2020年山东省青岛市中考真题 语文.docx

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1、山东省青岛市2020年中考语文试题学校:姓名：班级：考号：1.下列各句中，加点字的读音正确的一项是（）A.赵州桥结构匀称（cheng）,和四周景色配合得十分和谐。 *B.杨家埠年画乡土气息浓郁，画风粗犷（ku&ng）朴实。C.水藻真绿，把终年贮（zhU）蓄的绿色全拿出来了。D. “劳动创造幸福”，这一箴（jian）言值得我们铭记在心。 *2.在下面文段横线处填入汉字，全都正确的一项是（）冰雪融化，草木萌发，燕子 然归来不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏 季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天。果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中 地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都 声匿迹。A.偏籁

2、籁销B.翩簌簌销C.偏簌簌消D.翩籁籁消3.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.北京颐和园既有皇家园林之气派，又有江南园林之灵秀，设计别具匠心。 B.班长提出举行“为梦想加油”主题活动的建议，同学们随声附和，表示赞同。 C.自媒体时代，一些人通过博眼球的标题哗众取宠，我们要抵制这种现象。 D.几代“治沙人”面对重重困难，团结一致，锲而不舍，把千年沙漠变成了绿洲。 .下列各句中，没有语病的一项是（）A.脱贫攻坚任务完成后，我国会有将近1亿左右贫困人口脱贫，提前实现减贫目标。 B.疫情期间，群众防控意识和卫生习惯大幅增强，为做好疫情防控工作打下了坚实基 础。C.加快推行“绿色乡村”建设，

3、加强农村居住环境整治，是能否构建乡村发展新格局 的重要条件。D.我们欣赏文艺作品，不仅要理解文字表层含义，更要透过文字进入作品意境，体验 阅读的快乐。4 .请在横线处补写诗文，完成古诗文积累卡。古诗文积累卡参考答案1. c【解析】【分析】【详解】A.匀称（chBn）；B.粗犷（gu汕g）；D.箴（zhen）言；*故选C。2. B【解析】【分析】【详解】“翩然”的意思是形容动作轻松迅速的样子，“翩”形容轻快地旋转舞动的样子，而“偏” 的意思是“歪，不在中间；不全面，不正确”等，所以形容燕子飞的状态用“翩然”；“簌 簌”指下落时发出的声音，“籁”是“指从孔穴中发出的声音”，所以“植物的叶子渐渐变

4、黄”在秋风中落下来的声音用“簌簌”；“销声匿迹”是一个汉语成语，形容消失得无影无 踪，也形容隐藏起来不出声不露面，不可写作“消声匿迹”，故选B。3. B【解析】【分析】【详解】A.别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。符合语境，使用恰当；B.随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么，贬义词褒用，使用不恰当;C.哗众取宠：以浮夸的言行迎合群众，骗取群众的信赖和支持。符合语境，使用恰当；D.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。符合语境，使用恰当； 故选B。4. D【解析】【分析】【详解】A.语义重复，“近”和“左右”删掉一个；B.搭配不当，“卫生习惯”和“增强”不搭配，可删去“

5、和卫生习惯”；C.两面对一面，删去“能否”；故选D。5. 白露为霜 结庐在人境 落红不是无情物 惟吾德馨 人生自古谁无死 留 取丹心照汗青【解析】【分析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：庐、惟、馨、汗青。6. (1)(2)简单省事的网络流行语 思维方式【解析】【分析】【详解】(1)本题考查语言的衔接与连贯。根据第1段题干中的“这是目前一些年轻人使用语言的 现状”可知，中的“这一现状”紧承题干说明原因，故首先排；中的“大部分网络流 行语”紧承的“与网络语言的流行密切相关”，指出网络流行语的利与弊；是对的举 例说明，指出网络流行语的不足；进行小结，指出网络流

6、行语可能是思维懒情的征兆。故 正确排序为：(2)本题考查情境补写。选段议论的对象是网络流行语，结合横线前的“语言不只是表情 达意的工具，还是思维的具体呈现”可知，A处应扣语“语言”填写，B处应扣住“思维” 填写。再结合段中网络流行语“结构简单”的特点，可将A处补充完整，即：简单省事的网 络流行语；网络流行语“可能是思维懒情的征兆”，它是一种思维方式，故B处填“思维 方式”。7. C【解析】【分析】【详解】“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，归客在暮色中迎着纷飞的大雪步出帐幕，冻结在空 中的鲜艳旗帜，在白雪中显得绚丽。旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。 这两句一动一静，一白一红，

7、相互映衬，画面生动，色彩鲜明。描写了诗人对友人的惜别之 情，也表现了边塞将士的豪迈精神。并没有表现“诗人身处恶劣环境的痛苦与悲伤”，故c 错误，选C。8. C【解析】【分析】【详解】C. “只能独自剪烛西窗”理解错误。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是对未来团聚 时的幸福想象。诗人出行在外，思归而不得归，心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那 时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊 花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。故选C。9. D【解析】【分析】【详解】D.五猖会记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略

8、的扫兴而痛苦的感受。表现“父亲”的严肃，对孩子管教严格，不考虑孩子的感受，对儿童 天性的压制和摧残。故选D。10. 简爱；自尊自重，追求平等，坚强；面对舅母的欺侮，幼小的她没有屈服，面对有权 有势的爱人，她坚持自尊自重，面对失去财富、残疾的爱人，她又真心拥抱，最终收获幸福。【解析】【分析】【详解】答题要点：从题干中所给两部名著中选择一部，再从中选择一个人物，概括其积极向上的精 神品质，结合具体情节分析，仿照所给示例完成表格，语言尽量简练。示范：孙悟空；具有 反抗精神，有情有义；面对强大的天庭，面对天庭的不公，孙悟空勇于对抗，毫不畏惧，面 对屡次误会、驱赶他的唐僧，孙悟空始终如一的保护与忠诚。1

9、1. ADAB他的性子刚直，担心被名声所连累，很少和人交往，所以知道他书法成就的人少。【解析】【分析】本题考查文言实词。积三十年不辍：坚持三十年不停止。辍：停止。故A错误，选A。11. 本题考查文言虚词。于，在。A.对于；B.比；C.对，向；D.在;故选Do本题考查文言断句。技巧：把握文章翻译，根据分句意思断句。有以纸馈之者（有人把纸赠 给他）/不问多寡（不问多少）/入手即书（拿到手就写），故选A。12. 本题考查内容分析。结合“吾欲假其素绢学书耳”“凡有欲染皂者，先假之”可知，友正要 的绢是白色的绢，是染工打算染成黑色的绢，友正在染工打算染成黑色的白绢上练习书法, 故B错误，选B。13. 本

10、题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：其，代词，他。性，性格。直，正直。恐，恐怕，担心。为，被。故，所以。【点睛】译文：张友正从小学习书法，常常待在一个小阁楼上，闭门不做其他的事，坚持三十年不停 止。有一个别墅，价值三百万，全卖了来买纸。他的书法笔迹高简，有晋宋人的风格味道。 原来的房子在甜水巷，一天忽然舍弃离开，租小房子在水柜街，和染工成为邻居。众人对此 非常惊异，有人问他原因。友正11答说：“我想要借白色的绢学习书法罢了。”和染工约定： 凡事有想要染黑色的，先借给他，布帛二丈酬谢二百金。像这样每天写好几个二丈，笔没有 停过。有人把纸赠给他，不问多少，到手就写，到写完才停止。向来和苏

11、子瞻交好。元祐末年，苏子瞻从扬州被召还，友正就准备饭菜邀请他。已经到了， 就相对着摆设了长桌子，上面分别放上好笔、好墨、纸三百列，却把佳肴放在边上。苏子瞻 看到，大笑。就坐，二人每喝过一轮酒，就展开纸挥舞着笔。一两个小僮磨墨，几乎不能供 应。喝酒结束，纸也写完了，都自己认为平日的书法比不上。友正不曾出仕做官。他的性子刚直，担心被名声所连累，很少和人交往，所以知道他书法成 就的人少。14. CD示例：胶州大秧歌中加入潮流（流行）元素；胶州大秧歌的表演程式、动作特点、角色 扮演、音乐唱词和服饰道具等要结合社会热点事件，贴近现实，才能接地气，可以组织秧歌 迷见面会，组织意见征集会，以此来扩大秧歌的影

12、响力；将胶州秧歌表演或比赛的视频上传 网络，为胶州秧歌制作宣传片、纪录片，以扩大其文化影响力；要在传承中创新，不应丢弃 其生活器物的本性。等等。【解析】【分析】C.错误。与原文“以文人艺术中国水墨画为例，由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统, 事实上，传统水墨画的内在精神在这些新水墨画中已经荡然无存。”不符。故选C。16. D. 让非遗走进了大众”错误。原文是“让非遗走进大众有了可能”，故选D。17. 考查学生的阅读拓展与运用。题目设置的语境是根据“上述三则材料，为促胶州大秧歌的传 承与创新”来谈获得的启示。根据材料二中：“ 95后非遗传承人，他们捕捉潮流 元素，让中国非遗更有活力，也让中国非

13、遗更加自信地走向国际。” “将流行元素 巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱。”得出启示：在胶州大秧歌中加入潮流（流 行）元素，可以改造传统秧歌，加入歌舞等元素，但同时也保留原汁原味的传统秧歌表演;“由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面 塑作品回应社会热点事件，这些作品让人感到，非遗离我们的生活并不遥远。”得出启 示：胶州大秧歌要用自己独有的形式，反映社会热点事件，贴近百姓的生活；“郎佳子或以 影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新，像他这样的年 轻人，将“非遗”引入潮流，让非遗走进大众有了可能。”得出启示：利用新媒体来

14、宣 传胶州大秧歌，扩大其文化影响力；根据材料三“在传承中创新，是传统手工艺类非遗 在历史发展过程中一直践行着的基本原则。因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器 物的本性。”得出启示：胶州大秧歌在创新的同时，不要丢掉传统的东西。19 .激活了城市。给城市带来恩惠。给人们带来好处（福音）。给“我”带来启迪。20 .放在第段的开头。“然而在大城，树是很容易被忽略的”这一句是承上启下句，承接 段“激活了城市”，又开启段及以后人渐渐重视树，放在第段的开头构成完整的过渡 段。21 .示例一：运用了比喻的修辞手法，把树比作卫兵，摇动时发出的声音比作波浪声，赞美 了树动静皆美，给大城带去庄重与灵动。示例二：运

15、用了动静结合的写作手法，写出树静止时的庄重和摇动时的轻盈，赞美了树 的动静皆美，不一而足。22 .这棵树的坚韧向上的精神鼓舞了 “我”，使“我”也能坚强地面对生活。表达了 “我” 对这棵树的赞美崇敬之情。23 .示例：文中的树让“我”联想到了我们这个城市的建设者一一农民工，他们有时在我们 身边维修房屋，有时在城市周边建新的小区，可能我们未必注意到他们的存在，但他们就像 大城中的小树一样，是我们城市发展不可或缺的一部分。【解析】【分析】考查概括内容的能力。由第段“而树的加入，激活了城市”“大城获得了庄重和灵动”， 树把鸟引到了大城，鸟声“给大城增添一抹轻灵的亮色”，归纳出树的作用：激活了城市;

16、由第段“树不经意间的每一次摇动，每一次呼吸，对大城来说都是恩惠”，归纳出树的作 用：给大城恩惠；由第到段，“消融了人的紧张疲惫” “弥合了他与整个世界的裂 痕” “我的康复是它赐予的，可归纳出树的作用：给人各种好处；由第段“我们身边一 些或远或近的人，像极了这些离我们或远或近的树，他们在我们的生活中已是不可或缺”， 归纳出树的作用：给“我”以启迪。18. 考查语意的衔接。“然而在大城，树是很容易被忽略的”承前段写城里有了树，树“激 活了城市”，继而写树在城里的遭遇，段写“树很单薄”“树间的鸟鸣也容易被汽车的噪 声淹没”，写出树容易被忽略。这一句放在段开头，使段成为一个承上启下的段落：由 忽略到

17、发现、重视，第段开始，写大城离不开小树，人们一步步发现树的重要作用。19. 考查赏析句子。赏析句子一般具体从这五个角度入手：修辞与描写、词语句式、写作手法、 深刻含义、结构作用。分析时要抓住关键词语，写出具体的表达效果。还可以这样赏析：运 用了通感的修辞手法，把听觉感知到的树叶碰擦声，用视觉“荡漾出轻微的波浪”来形容, 既写出树摇曳的姿态，又写出了树摇动时发出的声音的轻柔连绵。表现了对树的赞美喜爱之 情。20. 考查对语句的深刻含意的把握。既要联系上下文写出它的深层含义，还要品味出它所要表达 的感情。上文“它脚下的泥土那么少，但枝叶依然繁茂”表现了树的顽强坚韧，“始终朝着 天空和阳光的方向用力

18、延伸”写出树的坚定执着，与前文的“温和、宽容”、“挺拔，秀丽”、 庇护生命等丰富了树的形象，表现出“我”对这棵树由感恩依恋之情（康复期间我看树心态 好恢复快）延伸到赞美崇敬（其坚强上进），成为“参天大树”，就是这种精神扎下了根， 并且成为我自己精神中的重要一部分。21. 考查阅读感悟与联想。答题步骤是:准确读懂原文的内涵和作者的思想情感;按照题目要求， 联系相关的生活实际；用简洁、流畅的语言进行表达。由文末句子可以看出，作者借树喻人， 用沉默而坚韧宽容的树比喻生活中默默贡献的人，借以赞美他们的奉献而不张扬。也可以这 样联想：文中的树让“我”联想到了默默耕耘的农民，他们也像树一样毫不张扬，为我们

19、提 供各种食物，看到他们的纯朴的形象，我们的心就会沉静下来，回到纯净的状态。他们就像 文中的树一样，是我们生活中不可或缺的一部分。22. 范文：重返校园以后2020年新年伊始，全球新冠病毒疫情爆发。春天到了，我们还只能在家通过上网学习。不过我国很快就控制住疫情，经过一段时间大部分地区感染人数清零以后，终于，我们能重 返校园。开学了！跟随春风的脚步，呼吸着春的气息，我们缓缓向前，来到了校园。一切还是那么熟悉, 操场那粗糙的跑道，教室那明净的玻璃窗以及正在盛开的红彤彤的三角梅，都还是原来的样 子。但一切又似乎和以前不一样了，老师那熟悉而又令人舒心的面孔蒙上了一层口罩，只露 出一双明亮又会说话的眼睛

20、；曾经我们都成群结队扎堆在一起侃侃而谈，走廊的各个角落都 充满了我们的欢声笑语，但是现在的走廊静悄悄的，同学们时刻保持着距离，打招呼也变成 了点头微笑。重返校园后，老师对我们线上学习进行了一次评估检测。结果，这次考试我考得很差, 因为寒假中都没有认真地上网课。在家学习长期未进入状态，学习效果自然差，这是意料之 中。真后悔啊！网上听课及作业的自欺欺人，浪费了那么多宝贵的时间。这对于在家里虚度 光阴的我来说，要在这么简短的时间内把所有科目从头开始补至期中，是一个多么艰巨的挑 战！我不能够再浪费一点时间，这也使我真正明白了时间的无比宝贵。为了挽回功课的损失，我在学校学习的日子是紧张的。因为时间紧，任

21、务重，学习氛围 分外的紧张。上课时，老师授课的速度较往常加快，不过老师讲得很透彻，同学们听得非常 的认真；下课时，昔日教室外的欢声笑语也少了，取而代之的是同学们认真写作业的情景。重返校园的感觉真好！我在心里默默地告诉自己，疫情已经过去，春天已经到来，我和 同学们又坐在了同一间教室，以后要珍惜这来之不易的幸福生活，珍惜学校的学习时光，珍 惜老师为我们讲的每一堂课。春天又焕发出勃勃的生机！【解析】【分析】【详解】本题考查命题作文。一、题目分析。本次作文切近当下最受关注的新冠病毒肺炎疫情，根据材料分析，本次作文 就是写经历新冠病毒肺炎疫情之后复课开学，学生重返校园以后在学校的生活与学习。大背 景就是

22、疫情，写疫情就是写生活，非常贴近学生的经历，与考生学习生活紧密相关。这个题 目写人叙事议论抒情均可，写作题材非常广泛，让学生们都能有话说、有内容可写。二、选材和立意。这个题目的选材自由，成长、情感、爱国都可以选择，最好从自己擅长且 有把握的素材入手。可以写重返校园后的学习，结合珍惜学校时光，把当下学习和未来的理 想相结合来写；可以写重返校园后的感受，展示自己特殊的心路历程、自己特殊的认识，把 自己的成长感悟写出来；可以写经历疫情返校后更加珍惜师生情，还可以写重返校园后跟同 学一起为了梦想而奋斗等等；还可以写重返校园后，思考疫情下的责任与担当。需要注意的 是，不能为了写而写，而要写出价值、写出意

23、义、写出自己对于事件的思考。23. .例文：青春宛如一首歌青春宛如一首歌，歌词的细腻华美，是我们对未来梦想的追逐摸索；旋律的起伏跌宕, 是我们面对现实的拼搏。我们就是词曲的作者，在人生的乐谱上写下青春的单纯快乐，写下 青春的奋斗执着。青春的单纯快乐就如同歌曲的前奏。听，那前奏已在耳边响起。那次联欢会上，同学们 个个神采飞扬。大家围坐在一起玩着猜拳打手的经典游戏。“剪刀石头布，哈哈你输了， 快乖乖的把手放下吧！瞧!不知是哪一个同学正幸灾乐祸着呢!记得当时一向内向的我，也 抛开了淑女的形象，在同学们青春的渲染下变得风趣了许多。“哈哈。”我放声大笑，“你 们要注意手啦!我的魔爪要伸向你们啦！”只见同

24、学们个个提高警惕，屏住呼吸，教室里 顿时变得鸦雀无声。突然，“啪”的一声，许多只手以迅雷不及掩耳之势缩了回去，沉默在 此时顿时被打破，只见有的同学长舒一口气，好像逃过了什么大劫;有的同学则是欣喜若狂， 庆幸自己没有中了我的“魔爪”。独有小可皱着八字眉，不停地抱怨：“太倒霉了，我小可 英明一世，谁知竟落在你的魔爪之中。”话音刚落，只见大家笑得前俯后仰，笑声在教 室中回荡。如今想起那青春的快乐单纯仍温暖着我稚嫩的心房。歌曲的前奏如此美好，但高潮就蜿蜒曲折了。没错，青春的艰苦奋斗就是高潮。如今已 是初三下学期了，紧张的气氛快节奏的生活压在我们的肩上。每晚，每当星星月亮挂在静谧 的夜空，人们享受这祥和

25、的夜晚之时，我们却还在奋笔疾书，在苦海中迷茫。我们顾不得是 否已进入深夜，我们顾不得是否月光下只有我们的点点明亮，我们顾不得疲惫的身躯朦胧的 睡眼。我们只是在艰难中奋斗，只是在黑暗中摸索，只是在被一道道难题所困。我们不知这 样的夜晚度过多少，但这些夜晚决定着青春的希望，谱写着乐曲的高潮。乐曲的前奏是否让你倾心向往?乐曲的高潮是否让你的心情起伏跌宕?这就是我的青春, 它宛如一首歌在我生命的岁月里被我奏响。看那词，听那曲，都是我青春的荡漾。【解析】【分析】【详解】博闻强识兼葭苍苍，。（诗经兼葭） ，而无车马喧。（陶渊明饮酒（其五） ，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗（其五）修身明志朋友想用字画装饰

26、书房，可以推荐：斯是陋室，O （刘禹锡陋室铭）中国人是有气节的！文天祥在过零丁洋中写道：o6 .阅读下面文段，完成小题。不会引用诗句，不会使用修辞手法，表情达意只会用网络流行语这是目前一些 年轻人使用语言的现状。大部分网络流行语活有趣，结构简单；然而这种语言也存在明显不足，就是缺乏 对细节的描摹，忽略人的细致感受。类似的例子还有很多，这些词语偶尔用用倒还可以，但使用频率太高，便可能是 思维懒情的征兆了。这一现状，与网络语言的流行密切相关。比如，面对大好春光只说个“赞”，就意味着省略了对春暖花开的细致感受；在 键盘上随手敲出一串“哈哈哈”，就意味着放弃了对喜悦的贴切表达。语言不只是表情达意的工具

27、，还是思维的具体呈现。我们选择了,也就等于 选择了简单的表情达意的工具和,如果都变得越来越简单，就应该警惕起来了。（摘编自江丹除了 “哈哈哈”，我们还能说点什么）（1）调整到的顺序，使其成为语意连贯的文段。（2）在A、B两处分别补写恰当的文字，使文段语意完整。7 .阅读下面这首唐诗，理解不正确的一项是（）白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。本题考查材料作文。第一，审题。材料作文在审题时要抓住材料中的关键词句，材料中有三

28、个关键词：青春，成 长，幸福。青春的时期，带有独特的气质，朝气蓬勃，充满希望，在努力中奋斗，拼搏，不 断成长，不断进步，收获幸福。这是一段美丽的时光，是一段充满活力和希望的时光，是应 该赞颂的时光。审读题干，针对材料之后的思考和感悟，叙写自己的经历，抒发自己的感情， 发表自己的议论。也就是可以写青春时期的自己的故事，写青春的感悟，写对青春的看法。 不管是从哪一个角度去写，主题必须积极、健康，必须展现青春的成长和幸福。第二，选材。不论哪一种文体，选材都非常重要，影响着中心思想的表达。记叙文，最好是 写自己的亲身经历，青春是一个比较大的话题，在写记叙文时，要把这个话题落实到非常具 体的、小的事件中

29、去，要展现自己对青春的一些感悟或思考，例如青春和梦想，青春品质, 等等，突出青春时期的成长变化，青春的感悟要具体，不能太空泛，不要说套话，要用自己 的笔写自己的心，即使最细微的心理感悟也比大道理要打动人心。同时，青春当然也有痛苦 和失败，但这不是这则材料所突出的内容，所以尽量避开或略写。语言上注重细节的描写, 不必太多，一处或者两处，真实，触动人的内心，就能起到画龙点睛的作用。议论文，观点 一定要明确，而且不要人云亦云，不要太大，也要从自己的真实的体悟出发，发表对青春的 真实的看法，结合典型的名人事例，也可以结合自己的亲身经历，不过在笔墨上，事例的叙 述一定要少，更多的是分析和议论，写出看法，

30、思考，感悟。纷纷暮雪下辕门, 风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去, 去时雪满天山路。山回路转不见君, 雪上空留马行处。A. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”,表达了诗人对边塞奇异壮美风光的喜爱之情。B. “湿罗幕”“锦衾薄” “角弓不得控”“铁衣冷难着”，写出了天气的寒冷和军营 将士的艰苦生活。C. “纷纷暮雪下辕门，风犁红旗冻不翻”，大雪纷纷、天寒地冻，表现诗人身处恶劣 环境的痛苦与悲伤。D. “山回路转不见君，雪上空留马行处”，峰回路转，武判官的身影已消失不见，诗 人依然深情目送。8 .下列对诗句的理解，不正确的一项是（）A. “安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”（茅屋为秋风所破歌），写诗

31、人盼望眼前出现千万间广厦来庇护天下寒土，表达了忧国忧民之情。B. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（酬乐天扬州初逢席上见赠）。诗人以“沉 舟”和“病树”自比，虽流露出惆怅之情，但依然乐观进取。C. “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（夜雨寄北），写诗人出行在外，思归而不 得归，只能独自剪烛西窗，在巴山的夜雨中思念家乡。D. “会挽如满月，西北望，射天狼”（江城子密州出猎），勾勒出挽弓劲射的英 雄形象，表达了词人希望为国御敌立功的壮志。9 .下列对名著内容的理解，不正确的一项是（）A.海底两万里中，海底世界的奇幻美妙，潜水艇的强大功能，都显示了作者凡尔 纳的非凡想象力。B.法布尔所著的昆虫记，

32、真实地记录了昆虫的生活，表达了对生命的关爱和对自然 万物的赞美之情。C.儒林外史中，胡屠户看不起女婿范进，范进中举后，他又说范进是文曲星下凡, 对范进毕恭毕敬。D.五猖会中“父亲”严厉而尽责，他能站在儿童的角度考虑问题，对孩子的兴趣 爱好给予支持。10 .阅读名著，可以从中汲取积极向上的精神力量。请从西游记简爱中任选 一个人物，按照示例完成表格。示例人物积极向上的精神品质名著中的相关内容保尔柯察金意志坚强他不向命运屈服，带病坚持写作，克服种种困难，最终 完成著作。张友正自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事，积三十年不辍。有别馆，直 三百万，尽鬻以买纸。其书笔迹高简，有晋宋人风味。故庐在甜水巷，

33、一日忽弃去， 赁小屋于水柜街，与染工为邻。众人异之，或问其故。友正答曰：“吾欲假其素绢学书 耳。”与染工约：凡有欲染皂者，先假之，一端酬二百金。如是日书数端，笔未尝停。有以纸馈之者不问多寡入手即书，至尽乃已。素与苏子瞻相善。元祐末，子瞻自扬州召还，友正乃具饭遨之。既至，则对设长案， 各以精笔、佳墨、纸三百列其上，而置肴其旁。子瞻见之，大笑。就坐，二人每酒一巡， 即展纸挥毫。一二小僮磨墨，几不能供。饮酒终，纸亦尽，俱自以为平日书莫及也。友正未尝仕。其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。（选自宋代叶梦得避暑录话，有删改）注：鬻（yU）,卖。端，长度单位。布帛二丈（或六丈）为一端。11.对下

34、列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.积三十年不辍辍：收拾B.众人异之异：认为奇怪C.吾欲假其素绢学书耳假：借D.凡有欲染皂者皂：黑色*12 .下列句中，加点“于”的含义与例句相同的一项是（）例句：赁小屋于水柜街（论语述而）（鱼我所欲也）（邹忌讽齐王纳谏）（出师表）A.不义而富且贵，于我如浮云B.所欲有甚于生者，故不为苟得也C.客之美我者，欲有求于我也D.荀全性命于乱世，不求闻达于诸侯13 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.有以纸馈之者/不问多寡/入手即书B.有以纸馈之者不问/多寡入手/即书C.有以纸/馈之者不问/多寡入手即书D.有以纸/馈之者不问多寡/入手即书14 .下

35、列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.张友正从小学习书法，并专心练习。为了购买纸张，他卖掉了价值三百万钱的别馆。 B.张友正搬离旧居，与染工为邻，是因为染坊里有染过的绢，可以用来练习书法。C.苏子瞻应邀到友正家吃饭，看到长案上放置着笔墨纸等，而饭菜放在旁边，大笑起 来。D.友正、子瞻二人每饮一巡酒，就展开纸张，进行书法创作，酒喝完了，纸也用完了。 15 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。材料一非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文 化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是传统口头文学、美

36、术 书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到 每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。（摘编自中国日报网非物质文化产）材料二在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后” “非遗”传承人，他们捕捉潮流 元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。郎佳子或是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。他创作了 “烟重 妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其 中，这些作品赢得了很多人的喜爱。以往的面塑大都注重写实，郎佳子或却更偏爱表达 内心感受。他高中时的面人作品花季，

37、生动地表现了高三学子面对高考压力时的心 理、学习状态。由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生 活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件，这些作品让人感到，“非遗”离我们的生 活并不遥远。郎佳子或以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他 更新，像他这样的年轻人，招“非遗”引入潮流，让“非遗”走进大众有了可能。（摘编北京日报“95后”传承人捏面人20年：把“面人郎”变网红）材料三创新是传统手工艺类“非遗”自力保护的内在要求，但在创新发展中，又不能为了创新而忘记传承。以文人艺术中国水墨画为例，由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传 统，事实上，传统水墨画的内

38、在精神在这些新水墨画中已经荡然无存。在传承中创新，是传统手工艺类“非遗”在历史发展过程中一直践行着的基本原则。 手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其 生活器物的本性。例如在当代，由于远离了日常生活需要，苏绣传承一度出现了危机。 手工艺类“非遗”还应在技艺上不断革新，不断超越。此外，不能因为创新就远离本民 族固有的审美心理。秦淮灯彩传承人说：“做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机 灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它们的寓意不吉祥。”（摘编自季中扬陈宇论传统手工艺类非物质文化遗产的创新性保护） 16.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）A.非物质文化遗产，

39、可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆 等民间风俗。B. “95后” “非遗”传承人捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，更加自信地走 向国际。C.由于文人艺术中国水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上传统水墨画的内在精神已 经荡然无存。D.秦淮灯彩传承人不制作枪炮子弹灯。做灯讲究吉祥的寓意，这符合中华民族固有的 审美心理。17.材料二中关于郎佳子或面塑作品的说法，不正确的一项是（）A. “烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌高手等面塑作品，包含了流行元素，赢得了 很多人的喜爱。B.郎佳子我的面塑作品更偏爱表达内心感受，他高中时创作的花季就体现了这一 特点。C.郎佳子豉的面塑作品反思

40、当代人社交生活，回应社会热点事件，让人感到“非遗” 离我们的生活并不遥远。D.郎佳子我的面塑作品以影像的方式进行传播，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走 进了大众。18 .胶州大秧歌是国家级非物质文化遗产。上述三则材料，为促胶州大秧歌的传承与创 新提供哪些启示？请简要概括。大城小树树本来长在乡野，由于人的关系，进了大城。虽然有些树由于水土不服而总有些 营养不良，但毕竟大城算是有了树。霓虹闪耀、车水马龙的繁华热闹，若是没有树作为衬托，也只是没有生气的热闹 而已。堆满楼车的大城是死的，而树的加入，激活了城市。树静止时，如大城恪尽职守 的卫兵；树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。在树的一静一动中,大城

41、获得了庄重 和灵动。而这庄重与灵动的布景里，常常少不了鸟的身影。在大自然中，鸟是跟随树生 活的，人们把树搬到大城，就把鸟引到了大城。唧唧啾啾的鸟声，给大城增添一抹轻灵 的亮色。与大城相比，树很单薄，没有楼高，树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没。在大 城，似乎人与树各有各的存在，各有各的活法，互不相干。但不管是否在意，大城越来 越离不开树了。或许只是一些微不足道的瞬间，比如树变换了风的走向，比如树接住了窗前的一 缕目光，比如树读懂了匆匆行人的疲累，一切就有了不同。树不经意间的每一次摇动， 每一次呼吸，对大城来说都是恩惠：休息时，人们用树的那抹绿色放松疲劳的眼睛；在 车站候车时，人们需要行道树遮阳挡

42、雨；大城有了树，仿佛装了无数净化器，人们在一 呼一吸中感受光合作用的律动走在人头攒动的繁华大街上，人有时会与一棵棵树对望。人们看着树，树也同样 注视人，它们温和、宽容的目光，消融了人的紧张疲惫。有时经过一棵树，听到鸟鸣周 匝，耳朵会突然醒来，头会不自觉地抬起来，对鸟投以欣喜的目光，对树发出由衷的赞 叹，混沌的兴致一下子活过来，突然哼出一些遥远的曲调，仿佛自己又变回那个新鲜的 血肉丰满的人O前阵子我的一个朋友在大城添新居，费尽心力地将老家的一棵月桂搬进新家的花 圃，我去看了这棵月桂，它已经有胳膊那么粗了。朋友说，这棵树是断不能割舍的，倘 若不能将它带来，宁可回老家也不进城。我想起作家苏童也曾为没

43、有属于自己的树而耿 歌于怀。有一天他突然在城里拥有了两棵树。他在文章里写到，这两棵树弥合了他与整 个世界的裂痕，这是父母和朋友都不曾做到的。我的朋友，并不像苏童那样是个名作家， 但他与树的感情，和苏童是一样的。我曾在医院听了将近一个月的树声。我生的不是什么大病，却得住院，得手术， 手术后又得住在白惨惨的病房里，怎么受得了呢！况且又不能看书，不能见很多的人， 一天到晚或躺着，或靠着，无聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊，只要能够冲 破这狭小的病房，什么都是好的！有一天，我仿佛听到了一棵树的声音，沙沙沙，沙沙沙我还听到了鸟儿的声 音，唧唧啾啾，唧唧啾啾我睁开眼睛向窗子看去，见不到树，偶尔能看到

44、鸟儿掠过 窗玻璃的身影。我想，那窗子底下必定是站着一棵树的，不然哪来的沙沙声与鸟儿的歌声呢？我问从外面回来的母亲，母亲说：“是呢，是一棵碗口粗的杉树。”等我能从病 床上起来走动，我就时常趴在窗口看院子里的那棵杉树。它挺拔，秀丽，枝叶间竟还隐 藏着一个鸟窝，我猜想那窝里一定有正在孵化的鸟蛋。呵，医院里的一棵树上，生命正 在悄悄地孕育萌发！ 一个清晨，我在病房里醒来，听到沙沙沙的声音中夹杂着雏鸟的欢 叫声，急忙奔到窗口，只见鸟妈妈正给小东西喂食呢！医生说，我心态好，手术后恢复得特别快，可以提前出院了。我竟很舍不得那树， 我的康复是它赐予的。出院前，我专门去看望它，我忍不住对树投以惊叹的目光：它脚

45、下的泥土那么少，但枝叶依然繁茂，始终朝着天空和阳光的方向用力延伸。从此这棵树 便在我心里扎下了根，潜滋暗长，成为我生命中的参天大树。从医院出来，我终于又能走在大街上，走在一棵棵树之间。大城依然繁闹着，那 一棵棵挺立在大城的树依然生长着。我想，我们身边一些或远或近的人，像极了这些离 我们或远或近的树，他们在我们的生活中已是不可或缺。（节选自连亭以一棵树为起点，有删改）19 .文中的“树”有哪些作用？请简要概括。20 . “然而在大城，树是很容易被忽略的”这句话是从文章中提取的，应放在文中第几 段开头最合适？请结合上下文分析。21 .请任选一个角度赏析第段中画线句子。树静止时，如大城恪尽职守的卫兵

46、；树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。22 .如何理解第段中画线句子的含义？从此这棵树便在我心里扎下了根，潜滋暗长，成为我生命中的参天大树。23 .文末说，“我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远或近的树，他们在 我们的生活中已是不可或缺”。文中的“树”让你联想到了谁？请结合文章内容阐述理 由。24.突如其来的新冠病毒肺炎疫情让我们经历了个漫长的假期。五月，你接到了复学的通知，重返校园。请以“重返校园以后”为题目，写一篇记叙文。要求：力求写出真切体验与独特感受；不少于600字；文中不得出现真实的校名 与人名。25.阅读下面材料，按要求作文。你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、才华，眼看自己一天天的 长大成熟，进步，了解的东西一天天的加多，精神领域一天天的加阔，胸襟一天天的宽 大，感情一天天的丰满深刻；这不是人生最美满的幸福是什么！这不是最隽永最迷人的诗歌是什么！（选自傅雷家书）这段话引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章，可以叙写自己的经历，可以抒发情 感，也可以发表议论。要求：自选角度，自定立意，自拟题目；自选文体，诗歌除外；不少于600字;文中不得出现真实的校名与人名。