部编三上语文《习作写日记》公开课教案教学设计.docx

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1、习作写日记本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）创设情境，品读例文，感受日记的有趣，了解写日记的好 处。（二）借助音乐以及思维导图拓展思路，在互动交流中初步学会 合理地选择日记内容。（三）结合微课，掌握写日记的格式，能用日记记录自己的生活， 逐步养成写日记的好习惯。二、教学准备教学课件（含日记图片、音频、日记格式指导微课），词卡。三、教学过程（一）初识日记，感受有趣1 .激趣引入。（出示PPT）小朋友们，这是一个幸福的家庭，爸 爸妈妈生了一个宝宝。妈妈把孩子成长过程中的点点滴滴写成了日记, 我们挑选其中的几那么来读一读。（配合音频出示PPT）2010年12月28日星期二晴下午一

2、点三十八分，我们的宝宝出生啦！他的皮肤白白的，眼睛 大大的，真是个帅小伙儿！2011年6月27日星期一多云宝爸兴冲冲地打来 ，说：“宝宝长牙啦！我一下班就跑回去看，小家伙正咧着嘴笑呢，露出两颗刚刚长出来的小门牙。2012年10月16日星期二阴宝宝生气时，总爱扔东西，刚才又把一辆玩具汽车扔坏了。爸爸 举起巴掌正要打屁股，宝宝连忙讨饶：“下次再也不扔了！”2013年5月2日星期四晴去儿童乐园玩，宝宝想坐摩天轮，但是妈妈不敢坐。他一把拉起 妈妈的手，说：“别怕，宝宝会保护你的！”妈妈摸着宝宝的头，高兴 地说：“谢谢你，我的小小男子汉！”.了解内容。日记里记录了哪些事情？2 .明确好处。如果你就是这个

3、孩子，现在长大了，再来翻看妈妈 的日记，会有什么感觉？（指名交流，随机引导发现：能了解小时候 那么多有趣的事情；能记录自己的成长，留下很多美好的回忆，真有 意义）3 .揭示课题。写日记的好处真多，今天我们就来学习一一写日记。 （板贴中心图，齐读课题）（二）研读日记，学习选材1 .研读范文。（1）引出范文。妈妈日记中的这位孩子慢慢长大了，他就是我 们熟悉的一一马小跳，马小跳也爱上了写日记。让我们跟着大屏幕, 轻声地读读他的日记吧。8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可 是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让 我感觉很难受。晚饭前，我忍不住

4、又去晃动它，晃了几下，啊，终于 掉了！妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。（2）仔细研读。读了马小跳的日记，你知道了什么？（3）指名交流，增进对日记的认识。写了什么事情？（马小跳掉牙齿）是大事情还是小事情？（板书： 小事）写了几件事？（板书：一件）为什么要把这件事情记录下来？（有意义、有趣）（4）小结：马小跳记录下了当天发生的一件有意义、有趣的小 事情。（齐读，板书：当天的一件小事）.学习选材。（1）借助音乐，回忆梳理。今天你有什么事情可以记录下来呢？闭上眼睛，把从早上睁开眼, 到现在经历的事情像放电影一样回想一遍，把镜头定格在你最想记录 的事情上。（教师随机启发：听着音乐，静静地想，想到高兴

5、的、有 趣的事情可以笑一笑；想到烦恼了，也可以皱一皱眉头）（2）观察学生表情，随机采访。你刚才笑眯眯的，想到了什么事情？你刚才一下子皱紧了眉头，想到了什么事情呀？(3)指名交流。(随机完成板书：心事、后悔的事、趣事)(4)小结：通过交流，我们发现日记有这么多的内容可以写， 咱们也来试着写一写吧。(三)学习格式，练写日记.借助微课，学习格式。写日记除了要学会选择题材，还要注意什么呢？让我们听听马小 跳是怎么说的。出示微课：小朋友们，我们写日记是为了要把生活中感受最深的事情记录下 来。为了记住那件事是在什么情况下发生的，我们得在日记的第一行 写上那一天是几月几日，星期几，天气怎么样。以今天为例，我

6、给大家示范一遍，可要看仔细喽！先写日期10 月19日，空一格写上星期五，再空一格写天气情况一一晴。注意， 第一行的格式是靠中间写的，两头都要适当地空出几格来。第二行开 始写正文了，记得每一段的开头都要空两格。1 .练写日记。(1)出示要求：选择今天发生的、最想记录的一件事情写下来。(2)学生练写日记，教师巡视指导。2 .反应评价，教授方法。(1)格式完整，得一颗星；(2)内容恰当，得一颗星；(3)句 子通顺，没有错别字，得一颗星；(4)书写端正，得一颗星。3 .迁移方法，自主修改。学习教师反应评价日记的方法，尝试评价并修改习作。（四）拓宽载体，培养习惯.培养习惯。日记多长时间写一次比拟合适？（日记，日记，每日都可以记）.拓宽载体，激发写日记的兴趣。（出示假设干日记本图片）我们可以准备一本漂亮的、可爱的日记 本，尝试着把当天发生的趣事、冏事、心事都记录下来。坚持天 天练写，让日记帮助我们留下成长的痕迹。附板书：心事，趣事后悔的事写日记当天的一件小事）有意义的事