物质的组成教学重难点解决妙招设计方案表.docx

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1、物质的组成教学重难点解决妙招设计方案表单拟提交的妙招名称 物质的组成重难点化学式及其意义解决妙招该妙招拟解决的问题 化学式意义的描述，化学式周围数字的意义第一步：从检查学生对元素符号、名称及物质的分类入手设疑激趣：元素 可用元素符号来表示，而由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？ 例如：H20C02P2O5 02 N2 KCIO3水二氧化碳五氧化二磷氧气氮气 氯酸钾即用元素符号表示物质组成的式子化学式。引导学生阅读讨论，得出 化学式的概念。让学生明确化学式不是凭空写出来的，而是前人经过屡次 的精密实验，测定物质的组成后推算得出来的。每一个纯洁物都有固定的 组成，都可以用一个化学式来表示。第

2、二步：了解化学式的涵义阅读以下图，设计初步设想表示1个水分子表示水这种物质表示1个水分子由2个氢 原子和1个氧原子构成彳数现.意义 ft宏观意义表示水由氢元素 和氧元素组成解化学式的意义。（活动结果口头汇报） 归纳总结宏观意义：表示一种物质表示组成物质的元素微观意义：表示该物质的一个分子表示构成物质分子的原子种类和个数教师讲解认识这些阿拉伯数字的意义：2N 2个氮原子2H2。前面的2表示2个水分子后面的2表示1个水分子中含有2个氢原子注意1 .元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示 原子的个数。2 .化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示微 观的意义，是表示分子的个数；化学式中元素符号右下角的数字表示一个 分子中所含的原子个数。课堂讨论课本P81 ：符号H、2H、比、2H2各具有什么意义？通过学生的阅读讨论，归纳总结出化学式的意义，然后用课堂练习对 化学式加以巩固、熟练。使学生在思想上高度重视起来，为化学方程式的 学习奠定基础。第三步：作业布置以下符号CO2、P2O5分别表示什么意义？