标志设计教案 公开课教学设计.docx

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1、课题标志设计教 学目标知识目标了解标志分类与表现形式。技能目标通过了解标志设计的基本方法，设计班徽，形成初 步的设计意识。情感目标通过对本班特色的挖掘，整合设计出富故意义的班 徽，加强集体荣誉感。教学重点学习标志的设计方法图形、数字、文字的相互 作用教学难点设计出直观且蕴含本班特色的班徽对学生的分析以及 要解决的主要问题学生对标志的主要关注点在于标志的含义与作用， 但没有设计过标志，对学生来说既目生又艰难。因此， 本活动立足于让学生了解标志的信息传播功能，通过教 师分析其他各式标志及示范班徽设计，让学生试着设计 本班的班徽。教学方法形式讲授法、讨论法、直观演示法、练习法教学手段口头语言、教材、

2、视频、多媒体网络技术教学效果评价方式学生互评、教师评价教 学 过 程一、创设情境，导入课题师：老师自制了一张游戏小地图，请你随意选择一条路线，让 哆啦A梦到达终点。师：谁来说一说哆啦A梦经过了哪些地方？生：师：咦？地图上并没有任何的文字，你是通过什么知道这些场 所的呢？生：标志。师：哦？你觉得什么是标志呢?生：师：预习得很充分。这些能让我们识别和传达信息的视觉符号，我们称它为标志。【板书：标志】二一对标志的整体认识(1)辨认标志师：我们在商业闹区、马路上、校园中都可以看到他们的身影。 这些标志，你们都有留意过吗？生：师：大家都是生活中的有心人哦！(2)分类标志师：通过课前预习课本内容，我们知道

3、标志可以分成三类，有？生：公共场所标志、交通标志、商业标志。师：黑板中的这些标志属于什么类型呢？谁能来连一连？生：师：你为什么这么连呢？说说你的分类依据？生：师：说明得很子细，谢谢你。标志根据使用目的、合用范畴、 功能性的不同，已被广泛应用于社会一切领域，对我们的生活有着 很大的影响和作用。(3)设计原则师：为什么这么说呢？我们先来看一个标志。你们能识别吗？生：不知道。师：那末这个标志呢？生：百事可乐。师：为什么这个标志你们识别得这么快？生：常看，简单师：此外一个相对生：复杂。师：这是百事公司在1898年最初使用的商标。随着时间推移 标志【板书：设计】越来越？生：简单；简洁师：【板书：简造】才

4、干让人容易？生：识别师：【板书：识别】归纳能力不错！2、师：除了设计得简洁外，还需要什么呢？我们再看两幅图 片。【展示火场图】同桌讨论：哪个标志的颜色更加的合适呢？为 什么？生：师：这个同学很细心，把学过的色采知识运用进去了。所以 标志设计还要求【板书：醒目】，不然，像这样的情况人们可能孑 发生什么事？我们的生活和出行可能会不方便，有时会迷失方向， 甚至发生危(wei)险。(4)表现形式师：浏览了这么多的标志，可以发现基本上标志设计离不开图 形形式，除此之外，还有什么形式？生：文字形式，或者是图形与文字结合的形式。接下来我们来 看一个标志，你们来找一找它用了什么表现形式？三、标志设计案例分析(

5、1) 2022年北京奥运会标志解析1、色采：红底白字一传统印章艺术形式(随形印)，寓意诚 信。红色也表示欢跃的心情与盛情。2、图形：小篆“京”字与奔跑的“人”合体，既像是北京张3 双臂欢迎全世界的姿态，又像是运动员奔跑着迎接胜利的姿态。在 蕴含中国文化的同时，充满了动感和进取精神。3、文字：Beijing 2022 ,采用了中国毛笔字汉简的风格，设 计独特。生：图文结合。师：体现在哪里？生：小结：瞧，小小的标志里,蕴含着中国传统文化、地区名称、 奥林匹克精神等信息。(2)泉州市实验小学校标泉州市实验小学校标简洁明快。由红、绿两部份图案构成。红色：部份是校雕简画。它寓义学校通过教书育人工作，要

6、将学生培养成能为社会、为祖国作出贡献的人。绿色：椭圆形与教书育人工作密切相连，表示要构建“绿色 学校整体外形：像是校名拼音首字母Q的造型。【展示校徽】师：我还带来了一个标志。你们熟悉吗？生：师：从你到泉州市实验小学就读以来，在校园、校服、作业纸 上都会看到它。这耳闻目睹的标志，你们知道它蕴含着哪些信息 吗？四人一小组相互说一说自己的看法，待会郑老师要请你们来分 享讨论结果。师：谁先来分享呢？你来。生：师：你对学校的概况很了解哦。不错。还有补充的吗？生：师：聪明，懂得学以致用。你也来说说吧。生：师：通过各小组的分享，相信大家对校标有更进一步的理解了。小结：刚才我们通过欣赏和解读两个标志，我们知道

7、，标志 设计需要寻觅与主题相关的素材，用简单的文字和图形，通过组 合或者变形，从而设计出简洁、醒目、直观的标志。师：了解了这么多，你们是否蠢蠢欲动了呢？如果让你设计一 个班级标志，你首先要怎么做？生：班级名称、班级精神、参预过的活动。师：是这样吗？四、标志设计方法指导师：如何设计一个标志呢？让我们一起来看一段微课。【播放微课】师：看大家看的很认真，现在你们知道怎么设计标志了吗？生：师：同学们总结的很到位/1、挖掘素材。（名称、精神、特色）2、构思图形。3、有效组合或者变形。4、搭配颜色。师：相信大家已经有些许的思路了，下面就开始本节课的课堂 活动吧。五、尝试设计，展示评价课堂活动：请你用简单的图形，尝试为本班设计班徽。要求：造型简洁、色采醒目，整体直观。评价要点：标志是否简洁、醒目、直观。六、组织教学七、板书设计标志设计图形简洁文字醒目直观