人教版六年级语文下册教学计划教育.docx

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1、人教版六年级语文下册教学计划一、学情分析：本班共有学生11名，其中男生6名，女生5名。学生大多数是留守儿童，两名后进生，两名学习能力 中下等，其他七名学生学习能力较强，基础较为扎实。但是，临近毕业出现了两极分化的趋势。优生能积 极主动的学习，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比拟端正，由于处 在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信心，有待加强思想教育。二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名 篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，提供了 10首供学生

2、读背 的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习，为教师准备了 9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教 材的综合性学习安排在第六组难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包 括活动建议和阅读材料两大局部。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例 与高年段前三册一致，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四局部组成。课例包括45篇课文。 每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安 排资料袋三次，安排阅读链接五次。口语交际习作依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个 角度供教

3、师和学生选择。回顾拓展由三个栏目组成，交流平台旧积月累是固定栏目，另有成语故 事趣味语文课外书屋穿插安排，不再设展示台栏目。其中，趣味语文成语故事各安排了两次，课 外书屋安排了一次。本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面表达素质教育的思想，注重培养学生 的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心开展 的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践中提高语文素质，为学生的终身开展 打下基础。本册课文的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为6组，每组教材一般由四局部组 成。1、导读。安排在每组课文之前。目的在

4、于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示 学习的方法以及学习中的注意问题，使师生在教学之前对整组教材有一个总体的发解。2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。每组有45篇课文，这几篇课文在内容或形式 上有一定的联系。精读课文前有预习提示。本册的预习要求在五年级的基础上略有提高。要求学生自读 课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题查阅有关资料等。课文后有思考练习。一般每课安排34 题，有些课文后安排了选做题，用回标明，供学有余力的的学生选做。增设选做题，表达了教材的弹性的 课内外结合。阅读课文前有阅读提示。新闻记者提示从激发阅读兴趣入手，一般提出一两个思考题，侧重引导学生

5、 理解主要内容、揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩展开去。3、读写例话。在第二、四组的课文之后安排了“读写例话，分别是注意收集有关的资料从阅读的内 容想开去。这两那么例话，表达了本册读写训练的重点。安排训练工程的两组，要围绕训练工程进行读写基 本功的训练。没有安排重点训练的组，要注意综合运用以前的读写基本功，使教学前后衔接，环环相扣。4、积累运用注重在整合的训练中，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。积累运用一般包括读 读背背阅读口语交际习作与实践活动。读读背背，侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时，积 累语言，主要是优秀的诗词、成语、对联、俗语、名言警句等；阅读通过阅读成语故事

6、或其他短文，丰富 知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；口语交际在交流互动中提高口语交际的能力；习 作，安排记实作文、想象作文和应用文的练习。在第一个积累运用中安排了选编自己的作文选，第四 个积累运用中安排了我们与周围的环境的调查。这两次实践活动，拓宽了语文教育的渠道，使语文教 学和生活实际紧密结合起来。由导读到积累运用，表达了由实践到认识再到实践的过程；由上一组教 材一下一组教材，表达了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个生字。要求学会的生字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中标 明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。导读预习积累运用

7、和选读课文中 出现的生字一律不注音，由学生自己查字典解决，以培养学生查字典的能力和习惯。为了帮助学生理解课 文，培养学生的观察能力，陶冶爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。这些插图是教材的重要组成局部，教 师在教学时和学生在学习时要加以重视。三、教学要求：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神， 落实素质教育两全一主动的教育思想，确立一切为了孩子开展，一切为了开展孩子的教育理念，在备、 教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法 上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、

8、课后练习、检测中，围 绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地开展，在开展中积极主动地 参与。总之，在深知教学是一门艺术的原那么下，奉行的是教学有法，教无定法，教要得法的理念。本册课文共有六个单元，全册包括导读课文读写例话积累运用（读读背背、阅读、口语交际、 习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排 在方格里。1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责 任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类 作出贡献，受到热爱党

9、、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字， 多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作 准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。4、学习有顺序地、比拟细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、 有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文 的习惯，复习学过的九

10、种标点符号的用法。四、单元教学重点、难点：第一单元：重点：L学会本单元的生字，理解每课出现得生词。2.学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。难点：学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。第二单元：重点：L学会本单元的生字，理解每课出现得生词。2.学生在理解课文的基础上，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，写出民俗特点，并运用到习作中。难点：运用以前学到的方法，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。第三单元：重点：1.学会本单元的生字，理解每课出现得生词。2.引导学生把握文章的主要内容，了解课文表达顺序，并在习

11、作中加以运用。难点：.引导学生把握文章的主要内容，了解课文表达顺序，并在习作中加以运用。第四单元：重点：l学会本单元的生字，理解每课出现得生词。2.欣赏文中的精彩片段，并不断积累，增强语感。难点：L以梗概家精彩片段，带动学生阅读鲁滨孙漂流记汤姆索亚历险记等文学名著。2.进一步培养学生把握主要内容，体会作品中人物思想感情的能力。第五单元：重点：L学会本单元的生字，理解每课出现得生词。2 .能联系上下文理解含义深刻的句子。难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法，并在写作中加以运用。第六单元：重点：L了解五篇课文的能容。感受作者对小学生活的深厚感情，学习坐着的表达方法。2.学会表达自己对母校，老

12、师，同学的依依惜别之情。难点：制作班级纪念册。五、学具准备：资源共享，围绕每课的教学特点制作出高品质的多媒体课件为教学服务。六、教学进度：本学期是小学阶段的最后一个学期，为了能搞好复习，让学生顺利毕业，课程必须在六月前上完，即： 三月份上完1、2单元；四月份上完3、4单元；五月份上完5、6单元。利用六月份全面地、系统地复习迎 接初考的到来。周次教学内容备注-北京的春节（3）腊八粥（2）书法展评（1）假期读刊交流会（2）古诗（3）藏戏（1）习作（2）语文园地（2）鲁滨逊漂流记（3）骑鹅旅行记（1）汤姆索亚历险记（1）口语 交际（1）课外阅读（1）书法（1）四习作（2）语文园地（2）快乐读书吧（3

13、）书法（1）五匆匆（3）那个星期天（2）习作例文（1）课外阅读（1）书法（1）六习作（2）古诗三首（3）课外阅读（1）七十六年前的回忆（3）为人民服务（3）课外阅读（1）书法（1）清明节放假 一天八董存瑞舍身炸暗堡（1）综合性学习（1）口语交际（1）习作 （2）语文园地（2）课外阅读（3）九文言文二那么（3）表里的生物（2）书法（1）十真理诞生于一百个问号之后（3）他们那时候多有趣啊（1）口语交际 （1）课外阅读（2）书法（1）一一习作（2）语文园地（2）难忘的小学生活（4）五一劳动节放假三天十二古诗词阅读：采薇春夜喜雨（1）江畔独步寻花早春呈张水部十八员外（1）江上渔者泊船瓜洲（1）游园不值

14、卜算子（1）浣溪沙清平乐（1）古诗词交流（2）书法（1）十三复习（1）十四复习（2）十五分类复习（2）十六分类复习（4）端午节放假十七综合复习（5）十八综合复习（5）期末考试七、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及 合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。3、优化教学手段，积极使用多媒体教学（全学期不少于全册教材的80%）,以学生喜闻乐见的方式方 法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习

15、惯，同 时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作，及时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平时精心设 计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。八、学困生的转化工作：作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。对于陈如意、 谢豪情这样的学生，在上课的时候，上课时多提问，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬。只 要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。 如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。 耐心，就是要允许学生有屡次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由 低向高开展，这是历史以来有效的教育原那么。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果 十清楚显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。