2023年高考新课标适应性考试试卷评析.docx

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1、高考新课标适应性考试卷子评析一、真题结构、题型、题量、分值分配以及考查知识内容L2023年高考与适应性测试真题结构、题型、题量、分值比拟题量和总分值不变，题型方面适应性测试没有选做题，多出一 道必做题。35题考查新教材选择性必修3的知识内容对应老教材 的选修1和选修3,但分值为12分，不同于选做题的15分。2 .考点细目表考点方面还是连续之前的特点，遵循重点必考、主干多考、次点 轮考、补点选考的原则。变化之处在于必修一局部考查内容有所增 加，非选择题没有涉及到生态学局部的考查。二、真题特点分析1.彰 显价值引领，促进全面开展真题关注社会热点，凸显五育并举。如题 4要求分析人体手足发凉的原因；题

2、31分析癌细胞相关代谢过程； 题5分析碳循环，关注温室效应；题33要求考生在水稻育种方面提 出解决方案等。2.立足学科根底，加强必备知识及关键能力的考查如题1要求考生对教材根底知识核糖体结构及功能的精确理 解；题2要求考生精确理解题目信息及实验分析能力；非选择题除 34题都要求学生对图形、图表信息进行分析；非选择题都涉及相应 的实验背景或者实验分析和实验设计；题2、5、6、31、32、33、 35,设置了真实的情境，要求学生从情境中猎取相关信息，具有利 用所学生物学知识解决实际问题的能力等。并且长句表达题型有进 一步增加的趋势，主要还是要求考生写出原因、依据、实验思路等。 题32电位变化示意图

3、，信息呈现方法新颖，跨学科考查考生相应 知识点，表达创新能力的考查。3 .真题分层次从根底性、综合性、应用性和创新性四个层面考查大局部题目章节内综合考查，题2、题4、题5、题31、题32、 题33、题34；局部题目模块内综合考查，如题6；局部题目出现模 块间综合考查，如题1、题3。上述解决问题能力表达出应用性的 考查；而对实验探究能力、解决问题能力及创新能力的考查，又表 达出真题对创新性的考查。4 .凸显学科核心素养的达成如题1渗透结构与功能观；题2及非选择题侧重学生科学思维 和科学探究的素养考查；题4、题5、题31、题33等关注社会热点 话题，要求考生具备相应的社会责任意识。三、备考建议L系

4、统建构根底知识，突破重点，“根底不牢、地动山摇，特 别到了二轮复习的时候，其实学生的很大一局部问题，是因为根底 不牢的原因，所以必需要系统构建知识体系。生物需要记忆的知识 教多，并且没有根底记忆是无法形成其他根本能力、素养和思维的， 记忆是其他一切的前提条件。同时突破一些重难点，弄清楚现在高 考哪些知识是每年必考，而且考查分值比拟大的；哪些是常考的； 哪些是根本不考的。这样复习的时候就有的放矢。5 .统筹规划，做好二轮的专题突破。专题的设置，依据每一个 学校复习情况和学生情况而设，一般从知识、能力、方法和技巧这 几方面来设置。专题中需按照高考进行重点题型的突破、解题方法 突破，过了二轮这个阶段

5、，根本上就没有时间弥补了。6 .建议集体备课，发挥备课组的集体的智慧，精心备课，做到 “三点四化。即要有考点意识、题型意识、思路意识，把零散知识集团化、 集团知识结构化、专题考点题型化、同一题型规律化。不同于高一、 高二的新授课，要搞清楚每一个专题高考中的考查方法、需运用的 知识及方法、答题根本范式及要求、典型错题，还有进行题组的变 式训练。7 .精选真题，科学训练，训练效率、效果不佳的原因：各种因 素，真题精选不到位；追求数量，讲评“赶时间、抢进度、对答案； 针对性差，学生会做的总会做，不会做的总不会；学生没有自己的 时间进行思考、总结、内化。所以要研究学情，通过一系列方法找 出学生的问题：

6、学情问卷调查（每2周一次），考试反映出的问题， 往届高三的得与失，通过自己的课堂、作业，通过和各层次学生的 交流，通过阅卷，备课组每周的“教与学问题汇总等等。训练的根本原则：训练要有明确的目的和目标；专项训练与综 合训练相结合；在“学习最近开展区训练；训练过程中及时反应 和总结。5,注重学生的答题标准，尽可能援助学生提分。特别注意学生 的言语表述能力，尽量用专业术语和书本言语来答复下列问题，首 选教材原文，次用题目原文，最后自编言语。老师们应该把相应的 问题的表述方法给学生进行总结。通过课堂提问，提高学生言语表 达能力。多让学生说，多问为什么，让学生多读、多展示自己的填 写内容，读出来或展示出来后他就了解自己的问题有多严峻了，并 让别的学生来修正他的问题，这种方法肯定会提升学生的审题能力 和言语组织能力。