专项01诗歌的分类、意象和情感-2023年中考语文诗歌鉴赏考前知识点梳理及真题训练（解析版）.docx

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1、2022-2023学年度诗歌阅读专题知识点总结+真题练习（带解析）部编版（九年级通用）专项1-诗歌的分类、意象和情感学习目标图目标：会作答诗歌思想情患题清整诱软的本知识点知识结构图仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。可据此分析“秋色”应该理解为肃杀的景象。结合“角声满天”“半卷红旗临易水”及“报君黄金台上，提携玉龙为君死”可知，守军并不因势孤力弱而怯阵， 在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。战斗从白昼持续到黄昏。临易水既表明交战的地点，又暗 示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”那样一种壮怀激烈的豪情，写出了将士们面对重重困难, 将士们毫不气馁的精神。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死

2、。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的, 传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下土。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的 决心。“秋色”更能衬托出战争的悲壮及将士们奋勇杀敌、报效朝廷的决心。可据此分析“秋色”应该理解为绚 烂的景象。（2022河北中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。茅屋为秋风所破歌（节选）杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！新制布裘白居易桂布白似雪，吴绵软于云。布重绵且厚，为袭有馀温。朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。中夕忽有念，抚袭起逡巡。丈夫贵兼济，岂独善一身。 安得万里袭，盖裹

3、周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。匚桂：地名。口吴：地名。口馀：同“余”。口中夕：半夜。口逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。口垠：边际。3 .茅屋为秋风所破歌中，杜甫因 一事，产生联想，表达内心的愿望；新制布裘中，白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。4 .杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情感有相同之 处，都抒发了诗人 的情怀。【答案】.茅屋为秋风所破（或“秋风破屋”）5 .推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国精神和心系天下寒土的济世情怀。【解析】.本题考查作家作品识记。茅屋为秋风所破歌是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首 七言古诗。此

4、诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。3 .本题考查对比阅读及情感主旨把握。茅屋为秋风所破歌中“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜，风雨不动安如山”，恰切地表现了诗人从 “床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放激情和火热希望。这种感情，咏歌不 足以表达，所以诗人发出了由衷的感叹：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！抒发作者忧 国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋 漓尽致。新制布裘描述了作者严冬季节身穿布裘温暖如春

5、的感受，由此推己及人，慨然以救济天下寒人为己任。 其中“丈夫贵兼济，岂独善一身是全诗的警句，反映了白居易的思想：大丈夫贵在兼济天下，做利国利民之 事，不能只顾独善一身。结尾四句“安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人”，源于杜甫茅屋 为秋风所破歌中的“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜，风雨不动安如山”，它表明两位伟大诗人的博 爱情怀都是一致的，都具有推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国精神和心系天下寒土的济世情怀。（2022湖南长沙中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。舟师明俞大猷倚剑东冥势独雄，扶桑今在指挥中。岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下期。队火光摇河汉影，歌声气压虬龙宫。夕阳景里

6、归篷近，背水阵奇战士功。【注释】俞大猷：明代战功显著的抗倭名将。口东冥：东海。口扶桑：我国对日本的旧称。口狮：通“冲”, 舞动的意思。口队火：排列成队的战船上的炮火。口河汉：指银河。口虬龙宫：比喻倭寇的巢穴。口景：通“影工 匚背水阵奇：比喻抗倭水军战阵的精妙奇特。14 .下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（）“剑”“扶桑”写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残。A. “云雾”写出了战时环境的恶劣，旌旗”写出了倭寇人数之多。B. “队火.河汉影”写出了战争中炮火连天的凄惨场面。C. “夕阳景.归篷近”描绘了在夕阳的余晖里，战船徐徐归来的情景。15 .请分析诗歌表现的情感，填写下面的表格。阶段表现的

7、情感战前（首联）坚信战争必胜的自信战中（颔联、颈联）战后（尾联）【答案】14. D15. 抗击倭寇的坚强斗志对水军战士的英勇气概和辉煌战绩的歌颂【解析】14 .此题考查对诗歌内容的理解。A. “倚剑”：倚天之剑的省称，古人想象中靠在天边的长剑，这里代指俞家水军。诗句“扶桑今在指挥中”译为: 扶桑受制，胜券在握。首联表现了作者必胜的信心。故题干中表述的“剑扶桑写出了水军武器的锋利和倭 寇的凶残”有误。B.颔联译为：云消雾散，正是作战的好时机；战船陈列，旌旗翻飞，水师已作好战斗准备。所以云雾并非 写出了战时环境的恶劣，旌旗是为了突出战士的士气，并非写出了倭寇人数之多。表述有误。C.颈联紧承上联写水

8、军与倭寇作战的情景：一串串炮火飞上天空，在银河里摇动着倒影；喊声阵阵，气势 镇住了群寇。写出了规模宏大的海战过程。并非突出战争中炮火连天的凄惨场面。表述有误。D.尾联写海战结束，在夕阳的余晖里，战船徐徐归来，身为将领的诗人，为军阵奇妙、战士勇武而深感欣 慰。表述正确。故选D。15 .此题考查诗歌情感。首联写水军雄伟气势，说明明水军稳操胜券；颔联转向自然景观的描写，烘托战前气氛，进一步渲染了水 军的声威和抗敌决胜的信心；颈联紧承上联写水军与倭寇作战的情景，把规模宏大的海战过程描写得淋漓 尽致；尾联写傍晚水军战士凯旋，肯定他们英勇作战建立了不朽功勋。在这首诗中，作者通过对明朝水军与倭寇的一次激战的

9、描述，赞扬了明朝水军的军威、士气和高昂的战斗 力，歌颂了水军战士的英勇气概和辉煌战绩，洋溢着作者保卫海疆、扫清来犯倭寇的战斗豪情。(2022 黑龙江绥化中考真题)赏析王勃的送杜少府之任蜀州和李白的渡荆门送别，按要求回答问题。送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。a海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。b仍怜故乡水，万里送行舟。(1)下列对古诗的理解无误的一项是()A.送杜少府之任蜀州一诗中，诗人用一个“望”字，即把目标从风烟迷蒙的巴山蜀水，移向镇控三秦的煌煌京城，充满深情厚意

10、。B.送杜少府之任蜀州和渡荆门送别都是送别友人的诗，都运用了描写和抒情的表达方式。C.渡荆门送别颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔，江水奔腾之景。这首诗流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限伤感之情。D.渡荆门送别颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。(2)两首诗中画线的a、b两处都是作者情感的体现，请任选一处进行赏析。【答案】D示例一：“海内存知己，天涯若比邻”，既表现了作者和友人之间的深厚友情，又体现了作者的宽阔胸襟。表达了作者积极乐观、昂扬向上的感情，给友人以莫大的安慰和鼓舞。示例二：“仍怜故乡水，万里送行

11、舟”运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，表面写故乡水不远万里 来送“我”，实则表达了自己对故乡的思念与依恋。【解析】本题考查诗歌内容的理解。A.送杜少府之任蜀州诗一个“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水（五津）， 充满深情厚意。本项说法错误；B.渡荆门送别是李白出蜀时所作，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情，不是送别友人的 诗。本项中“都是送别友人的诗”说法错误；C.渡荆门送别颔联中“随”“入”形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失 了，眼前是一望无际的低平的原野。“江入大荒流”写出了气势的博大，充分表达了诗人的豪情万丈，胸襟

12、开 阔。本项中“流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感”理解错误；故选Do（2）本题考查学生对名句情感的理解。“海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样, 一秦一蜀又算得什么呢。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对 友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感 是乐观豁达的，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。“仍怜故乡水，万里送行舟。诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚 意，万里送行舟，运用拟人修辞方法，越发显出

13、自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而 情无穷。（2021新疆中考真题）对这首词的理解与分析，不恰当的一项是（） 南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鳌，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。A.这是一首登高感怀之作。诗人登楼远眺却望不见中原；只有南北的交战，列朝的兴亡正如滔滔江水，囊 括时空，气势恢宏。B.京口曾是东昊建都之地，诗人由此展开联想。“万兜黎”言孙权军容之盛，“坐断”言其功业之大，“战 未休”赞其斗志之旺。C.这首词属小令，却吟咏重大的题材，气势壮阔，古今少见。全词层次分明。整篇三问三答

14、，自相呼应， 创前所未有的意境。D.这首词风格豪放雄壮。词的下片诗人豪迈地宣称，只有曹操和刘备可以和自己匹敌，并希望后代能像孙权一样建立功业。【答案】D【详解】D.有误。“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”的意思是“天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操 和刘备可以和他鼎足成三。难怪曹操说：生下的儿子就应当如孙权一般！”辛弃疾借用此典，意在说 明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低。其实，暗示了只有孙权才是天下第一英雄。词人 赞赏孙权，就是要此借凭吊千古英雄之名，感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤。也暗示了 自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，暗示了自己

15、的对南宋朝廷主和派的愤恨。 故选Do（2021天津中考真题）下面对闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗的赏析，不恰当的一项是（） 闻王昌龄左迂龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。C.第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。【答案】C【详解】C. “诗人因怀才不遇而生的愁心有误。这里的“愁心”既有对

16、老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现 实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。故选C。（2021 青海中考真题）阅读文天祥的过零丁洋，完成下面小题。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。3 .诗的颔联用 和 六个字形象生动地揭示出国家及个人的命运。4 .诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，表现了作者怎样的信念？【答案】.风飘絮 雨打萍3 .表现出舍生取义、视死如归（以死明志、为国捐躯）的坚定信念。（答出两点即可）【分析】3.本题考查诗句理解，解答此题要读懂诗意结合写作背景分析。这首诗当作于宋

17、祥兴二年（公元1279年）。 公元宋祥兴元年（1278年），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。 被押解至崖山后，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥出示此诗以明志。颔联 “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的意思是国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中 浮萍，漂泊无根，时起时沉。从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙。宋朝自临安弃守，恭帝赵聂被俘, 事实上已经灭亡。剩下的只是各地方军民自动组织起来抵抗。文天祥、张世杰等人拥立的端宗赵昱逃难中 惊悸而死，陆秀夫复立八岁的赵晟建行宫于崖山，各处流亡。这时文天祥母亲被俘，妻妾被囚，大儿丧亡,

18、 真似水上浮萍，无依无附了。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。以“雨打 萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。把国家的破败与个人的不幸联结在一起，形象地 展现了风雨飘摇的政治形势。4 .本题考查对作者情感的理解。解答此题要读懂诗意。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是自 古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。诗句慷慨激昂、掷地有声，以 磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人大义凌然、无畏牺牲、舍生取义的坚定信念。作者把做诗与做人，诗 格与人格，浑然一体。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。（202

19、1 北京中考真题）阅读黄鹤楼，完成下面小题。黄鹤楼崔颖昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。9 .诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用“”形 容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容o.藤野先生中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站, 写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的 情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。【答案】.历历芳草的茂盛9 .示例：合理。“日暮”时分万物思

20、归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人 住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“记得这名 目”。【分析】.本题考查品析词语。题空一：“晴川历历汉阳树”意思是：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见；历历：清 楚可数。因此填“历历”。题空二：“芳草萋萋鹦鹉洲意思是：鹦鹉洲上芳草繁茂；“萋萋”形容芳草 的茂盛。9 .本题考查探究情感。“日暮乡关何处是，在日暮时分怀念家乡，这句诗表达了漂泊在外的诗人的思 乡之情。鲁迅在日本仙台学医，远离故国，心中也有无限的家国情思吧！当看到“日暮里”，联想到“日 暮乡关何处是”，生发对家国的思念是极有可能的。因为

21、情感的相通，所以这种推测是合理的。（2021 云南中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1 .王维笔下的“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”与本诗的颈联都写到了花草，请问这两个景象中所描 写的花草有什么不同？2 .对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的？【答案】.王维笔下的花草碧绿鲜艳，表现了盛春的景象；白居易笔下的花草零星矮小，表现了早春的景象。1 .诗人运用融情于景和直抒胸臆的方法表达了对钱塘湖早春的喜爱之情。【解析】.本题考查诗歌内容的理解

22、。王维使用了 “堪染”来突出一个“绿”字，用“欲然”来突出一个“红”字, 这就是画家的眼光、画家的用色法。把红与绿给予高度的强调一一红得似乎要燃烧起来；绿得好似可以用 作染料。于是盎然的春意，秣丽的春景，便通过红绿二色的突出与夸张而跃然纸上了。只有盛春，才有这 样的美景。白居易“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” 一句中的花是“乱”的，因为是早春，还未到百 花盛开季节，所以能见到的尚不是姓紫嫣红开遍，而是东一朵，西一簇，零星开放，用一个“乱”字来形 容。而“草”也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么矮小，所以用一个“浅”字来形容。1 .本题考查诗歌抒情方式的理解。诗的首联紧扣题目总写湖水。前一句点

23、出钱塘湖的方位和四周“楼观参 差”景象，后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成 一片，正是典型的江南春湖的水态天容。如果说开篇感情平淡，或看不出什么感情，那么，接下来的两联, 作者的喜爱之情，就在描写的景象中表现得淋漓尽致了。这两联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋 势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，把春天给人的清新之感表现出来，把作者对 此情此景的喜爱之情融入这些景物之中。作者觉得对所要表达的喜爱之情意犹未尽，便不再含蓄，尾联用“最爱”二字

24、直抒胸臆。（2021江西中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。2 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。B.后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。C. “刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。D.诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。4.本诗表达了诗人怎样的情感？【答案】. C3 .诗歌表达了对小松的赞赏之情和对目光短浅之人不满的情绪。【解析】.本题考查对诗歌的理解和赏析。C “

25、刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，也体现出它坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神。没有体现 活泼可爱的性格；故选Co3 .本题考查对诗人情感的理解。小松是唐代诗人杜荀鹤的一首七言绝句，这首诗的意思是：松树在小的时候不被人发觉，如今松枝己 超过蓬高（野草）了。当时人们不知道这是参天大树，等到长大了人们才称赞:这棵树真高！这首诗借松写 人，托物讽喻，诗中字里行间充满理趣，耐人寻味，诗中对小松的描写，精炼传神，表达了诗人虽然才华 横溢，但由于出身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满之情。（2021 山东中考真题）阅读下面诗歌，完成小题。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。楠叶落山路，

26、枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。注释：征铎：远行车马所挂的铃铛。杜陵：地名，在今陕西西安东南。诗人曾自称为“杜陵游客”。凫：野鸭。4 .对诗歌理解不正确的一项是（） A.这是一首五言律诗，四联八句，偶句押韵，全诗起承转合自然，人事景情融为一体。B.颔联全是名词，构成意象罗列，有声有色，有动有静，富有乡野氛围和生活气息。C.五六句写棚叶随地飘洒，枳花明丽可爱，这一句纯然写景，不蕴含任何感情色彩。D.尾联因思入梦，时空转换，情景交融，虚实相映，营造出一种朦胧、悠远的意境。6.诗歌表达了诗人怎样的情感？【答案】. C5 .这首诗表达了游子离乡的羁旅孤寂之苦和浓浓的思乡之情。【解析】.本题考查诗歌

27、内容的理解。C. “棚叶落山路，枳花明驿墙。”不仅纯然写景，诗人看到棚叶随地飘洒，枳花明丽可爱的景象，怀乡的情 思油然而生；故选Co6.本题考查理解诗人情感。此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的 思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。整首诗正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、 茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。全诗 语言明净，结构缜密，情景交融，含蓄有致，字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情， 是唐诗中的名篇，也是文学史上写羁旅之情的名篇。【2020年中考北京卷】阅读己亥杂诗（其五

28、），完成下面小题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1 .近代学者王国维在人间词话中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了 的自然之景，抒发了 之情。2 .孟浩然春晓中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到 了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。【答案】.白日西斜，广阔天涯离愁的无限感慨与豪放洒脱1 .龚诗中“落花”本指脱离花枝的花，但是，并非没有感情，而是即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花 成长，不为独香，而为护花，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以

29、此来表 达他至死仍牵挂国家的一腔热情：充分表达诗人的壮怀。孟诗中“落花”则表达了诗人对春天落花的惋惜 之情和春光流逝的淡淡哀愁。【解析】.本题考查诗词中的意象。（1）首联翻译：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京， 马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。这里抓住了 “白日西斜”“天涯广阔”的自然景象。（2） “浩荡 离愁白日斜”中“浩荡离愁”直接点明了作者对离愁的无限感慨，“吟鞭东指即天涯”则通过“天涯”这 个开阔的意象表现了豪放和洒脱。1 .本题考查诗歌主题。（1）龚自珍的诗。翻译：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是 无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的

30、作用。这里采用了比喻的手法，作者自比为落花， 落花从枝头落下，化为肥料，滋养大地，为新花的成长做贡献。作者虽然离开朝廷，但是依然关心国家的 前途和命运，依然坚持对理想的追求，表现了一片拳拳爱国之情。（2）孟浩然的诗。翻译：春天睡醒不觉 天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。第一联从听觉角度 描写了鸟儿清脆的鸣叫，营造了美好的、充满生机的春天的氛围，表达出对春天的喜爱之情，而第二联则 从视觉角度，运用联想，写春花被吹落到地的景象。写出了对春花凋零的怜惜，作者喜爱春天，可是春天 的花被吹落了，这是否意味着春天的逝去，故表达了对春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡

31、哀愁。2019年中考广东广州卷】阅读下面这首古诗,然后回答问题。野望东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。（1）诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？（2）尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。【答案】（1）画面：牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收货的猎物回家，好一派田园气象。（2）举头四望，身边 竟无相识的熟人或朋友，无人共分此刻的心情，惘然若失.只好唱起采薇之歌，与伯夷、叔齐共享心境, 抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。【解析】（1）本题考查对诗句的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的

32、基础上，发 挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人 的情感。“牧人驱犊返，猎马带禽归”写傍晚时分人的活动，从反面反衬诗人的郁闷孤单的心境。诗人给我 们描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景。放牛的牧童唱着山歌，欢快的赶着牛儿返回家中，猎人骑着 骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，多么安逸的场景，多么令人陶醉的画面啊。但是这些热闹是他们 的，诗人什么也没有，有的就是寂寞和孤寂。（2）本题考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。尾联，诗人终于再也按捺不住内心的情感了，直抒胸 臆。诗人从美好而热闹的场景中回过神，又回到了起始的心境之中了，更加平添了一

33、种茫然若失、孤独无 依、苦闷惆怅的心绪。诗人身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远 去的伯夷、叔齐了。诗人唱着采薇之歌，抒发自己隐逸山林之志。然而，王绩还不能像陶渊明那样从 田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代 的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。【2019年中考四川攀枝花卷】阅读下面的唐诗，完成题目。晚春（唐韩愈）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（1）这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体分析这一手法。（2）诗歌表达了作者怎样的思想感情？【答案】（1）拟人修辞手法；把“

34、草树”写得有知觉，知道春天将归去；百花“斗”艳，写出花儿像人一般竞相展 示自己的美丽；“无才思”，“惟解”赋予了 “杨花榆荚”人一般的情感。（2）对春天的喜爱（赞美）之情。对春天将尽的留恋之情（或者惜春之情）。（意思相近即可）【解析】(1)考查诗歌所运用的修辞手法。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”：春天不久就将归去，花草树木 想方设法挽留春天，一是争奇斗艳，人间万紫千红。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”：可怜杨花榆 钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。这四句诗都运用拟人修辞手法，通过“草木”有“知”、 惜春争艳的场景描写，反映诗人自己对春天大好风光的珍惜之情。人言草木无情，诗偏说

35、它们有知I,能“知” 能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。这是此诗明白有趣 之处，堪称平中翻新，颇富奇趣。(2)考查对诗歌思想感情的把握。读懂诗句大意是作答的基础。这是一首描绘暮春景色的七绝。虽然诗只 是写百卉千花争奇斗艳的常景，但写得工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留 春而呈万紫千红的动人情景。诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之 情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便展示出满眼风光，令人耳目一新的景象。表达了惜春、赞春的思 想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。【2019年中考湖

36、北随州卷】阅读下面的宋词，完成下列小题。苏幕遮怀旧范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。(注释)苏幕遮：词牌名。(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是() A. “碧云天”句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。B. “山映斜阳”句由山映斜阳、水天相接、芳草萋萋，到“斜阳外”，由近及远，联想丰富。C. “夜夜除非，好梦留人睡”，是说毫无例外，作者夜夜都有好梦相伴。D.词作上片写景，下片抒情，绮丽之景、阔远之境与深挚之情水乳交融。(2)结合词句，说说这

37、首词蕴含了作者怎样的思想感情。【答案】(1) C(2)从“斜阳外”“乡魂” “明月”“相思”等词语可见，作者通过对旅途中景物的描写，表达了对家乡的思念之情。（围绕“思乡”，意近即可）【解析】（l）c错误，默默思念故乡黯然神伤，缠人的羁旅愁思难以排遣，除非夜夜都做好梦才能得到片 刻安慰。（2）考查对作者思想情感的理解。这是一首描写羁旅乡愁的词。此词借景抒情，情景交融，以绚丽多彩的 笔墨描绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳、水天相接的江野辽阔苍茫的景色，勾勒出一幅清旷辽 远的秋景图，抒写了夜不能寐、高楼独倚、借酒浇愁、怀念家园的深情。（2018年中考江苏宿迁卷）阅读下面两首诗，完成下列小题山中

38、【唐】王勃长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。【唐】贾至口江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟。（选自全唐诗，中华书局1960年版） 【注】口贾至曾调守到此。5 .两首诗黄同使用的意象有：江水、o.贾至在诗中抒发了哪些感情？【答案】.高山、落叶、秋风6 .相逢喜悦，淡泊坦荡，感伤惆怅【解析】5.本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示 的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。两首诗共同使用的意象有：江水、高山、落叶、秋风。6、本题主要考查对作者思想感情的理解。开头“江上相逢皆旧游”，作者说与志同道合的朋友

39、久别重逢， 喜悦之情不言而喻。次句“湘山永望不堪愁”，情感上来了个转折，这时望着湘山，却不堪诉说心中的忧 愁，表明了贬谪生活的愁闷。后两句“明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟，运用“秋风”、“孤鸿”、，落叶，等一些萧瑟的意象，表现出孤寂落寞的心情，这正是作者远离朝廷产生的失落感的反映。知识点详解【相关知识点】1、常见诗歌类型及其情感诗歌类型常见情感常见意象送别诗对友人的依依不舍之情对友人积极向上、情深意长的勉励对前途艰辛的担忧对友人坦诚心志的告白柳、南浦、长亭、满桥边塞诗对边塞将士不畏艰辛，保卫边疆的精神的赞扬和讴歌建功立业，保家卫国的豪情壮志边塞战士对家乡与亲人的思念之情山河沦丧、国破家亡和痛苦

40、塞外生活的艰辛和连年战争的惨烈报国无门，壮志难酬的怨愤对将士的牺牲及家人的同情大漠、朔风、关塞、雪山、 长城、金戈铁马、鼓角、沙 场、羌笛、胡马、阴山、黄河山水田园诗对山水自然美景的热爱之情寄情山水风光、田园生活的闲适对田园风光及田园生活的热爱和向往对黑暗官场的厌恶，对淡泊隐逸生活的向往表达自己不愿与世俗同流合污的高洁情操田园、山水、农家咏物诗托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质借物喻人，借所咏之物表达自己对某人的看法（褒或贬）借物寓理，表达自己对生活的思考或者对人事的评价梅、兰、竹、菊、松、柏、莲、蝉等怀古诗表达想像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅 怀之情抒发昔盛今衰的感慨，暗含对

41、现实的不满或批判 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的 疾苦，担忧国家民族的前途命运历史人物、历史事件悲叹年华消逝，壮志难酬行旅诗对家乡、亲人的思念之情旅途的漂泊，孤寂之感仕途不顺，怀才不遇的失意或伤感大雁、鹏鹃、夜雨、落日等悯农诗对贫苦劳动人民的同情对统治者剥削压迫人民的批判闺怨诗女子对还又出征的丈夫的思念之情对战争的厌恶时光易逝，年华易老的感叹2、常见诗歌意象及其情感1）意象：作品中所写之“景”、所咏之“物即为客观之“象、借景所抒之“情”,咏物所言之“志 即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美 创造的结晶和情感意念的载体。意象

42、是融入了主观情意的客观物象，或是借助客观物象表现的主观情意。2）常见诗歌意象及其情感意象含义诗句芭蕉常常与孤独忧愁特别是后情别绪相联系，南方有 丝竹乐雨打世蕉，表凄凉之音。葛胜冲点绛唇：“闲愁几许，梦逐芭蕉雨。”梧桐在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种 凄苦之音。李清照声声慢：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”梅花一种高洁人格的象征。陆游有诗西：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”松柏象征孤直耐寒的品格。论语子罕中说：“岁寒，然后知松柏后凋也。”杜鹃俗称布谷，又名子规、杜宇，春夏季节，杜鹃彻 夜不停啼鸣，唤起人们多种情思，常与悲苦之事 联系在起。李白诗云：“杨花飘落子规啼，闻道龙标过五溪。

43、”乌鸦按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，经常出没在 坟头等荒凉之处，常与衰败荒凉的事物联系在一 起。马致远天净沙秋思云：“枯藤，老树，昏鸦。”猿啼常常象征着一种悲伤的感情。郦道元三峡中渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”关山关塞山河。关，关隘；山，山河。局道塞上吹笛：“借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”羌笛由于发音凄切，有凄凉之意。王之涣凉州曲：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”胡笳的作用与此相同。水和愁丝连在一起，比喻忧思和愁绪。李煜词云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”鸿雁与雁书、鱼雁等泛指书信、音讯。李清照词云：“雁字回时，月满西楼。”月亮对月怀人，表现浓浓的思乡之情。

44、李煜虞美人玄：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”柳树“柳”与“留”谐音，古人在送别之时折柳相送, 以表达依依惜别的深情。李白诗云：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？草木以草木繁盛反未寸荒凉，抒发盛装兴亡的感慨。刘禹锡乌衣巷“朱雀桥边草花，乌衣巷口夕阳斜。”青鸟传书的信使。李商隐诗玄：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”【常见题型】1、基本题型：诗歌的某句/全诗表达了作者怎样的思想感情？2、变式题型：1）本诗表达了作者怎样的心境？2）有人认为此诗是“另类佳作”，你是否同意这种说法？请联系学过的诗句加以说明。3）本诗哪句与学过的某句诗情感相似，请简要分析。【答题方法】1、审视题目考生通过审视

45、诗歌的题目，可以知道诗歌的类别，从而大致推断出作者的思想感情。如写景诗的借景 抒情，咏物诗的托物言志，咏史诗借古讽今，送别诗的离愁别虚，羁旅诗的漂泊愁苦，边塞诗的壮志豪情 或厌战思乡。如送杜少府之任蜀州中从“送”就可以知道这是一首送别诗。2、抓住诗中体现诗人思想感情的词语古诗词中常用到一些直接表露诗人思想感情的词语。如李商隐的夜雨寄北，题目中的“寄”及诗 中的“共剪”，可以看出作者对友人（或妻子）的一片深情。2、分析意象意象即诗中带有主管感情色彩的景和物，如杨柳表示送别怀远，月亮是思乡的代名词，菊花表示隐逸、 正直，梧桐代表凄凉，抓住这些意象可以帮助把握使人的思想感情。3、准确表述作答答题模式

46、：这首诗展现了的图景画面，表达了作者的思想感情。【典型例题精练】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。请判断诗歌的类型及情感【答案】这首诗属于送别诗，表达了作者对朋友远行的留恋之情，同时.也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新 的生活，体现了作者宽阔的胸怀和远大抱负。【解析】本诗题目“送”字，直接点明诗歌类型为送别诗。首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送 别的情意；颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性；颈联奇峰突起，高度地概括了 “友情深厚，江山难阻” 的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自 己情怀的吐露。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。请判断诗歌的类型及情感【答案】这首诗属于怀古诗。诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安慰；同时暗指自己 胸怀大志不被重用，以小见大。【解析】本诗是诗人经过赤壁这个著名的古战场，