盲孩子和他的影子课文教案 2022年盲孩子和他的影子教案.docx

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1、孩子和他的影子课文教案2022年盲孩子和他的影子教案【篇一】学校语文盲孩子和他的影子课文原文他是一个盲孩子。在他的世界里，没有光亮，没有颜色。他是一个永久生活在黑夜里的孩子。他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑玩耍。他还宠爱听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的 声音他也很宠爱。他的日子过得很孤独。他常常自言自语：谁跟我玩儿呢？我跟你玩儿呀！这一天，突然有谁在他耳边轻轻地这样说。你是谁呀？他扭过头惊异地问。我是你的影子。那声音很好听，也很和气。盲孩子从没见过影子，他想像不出影子是什么样儿的。影子向他解释着：我永久跟你在一起，你走到哪里，我就跟到哪里。分角色朗

2、读:(1)谁给孤独的盲孩子带来了欢快？(2)影子从哪里来？(3)影子说这话时内心是什么感觉？为什么会有这种感觉？(三)见到了一线光明的盲孩子(1)是谁给盲孩子带来了复明的希望？(2)文中叠词运有什么妙处？(飘飘忽忽、幽幽、缓缓、小小)(3)哪一句是中心句？(四)在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子(1)盲孩子在风雨交加的逆境中得到了哪些伴侣的关怀？(2)你觉得这风雨交加的逆境是对谁的考验？(五)重见光明的盲孩子(D重见光明的盲孩子看到了四周的哪些景物？影子最终变成了什么?从中你感悟到了什么？10(3)结尾说：我们都是光明的孩子。这句中的光明的含义是什么?四、互助合作，探究课文主题1 .童话中消逝了

3、盲孩子、影子及萤火虫这三个主要形象，你最宠爱哪一个?为 什么？2 .盲孩子和他的影子为何能成为好伴侣？3 .盲孩子获得了光明，影子也变成了一个美丽的孩子，从中你读到了什么？五、课外拓展，放飞思维1 .你有这种永久不忘的伴侣吗?你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经 受吗?请你以爱为中心，结合自身生活经受，写篇短文。2 .这是一篇美丽的抒情童话，它有诗情画意般的境界。课后连续研读课文， 划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。六、老师寄语做一个有力气获得幸福也让别人获得幸福的人！【篇三】11你长得什么样儿呢？盲孩子又问。“我长得和你一样。”影子兴奋地回答。.它觉得这样回答太简洁了

4、，又补充道：我像黑夜一样黑。我还有一双黑眼睛。它怕自己仍没有说清楚，接着又问道：你知道黑颜色吗？”盲孩子抓紧回答：我知道。我每天看到的都是黑颜色。”从今，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿眸眸地叫，羊儿哗哮 地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。盲孩子似乎感受到了光明，看到了颜色。他很欢快。有一天，他问影子：”请告知我，你从哪里来？”影子回答：我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来那么说，只要有亮光就有你了，是吗？盲孩子觉得又新奇，又兴奋。是的。光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。影子说这话的 时候，觉得无比幸福。盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友

5、情，带给他温和。欢快的日子就这样开头了。.无论他们走到哪里，人们都会对盲孩子这样说：看，你有一个多么好的影子 啊！每当听到人们这样夸赞他的影子，他总是告知人们：它不只是我的影子，它 还是我的伴侣。人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好伴侣似的说说笑笑;在没有阳光, 没有月光的夜晚，盲孩子就点起一盏灯。有了光明，影子就来了，它陪着他唱 歌，讲故事。夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，没有月光。盲孩子提着一盏灯，有影子陪 伴着他走出家门。他们去一个宁静的小树林里闲逛。微风送来阵阵花香。还有鸟儿的叫声。影子告知他，今夜虽然没有月光，但天上的星星又多又亮。这时候，从四周的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪

6、着幽幽的光。它 朝着盲孩子飞来，在他的眼前缓缓地飞着。是什么在飞？盲孩子停下脚步仔细听着，我听见翅膀扇动的声音。影子告知他，是一只萤火虫，一只小小的萤火虫。盲孩子从来没见过萤火虫。萤火虫?就像很烫很烫的小火星吗？盲孩子惊奇地问。不，不。萤火虫是很美丽的闪着光的小虫子。它不烫人的。影子给他解释 着。盲孩子仰起头来望着夜空，他什么也看不见，茫然地摇摇头。影子把手伸出来，他想接住那只美丽的萤火虫。这时候，萤火虫真的落在它的手上了。啊，萤火虫就在我的手上。影子兴奋地告知盲孩子，你把它接过去，它一 点儿也不烫手，真的不烫手。盲孩子伸出一只手，接过那只萤火虫。他只觉得手心里痒酥酥的，是一只小 虫子在爬。他

7、情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔细细地看着，不停地眨巴着眼睛。 他多么希望观看这只会发光的萤火虫啊！他注视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。突然，在他的黑洞里，他第一次观看一个淡淡的光点在他的手心里移动着。 同时，他手心也感到痒酥酥的。那光点渐渐地变亮了。他从没见过这样美丽的光。他区分不清那是幽蓝的光， 还是翠绿的光，他只知道，在他这永久的黑夜里，此时此刻有了一颗米粒儿大 小的光点了。他永久的黑夜消逝了。啊，我观看它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。盲孩子几乎 是在大声喊叫着，他从来没这样欢快过。影子也兴奋地笑了。那一夜，萤火虫陪伴他们玩了很久很久，一会儿从手掌上飞起，给

8、他们带路， 走近一丛蔷薇花;一会儿又落在手掌上，闪闪发光。夜深了，萤火虫向他们告辞，飞进了一片宁静的树林。当盲孩子提着他的灯，灯光里有他的影子陪伴他往家走的时候，他的心情好 极了。由于今日他观看了萤火虫的光，虽然那光模模糊糊，小得像小米粒儿， 但毕竟是他亲眼看到的啊！耳边的风越来越大了。他感觉到手里提的灯晃来晃去。影子说：天要下雨了，我们快些走吧！话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。盲孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。盲孩子孤零零地一个人站在旷野上。他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。他踉踉跄跄、跌跌爬 爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。他坐在风雨里想：只

9、有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶 来吧？过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。他似乎又听见了翅膀扇动的声音。 声音越来越大。是你吗?萤火虫？盲孩子向夜空大声问着。是我。一只萤火虫在回答。是我们。有几只萤火虫在回答。是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在回答。在夏夜的微风细雨中，许多只萤火虫组合成一盏美丽光明的灯，一会儿闪着 幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。在这美丽光明的灯光里，影子又回来了。盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：啊!我的影子，是你吗？我好像观看你了！真的，我观看你了！他伸出双手，拉住了他这位黑色的好伴侣，他们久久地拥抱在一起。他身旁有那盏萤火虫组合的灯，还有他的影

10、子伴随着他。他观看了四周的一切!他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。风停了，雨停了，天晴了。月亮出来了。今日的月亮特别亮。又过了一会儿，太阳出来了。今日太阳出来得特别早。月亮和太阳同时悬挂在天上。还有那盏萤火虫灯。这世间全部的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾掩盖着四周 的一切。不大工夫，那雾也消退了。他观看了四周的一切！他用惊异的目光张望着这生疏而美丽的世界。他不但观看了太阳、月亮，还 观看了那么多萤火虫组合的灯。他还观看了天上消逝了弯弯的彩虹。他还观看了各种颜色的花朵。还有绿草。还有草叶上光明的露珠。他的影子就站在他身边，和他手拉着

11、手。他转过脸，亲切地望着他这位伴侣，它也微笑着望着他。他觉察，他的影子慢慢退去了黑色，变成了一个衣着美丽的孩子，也有着一样红润的圆脸，油亮的头发和大大的黑眼睛。人们说，他们像一对李生兄弟。他俩说，我们都是光明的孩子。评析：这篇课文说了一个纯真友情的故事。也告知了人们，有阳光的地方不 愿定有爱，但有人的地方，确定会有爱。没人的地方，说不定也会有爱选自金波作品精选【篇二】教学目标L多角度理解文章主题，培育多向思维的习惯。2.培育同学在生活中关怀关怀弱者的良好品质。教学重点：1 .多角度理解文章主旨。2 .学习欣赏文章美。一、导入由高洪波的我的太阳小诗导入。我的太阳写给盲童高洪波太阳是圆的，就像你手中的皮;太阳是热的，就像冬天的火炉。你摸摸玻璃窗，就能摸到太阳;太阳是我的，也是你的，你看不见太阳，却观看了一切。二、快读感知课文，思考1 .文章的仆人公是谁？2 .请为本文加五个小标题。形式如下：的盲孩子（孤独的盲孩子欢快的盲孩子见到了一线光明的盲孩子在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子重见光明的盲孩子）三、研读课文（一）孤独的盲孩子盲孩子的孤独表达在什么地方？（二）欢快的盲孩子