口语交际：用多大的声音 教案-2021-2022学年语文一年级上册部编版.docx

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1、口语交际：用多大的声音教学目标:1. 学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流。2. 懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。教学时间:一课时教学过程：第一课时授课时间月 日 总第 课时一、故事激趣，引入新课1 .小朋友们，老师今天给大家带来了一位朋友，（出示一个小男孩的图片）大家看，他叫 聪聪。和他打个招呼吧！2. 聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼，你们愿意 帮帮他吗？3. 有一天午休时，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊道：“你好，我 们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！ ”聪聪记住了。上课 了，老

2、师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话不要大声说话，于是就用只有自己才 能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声 说话，还是小声说话？谁来告诉他？（学生交流）4. 根据学生发言总结：看来，说话时有时要大声，有时候要小声，那到底什么时候要大 声说话？什么时候要小声说话？用多大的声音合说适呢？这节课我们就一起来交流“用多大 的声音。（板书:用多大的声音）二、创设情境，主动交流1. （出示图书馆的情境）小朋友们，你们都去过图书馆吧。在图书馆里应该大声说话，还 是小声说话呢?看看图，你知道吗？2指名说。引导学生关注图上的“静”，知道在图书馆要保持安静，要小声说话

3、，这样 才不会影响其他人读书。3. 你能表演一下图书馆中的对话吗?和你的同桌练习一下吧！（同桌练习说话，教师巡视 参与讨论）4. 谁愿意和你的同桌一起来表演一下？（学生上台表演，教师根据学生的表演点评:这两位小朋友不但知道在图书馆里要小声 说活，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子！）总结：图书馆是安安静静读书的地方，要尽量做到安静，如果有事询问时，一定要记得 轻声说话。（板书:轻声说）5. 那么当你有事情向老师汇报，走进老师的办公室应该大声说话，还是小声说话呢？（出 示办公室的情境）请一位小朋友和老师一起来演演。6. 学生上台和老师配合表演。采访观看表演的学生，根据表

4、演的学生说话时的声音大小 提问。（1）预设1：刚才他演的时候为什么和老师说话声音小小的？（因为老师在办公，不能打扰 其他老师，声音要小）预设2:他刚才说话的声音比较大，你觉得这样好吗?为什么？（声音太大，打扰别的老师 办公这样影响了别人。）（2）总结:小朋友们很聪明，知道在老师的办公室讲话声音也要轻轻的，因为办公室里还 有其他的老师在办公，我们要轻轻地说话，不打扰别人。真是有素质的小学生！7. 看来说话声音小小的，轻轻的，就不会影响别人，但是不是所有的场合里我们都要小 声说话呢？（出示教室情境）（1）这时说话声音应该怎么样?为什么？（面向全体同学讲故事时，说话要大声，让全班同 学都能听得见）（

5、2）哪位小朋友能像聪聪一样，大胆自信地给我们讲个故事?指名讲故事。教师根据学生 的表现点评:你看，像他这样面向大家，不仅自信，声音还那么响亮，我们每个人都听得很 清楚，真是会讲故事的故事大王！8. 总结:小朋友们，现在我们知道了，在不同的场合，要用不同的音量说话，有时候要 大声说话，有时候要小声说话。做个讲文明，懂礼貌的好孩子，人见人爱。三、联系生活，学会用合适的声音说话1 .在不同的场合要用不同的声音说话，想一想在生活中你什么时候要大声说话，什么时 候要小声说话。2. 学生讨论。3. 全班交流，根据学生发言，板书:在饭店吃饭、看电影、在医院里时要小声说话，参 加学校演讲比赛时要大声说话。4. 小朋友们说得真好，从今天开始我们就像大家说的那样用合适的声音说话。四、总结收获，拓展延伸1. 这节课你有什么收获？2. 学生交流自己的收获。3. 大家说得真好!说话有时候要大声，有时候要小声，该用多大的声音说活，我们要根 据说话的场合来决定。希望小朋友们以后说话的时候注意这个问题，用最合适的声音说话, 做最文明的小学生，好不好？4. 请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的音 量说话，做最文明的人。板书：用多大的声音文明（小声说话 图书馆 办公室 电影院 医院 饭店 礼貌（大声说话 讲故事 演讲比赛.教学后记: