《爱莲说》导学案 (13)（部编人教版七年级语文下册第17课）.docx

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1、爱莲说导学案灌 学案设计-+“+”+ I 学习目标1 .理解莲花的高洁品格。2 . 了解托物言志的写法。第一步:认读（要求:吐字清楚,速度适宜，做到准确无误,声音饱满响亮。）大声朗读课文，对于读不准的字词或你要提醒其他同学注意的字词在书上做好标记。第二步:译读（要求：明白字句，把握文言基础。）默读课文，借助文中注释或工.具书疏通文意,并在有疑惑的地方做上标记。第三步：品读（一）理解莲花的高洁品格。1 .把文中具体描写莲的语句找出来。.（朗读）2 .作者描写莲花的语句赋予莲花哪些品格？（依据例如讨论）例如：“出淤泥而不染” 一句中赋予了莲不同流合污的高尚品质。（二）理解作者如何“以物喻人,抒情言

2、志”。1.作者喜爱莲花却先写菊花和牡丹,这有什么作用?2,体会作者对这三种花的不同看法和不同情感,小组讨论完成表格。花的 种类喻 义作者 感情菊牡丹莲第四步:赏读品味欣赏,并轻声跟读。（注意听描写莲的句子要读出的钦佩、赞扬的语气，文章结尾的“三叹”要读出的作者的惋惜、赞扬和鄙视的情感。）第五步:诵读【自主阅读】（一） 采莲曲（唐）王昌龄荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。（二） 一剪梅（宋）李清照红藕香残玉簟（didn）秋。轻解罗裳（chdng）,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满 西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

3、（三）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的 叶子中间，零星地点缀着些白花,有袅娜（nib。nu6）地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一 粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香，仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤抖，像闪电般,霎时传到荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（mo）的流水, 遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。月冼如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花 仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然

4、是满月，天上却有一层淡淡的云,所以不能 朗照;但我以为这恰是到了好处一一酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来 的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却 又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲（英语 violin小提琴的译音）上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在 小路一旁，漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾;但杨柳 的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏 着一两点路灯光,没精

5、打采的,是渴睡人的眼。这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙 声；但热闹是他们的,我什么也没有。（节选自朱自清荷塘月色）（四）光长荷叶，当然是不能满足的。荷花接踵而至,而且据了解荷花的行家说,这塘里的荷花 同燕园其他池塘里的不一样。其他地方的荷花,颜色浅红;而我这里的荷花,不但红色浓,而且 花瓣多,每一朵花能开出十六个莲瓣,看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花,高高 地凌驾于莲叶之上,迎风弄姿,似乎睥睨一切。幼时读旧诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时 同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏 一番。现在是我把西湖从杭州搬到燕园里来了，岂不大快人

6、意也哉!前几年才搬到朗润园来的 周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗？前年和去年,每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边,坐在石头上,静静地 吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片 寂静中，默默地坐在那里，水面上看.到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片 莲瓣堕入水中，从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面,二者合为 一，像小船似地漂在那里。我曾在某一本诗话上读到两句诗：“池花对影落，沙鸟带声飞。” 作者深惜第二句对仗不工。这也难怪，像“池花对影落”这样的境界究竟有.几个人

7、能参悟透 呢？连日来,天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍然是绿油一片,但是看来变成残荷之日也不 会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷花也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰 下冬眠，做着春天的梦。它们的梦一定能够圆的。“既然冬天到了，春天还会远吗？”我为我的“季荷”祝福。（节选自季羡林清塘荷韵）第三步：品读（一）理解莲花的高洁品格。1 .具体描写莲的语句：予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉。2 .作者描写莲花的语句赋予莲花哪些品格？（依据例如讨论）出淤泥而不染一一不同流合污；中通外直一一内心通达行为正直;不蔓不枝一一不攀附 权贵；濯清涟而不妖一一仪态庄重;香远益清一一美名远扬；亭亭净植一一独立高洁;可远观而不可亵玩焉一一自尊自爱。（二）理解作者如何“以物喻人,抒情言志”。L作者喜爱莲花却先写菊花和牡丹的作用：这是一种衬托的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。其中菊花是正衬,牡丹是反衬。花的种类喻义作者感情菊隐逸者惋惜牡丹富贵者鄙视莲君子赞赏