想，把该字放入到句子中描述景象；最后点 出该字烘托了怎样的意境或者是表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果。“聚”字既写出了潼关 被群山包围的险要地势，又赋予群山生命和意志，它们守卫着

40、潼关；“怒”字既写出了黄河的咆哮，又交 代了潼关处于黄河之边的险要。这两个字运用了拟人的修辞写出了山河的动态与灵性，分别从视觉和听觉 写出了峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势，突出了涌关内外地势险要的特点。【22题详解】考查诗歌情感。这句话的大意是：一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。“兴”指一个朝代兴 起，必大兴土木，搜刮民脂民营，劳役繁重；“亡”指一个朝代灭亡，必兵祸频仍，百姓流离失所，民不 聊生。这句话运用议论，一针见血地揭示了朝代兴亡的历史真谛：无论哪个朝代的兴盛与衰亡，遭殃受苦 总是老百姓。表达了作者对封建统治者残暴贪欲的痛恨和对劳动人民所受苦难的同情。表现了作者关心百 姓疾苦，

41、忧国忧民的思想感情。三、写作。（50分）.阅读下面的材料，按要求作文。我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们 可以不永恒，但我们真诚。毕淑敏精神的三间小屋 请从上面材料中选择一个方面，联系你的经历与体验，或感受与思考，写一篇不少于600字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体；自拟标题，并将标题写在作文格的第一行；认真书写，力 求工整、美观；文中不能出现真实的人名、校名和地名。【答案】范文：我们可以不完满，但我们努力每个人都在争取一个完满的人生，然而，正如季老所说的“自古及今，海内海外，一个百分之百完满 的人生是没有的，所以我说，不完满才是

42、人生。”苏东坡曾说过：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”方岳也曾说过：“不如意事常八九， 可与人言无二三。”这些话我们并不是不知道，而是耳熟能祥；我们并不是不懂，而是我们不愿意相信人 生可以是不完满的。既然我们无法避免一个不完满的人生，那么就让我们开心的接受它，接受人生的不完满。你不必再去 幻想每天的生活会是怎样的完美，也不必想象人生会是怎样的完满。正如每一天都有白天与黑夜，不可能 整天都是阳光灿烂的白天，那么你会说只拥有白天的一天是完满的吗？ 一年当中有四个季节，不可能每一 季都是万物复苏的春天，那么你会说没有其他季节的一年是完满的吗？人生短短几十年，时光一去不复返，与其每天都活在

43、追求那子虚乌有的完满中，倒不如从那“完满” 中逃脱出来，把握好每天每分每秒，珍惜我们这短短的人生。“人生应该是完满的、是怎样怎样的”人生本来就没有什么应该与不应该，我们的人生属于自己， 我们的切不可能都在掌握当中，这却不是不完满。未知的未来是完满的，虽然我们无法获知，无法预料， 但我们可以改变，我们的命运掌握在自己手中。未来需要我们创造，那些所谓的完美与不完满，我们都可 以改变，令不完满变成我们心中的完满。我们甚至可以大声对那些仍在追求完美的可怜人儿说“不完满才 是人生”。请你在为自己的过错而懊恼不已、痛不欲生的时候，记起这句话“不完满才是人生”。因为一次的失 误或过错并不代表着什么，只要你愿

44、意改正自己的错误，成功并不是不可能。我们的成功是由一次次的失 败组成的，我们的人生需要不完满。我们可以不完满，但我们努力。能做到这一点，也就足够了。【解析】【分析】【详解】这是一道材料作文，要求从材料中选择一个方面，联系经历与体验，感受与思考进行写作。材料 中罗列的四组对应关系分别是“不美丽一一健康”“不伟大一一庄严”“不完满一一努力”“不永恒- 真诚”。喜欢体育运动的同学，可以选择“不美丽一一健康”，叙写自己在成长道路上是怎样在坚持锻炼， 为拥有健康体魄而努力；自强自立的同学，可以选择“不伟大庄严”，叙写作为普通人家的孩子，在 成长道路上，虽然不伟大，没有得到过什么表彰奖励，但自己一直吃苦耐

45、劳，活得有骨气有尊严；成绩普 通的同学，可以选择“不完满一一努力”，叙写自己在追求进步的道路上，尽管不完满，但一直在努力， 从不泄气；性格开朗、喜欢交际的同学，可以选择“不永恒一真诚”，叙写自己在人际交往中，是怎样 在真诚对待他人，也许曾经被人误解过，但自己从不后悔。总之，选择自己感悟体会最深的个方面来写， 记叙议论皆可。以“题”为单位，而是以“张”为单位，一个学科一张试卷，学生根本没有可以“浪费”的时间。因此， 要想让学生有更多的时间去锻炼、去玩耍，学校就要严格控制每天的家庭作业，降低作业难度，减少作业 量，为学生留下可以自由支配的时间，让学生去“浪费”，自主而自由地成长。（1）现代汉语词典

46、对“浪费”的解释是：“对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。”请根据你 的理解，探究材料中“浪费” 一词的含义。（2）新学期，小荣想参加学校的集体舞训练，但是妈妈死活不同意，担心小荣因跳舞耽误学习。作为小荣 的同学，你怎样去劝说小荣的妈妈？（3）班主任要求大家分小组讨论“除了减少作业量，我们还可以浪费哪些时间”这一问题，请结合学 校实际，说说你的看法。二、阅读理解。（42分）（一）（16 分）阅读下面文章，完成下面小题。柴门的温度曹春雷在乡下，吃过晚饭后，月色正好，我出了院子，到外面走走。街上很静，迎面遇到一只狗，狐疑地 望着我，大概嗅到了一些陌生的气息，但没有狂吠，摇着尾巴走开了。左邻右舍

47、早早关了院门，原本我是 打算到一位发小家坐坐的，但铁门拒绝了我，罢了，不去了吧。在我潜意识里，厚重的铁门总给人一种冰冷的感觉，我还是喜欢木门的，在木门中我最喜欢柴门。 是的，就是那种简陋的柴门，用树棒拧在一起的，或者稍好一点，用钉子将宽窄不一的木板顺手钉起来的。我小时，村里大都是这样的柒门。搭配柴门的，是篱笆墙，也有土墙，矮矮的那种。柴门挡不住风， 风可以毫不费力穿身而过，甚至连蜜蜂和蝴蝶也挡不住，它们从院外望见了院内盛开的花朵，就从缝隙里 飞进来，绕花而飞。挡什么呢？挡鸡鹅鸭。它们太喜欢把蛋下在外面，然后大摇大摆回来，一点儿也不顾忌主人的感受， 再就是，常在外面疯玩不知归家，必须要主人黄昏时，扯着嗓子大声呼唤，才肯闪着翅膀一溜小跑回来。不挡狗。狗有时跟着主人出门，去田野，或者去赶集什么的，回来后乖乖在柴门旁卧下。有人来， 狗就直起身，汪汪几声，向主人通报。如果来的是不熟悉的人，这汪汪声便提高了好几个级别，主人便及 时从屋内出来。要是来的是亲或朋友，主人便免不了要呵斥一下狗，狗奔拉着脑袋，在柴门旁恢恢卧下。 这时候，柴门无声地抚慰了它。柴门也不挡人的目光。主人在院子里摆了方桌，喝茶。村人从街上过，扭头看到了，随口打个招呼， 主人便邀请喝茶。村人若没有急着去干的事，就推门进来，坐下，喝上一壶。