《小石潭记》优秀教学设计.docx

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1、课题小石潭记课型 新授签字科目语文学习 目标 与重 难点1、知识与能力：掌握本文作家作品等文学常识知识，积累重点文言词语，归纳总 结特殊文言语法现象。疏通文意，整体感知课文内容。（重点）2、过程与方法：预习课文，根据工具书、课下注释、自读课文，扫除文字障碍。3、态度与价值观：理解作者的思想感情，体会作者笔下小石潭的优美景色，领略文中描写的自然风光的美。（难点）恰当具体媒体 一 rn 运用多媒体、课件、导学练案整合 界点 恰当学路 教思初三学生已经在文言散文的学习上有了一定的基础，所以，教授本文时着力挖掘 学生自身的学习探究能力，教师适时引导点拨。晰体 清具容程 内流教师导学活动学生探究活 动教

2、学意图调整境入 情导检查预习：简单检查一下同学们对新课文预习情 况篁竹（）卷石底（）为城（） 为堪（）参差披拂（）信然（） 俶尔（）往来翕忽（）悄怆（） 在预习的过程中，同学们肯定又许多问题和想法 同大家交流，让我们一同走入柳宗元的小石潭 记。学生做白板上 出示的生字词 题目，自我检测 预习效果对学生预习 情况作出反 馈，加强学 生的生字词 基础。学识 文常初读课文，整体把握。1、活动：品头论足借助资料，说说你所掌握的作家作品等相关的文 学常识知识。走近作者柳宗元：字子厚，山西人，世称“柳河 东”唐代著名文学家，“唐宋八大家之一”，与 韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”。与刘 禹锡并称“

3、刘柳”。与王维、孟浩然、韦应物并称“王 孟韦柳”。有柳河东集永州八记等留存， 其中最负盛名的是第四篇小石潭记，柳宗元的 山水游记在中国文学史上具有独特的地位，被后 人誉为“刻画山水的圣手”“游记散文的宗 师”。学生准备好自 己预习的相关 内容，先用一分 钟时间熟悉，然 后组内交流汇 ,总、。小组选派一名 代表展不。掌握作家作 品等相关的 文学常识。读文 美课2、美读课文1）、教师范读或听录音读课文，2）、学生学读，听准字音和语气语调。3）、分男女生比赛读。4）、最后齐读。技法点拨：读文言文注意以下几个方面：句读、停顿、节奏、语调。即：断句准确、停顿合理、节奏鲜明、语调高低学生听读并练 习，小组

4、内纠 错。然后以小组 为单元展示。学会小石 潭记的准 确读法。抑扬顿挫。百识纳 文知归文营知识归纳一、请以小组为单位，从以下几个方面总结小 石潭记的文言知识点。一词多义 词类活用 古今异义 特殊句式二、展示交流，巩固成果将自主合作的成果题出来 看哪个小组总结的最全 面。1、一词多义：可 从清以其乐而2、古今异义：许小生去3、词类活用：(1)西(2)乐(3)下(4)近(5)空(6)澈(7)斗(8)蛇(9)犬牙(10)环(11)凄(12)寒4、特殊句式及重点句子翻译：(1)倒装句：全石以为底。(2)省略句：日光下澈(潭底)小组成员自主学习小组展示交流以小组为单 位，总结小 石潭记的 文言知识 点。

5、展用 拓应中考文言文考点解析：考点一：重点字词考点二：文言句式考点三：句子翻译在这三个考点中，主题探究三所涉及的一词多义、 古今异义、词类活用以及特殊句式是重点中的重点。 请做F面一套小石潭记中考题学生了解中考 文言文考点，并 迁移应用知识总结中考文 言文考点， 迁移知识固升 巩提翻译原那么：信、达、雅翻译歌诀：熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保存不译；遇有省略，补充词语。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。学生掌握翻译 原那么并做笔记总结翻译原 那么、翻译歌 诀标馈 达反用现代汉语翻译句子的意思。(1)隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。(2)伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。(3)四面竹树环合，寂寥无人。(4)日光下澈，影布石上。(5)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(6)其岸势犬牙差互，不可知其源。(7)怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。学生根据本课 所学，完成翻译 句子练习题巩固课堂 所学知识II小石潭记一一柳宗元文学常识一词多义词类活用古今异义特殊句式翻译原那么：信达雅知识结构 纲要信号