部编版人教版初中七年级语文下册《谁是最可爱的人》课时练（含答案）.docx

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1、部编版七年级语文下册第7课 谁是最可爱的人课时练一、单选题1.下列加点的字注音不正确的一项是（）A.军隅yii .山冈gang.覆灭ftl.B.迸裂bSng .朝鲜xian聚歼ji互n.C.袭过来xi烧着zhao.端开chuaiD.豁亮hub憋闷bie.犁耙ba下列词语中，有错别字的一项是（)A.坚韧淳朴谦逊军隅B.掷下掐住撼倒迸裂C.隋金山丁振岱过瘾袭过来D.短褂什物豁亮瘪闷3. 下面是学校“人与自然”主题展览前言中的一段话。结合语境，在横线处填入语句，最恰当的一项是（）中华传统文化“天人合一”思想的核心是视人与自然为一个生命共同体和道德共同体，以 实现人与自然的和谐为最高理想。现代科学也证

2、明，人类的生存和发展与自然休戚相关。尊 重自然、顺应自然、保护自然，这是必须要遵循的客观规律。因此，坚持“人与自然是生命 共同体”的理念，以对人民群众、对子孙后代高度负责的态度，O推动人与自然和谐共生，加快建设生态文明的现代化中国是一项具有重要意义的系统 工程。A. 推动人与自然和谐共生，加快建设生态文明的现代化中国是具有重要意义的一项系统 工程。B. 加快建设生态文明的现代化中国，推动人与自然和谐共生是一项具有重要意义的系统 工程。C. 加快建设生态文明的现代化中国，推动人与自然和谐共生是具有重要意义的一项系统 工程。4. 对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（）A. 谁是我们最可爱的人

3、呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（反问）他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那 样地淳朴和谦逊。（排比）B. 他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那 样淳朴可爱。（比喻）C. 你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（反问）下面句子中标点符号使用有误的一项是（）A. 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。B. 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。C. 当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？D. 但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段

4、重要经历，这就是，我越来越深刻地感 觉到谁是我们最可爱的人！6 .下列句子没有语病的一项是（）A. 学好语文是学好其他学科的基础。B. 鲁迅先生的一生，写了不少讽刺揭露反动派罪恶的杂文。C.他不断的启发教育下，终于使我认识了错误。D.还没吃晚饭，我已经做完了作业，只剩下外语作业还没动手。二、填空题7.填空。谁是最可爱的人文体是，属于体裁，作者。文章写了、三个事例，生动地表现了中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀。8 .请写出下列句子所使用的表达方式。（1）他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！（2）他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那

5、儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（3）还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。（4）敌人为了逃命，用了 32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋.（5）我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。9. 成语是汉语瑰宝，我们应从中吸取营养，请你把成语补充完整，并选择合适的填入下面 一段话中。同心 一九 大无舍忘归赵神秒中国迅速控制“非典疫情，要归功于全国人民齐抓共管。尤其是医护人员发扬的奉献精神，地战斗在抗非第一线。他们是新时期最可爱的人。三、问答题简答题。(1) 文章谁是最可爱的人里，作者认为最可爱的人是什么人？(2) 作

6、者为什么把他们称为“最可爱的人”？(3) 你认为你现在生活的环境中最可爱的人是什么人？为什么最可爱？四、现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。新时代最可爱的人 谁是最可爱的人？ 60多年前魏巍的一部名篇感动了无数人。中国人民志愿军战士在 朝鲜战场上浴血奋战，保家卫国的光辉形象藉此镌刻在共和国的历史丰碑上，依然亮丽如昔。 谁是最可爱的人，这个时代之问，在不同的时代会有不同的答案。他们是“拼命也要 为国家甩掉贫油帽子”的王进喜，是“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的雷 峰，是木里森林火灾中浴火前行的消防员，是今天在新冠肺炎疫情一线作战的医护人员，是 穿越生死线的白衣天使。 他们是不同时期

7、祖国最需要的人，是在大灾大难面前冲锋在前的人，是在危急时刻中 流砥柱的人。他们有不同的外表，但是却有着共同的精神内核，那就是扛起责任，忠诚担当， “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。 庚子风寒，祸起冬春。自新冠肺炎疫情暴发以来，医务人员义无反顾地走向了最前方， 在这场直面病毒的较量中，截至2月11日已有3019名医务人员被感染，确诊病例1716名， 6人殉职。不是心里不害怕，却有责任在肩头，明知前路有风险，越是艰险越向前。 他们中有钟南山、李兰娟等国之栋梁，更有许多普普通通，我们叫不上名字的医护工 作者。他们中有经历过SARS的老将，也有许多初入行业的新兵。 今天，我们特别想说说其中那些稚嫩的

8、面孔战“疫”一线的护士群体。在战“疫” 中，他们是冲在最前线的战士，哪里最危险，哪里最苦最累，他们就战斗在哪里。在发热门 诊，他们有的每天要进行150人次以上的穿刺，持续几小时的操作，腰都直不起来。在重症 病房，有的姑娘要把沉重的氧气瓶从一楼拖到十九楼，边拖边落泪。还有的护士在病毒患者 身边一待就是几个小时，冒着被感染的风险. 在送医疗队上前线时，看着一张张年轻稚嫩的脸，医院领导湿了眼角，沸腾的热血经 得起生与死的考验吗？这群蜜罐里长大的孩子到底能坚持多久？ 有人说他们是勇士，危险面前选择了义无反顾、逆向而行,而他们的回答却简单朴素， “这是我们的职业，我们不上谁上？ ”“疫情袭来，我们就是底

9、线，我们退了，谁来防守？” 护士这个职业从来就被赋予了神圣使命，从他们入行的那一天起，就庄严宣誓，要秉持爱心， 忠于职守，像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，毕生献给护理事业。这种使命感扎根在护士们 的心中，在此次大疫面前，他们充分展现了职业风彩和英雄本色。 有人说他们是天使。但更多的人说，哪有什么天使，只是一群孩子换了一身衣服，学 着前辈的样子，治病救人、和死神抢人罢了。护士群体的主体是青年，他们很多人是90后， 甚至95后。他们青春飞扬，朝气蓬勃，他们有个性，有主见，爱游戏喜追星，但也不缺乏 责任担当。大疫袭来，人们发现，孩子已经长大，“过去你们保护我，现在让我保护你”。年 轻护士群体的崛起，让

10、人倍感欣慰。“我把最小的娃送上了战场”，浙大二院消化内科护士长 为科室4名最年轻的护士写诗作别，“送别你的那刻，你扑上来拥抱。我佯装冷静，内心汹 涌。我泪如雨下，却无声。”“用年轻的身躯担负起这个时代的重任” 他们是平凡的勇士，是青年的代表。面对风险，他们没有高大上的豪言壮语，而只是 平静地直视你的双眼：职责所在，理所应当。不是不恐惧，不是没有眼泪，但他们不是哭着 上战场，而是笑着去战斗。在这个伟大的时代，从来不缺英雄，可爱的人会有许多。在这次大疫面前，医护群 体冲在了最前沿，他们为我们抗击病魔，抵御风险。不同的时代孕育不同的英雄。我们在这 个群体身上看到的是平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职业

11、的操守，是信念的坚持，是忘我 的勇气。这就是我们这个时代的“提灯天使”，这就是我们新时代最可爱的人！（潘圆）11 .文章自然段提到那些历史上最可爱的人？有什么作用？12. 第段在文章中起到什么作用？13. 第段画波浪线句子，体现了年轻护士群体怎样的特征？14. 新时代最可爱的人作者为什么没有详写中南山、李兰娟院士，而是重点写战“疫”一线的 护士群体，这样安排有什么好处？阅读下面文章，完成下列小题。我的老师魏巍 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里, 她是一个温柔而美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教

12、鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻 地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存 心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让 我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背 诵她教我们的诗：圆天盖着大海/黑水托着孤舟/远看不见山/那天边只有云头/也看不见树/那 水上只有海鸥 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学

13、，是有着多么有益的影响! 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上 去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我 父亲那时候在军阀部队里，好儿年没有回来，我跟母亲牵挂他，不知道他的死活。我的母亲 常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕 了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我 的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！ ” 那时的我，真好像死

14、了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师安慰了我，批评了我的“反对派” 们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小 的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持！在一个孩子的眼 里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊。 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前，我默默地站在她的身边， 看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里, 对你是那么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一 个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要

15、去干什么？”“找蔡老师.我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？ ”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一 会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师呵！至今回想起来，我还觉得咨年职诅忆中的珍 宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一 见我的蔡老师呢？可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和我们的蔡老师分别 了。15. 文章围绕蔡老师依次写了七件事，结合文章第段至第段的内容，在下而横线上填 写文字，补充完整相关事件。蔡老师假装发怒一一蔡老师带我们观察蜜蜂一我们看老师写字一我梦里寻师。16. 阅读全文，你认为蔡老师

16、是你心目中的好老师吗？请说明理由。17. 联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻 地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。（“从来不”与“仅仅有一次”是否矛盾？试分析。） 至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。（作者为什么说“这是我记忆中的 珍宝”?）魏巍的散文，情真意切，抒情色彩浓厚。试从文中找出一个直抒胸臆的句子，并分析其 抒发的情感。参考答案I. A 2. D 3. C 4. A 5. D 6. A通讯；新闻；魏巍；松骨峰战斗；火中救小孩；防空洞中的谈话7. （1）抒情（2）描写 （3）记叙 （4）说明 （

17、5）议论协力；言；鼎；公；私；身；己；完璧；机；算；同心协力；大公无私；舍身忘己8. （1）中国人民志愿军。（2）在抗美援朝战争中，志愿军战士发扬高度的国际主义精神、爱国主义精神和革命英雄 主义精神，英勇奋战，既保卫了国家安全，也为中国在国际上赢得声誉。（3）言之有理即可，答案不唯一。II. 朝鲜战场上的志愿军战士、为国家甩掉贫油帽子的王进喜、雷锋、火灾中的消防员、新 冠肺炎疫情一线作战的医护人员。作用：说明谁是最可爱的人，在不同的时代会有不同的答 案。引出了文章要歌颂的新时代最可爱的人一一白衣天使。12. 在内容上点出了新时代最可爱的人个体和群体形象；在结构上承上启下，引出下文。13. 青春

18、飞扬，朝气蓬勃，忠于职守、有责任有担当。或“平凡中的伟大，柔弱中的刚强； 是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气”。14. 钟南山、李兰娟院士是新时代最可爱的人群体形象中最优秀的代表，他们的事迹很多人 都知晓，而作者重点写90后，甚至95后护士群体，是因为她们是平凡的勇士，是青年的代 表，更有利于突出最可爱的人都是能扛起责任，忠诚担当的普通人这一主题，更便于抒发人 们对她们的赞美之情。15. 蔡老师教我们跳舞；蔡老师教我们读诗；蔡老师排除我和同学之间的小纠纷是好老师。蔡老师温柔、美丽，热情、慈爱，公平、伟大、关爱学生。16. 不矛盾。蔡老师即使在生气时也并没有真打我们的意思，这仅有的一次是假

19、装生气, 不是真打，这表现了蔡老师温柔，深爱着自己的学生。运用比喻，把往事比作珍宝，生动 形象地写出了作者多少年来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在心的深处，表达了对蔡老师的思 念之情。17. 示例：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生怀念之情；示例：像这样 的教师我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？热爱之情。学习方法分享:5个高效学习方法与技巧L养成预习好习惯2、听课要跟上老师节奏：听课时一定要跟上老师的速度。上课积 极回答问题，本来被动的听课变成了一种积极、互动的活动，双向交流有 利于知识的吸收。上课时多问几个为什么”，用主动的辩证思维去学习 是很有用处的，下课后也要反思自己的问题。3、有计划1复习知1识：”三遍复习法”：每天晚上做作业后复习当天 的东西;周末复习这周学过的东西;考前安排较多时间复习自己比较差的科 目。”目录一一内容一一联想一一目录”四部曲复习法。4、善于总结归纳：归纳包括两个方面:一是课堂归纳，二是错题归 纳。归纳时可按章节和知识块进行，每一科都有专门用来归纳的笔记本。5、学会灵j舌i己忆方法:把记忆的时间定在晚上，并且要在独自不 受干扰的情况下。最好是睡前把背过的东西再回忆一遍，因为睡眠时没有 新的信息输入大脑，刚刚记忆的东西就能不受干扰了。