部编一上语文《秋天》公开课教案教学设计.docx

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1、秋天本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）联系生活，结合语境学习本课生字“秋、气、了、树、叶、 片、大、飞、会、个”，认识“木字旁、口字旁、人字头”3个偏旁， 认识新笔顺“横撇”，会写“了、子” 2个汉字。（二）在教师指导下，初步认识“自然段”。能正确朗读课文， 借助拼音读好儿化音“一会儿”，读准“一片片、一群、一会儿”中“一”字的变调。（三）借助课文插图，联系生活体验，初步了解秋天的特征，感 受秋天的美丽多彩。二、教学准备多媒体交互式电子白板课件、生字生词卡片和秋天景物图。三、教学过程（一）联系学生生活，随机学习生字1 .揭示课题，学习生字“秋二（1）请学生朗读课题。（2）识

2、记“秋”字。请学生说一说有什么好方法记住“秋”字。教师总结熟字加一加的方法，并引导学生发现“禾”作偏旁时, 一捺变成点。2 .以时代小学“秋天的叶”活动导入新课，读好“秋天、树叶、一片、一片片”等词，认识首次出现的偏旁。(1)教师出示活动相关图片，请学生读词语。时代小学在去年的秋天举办了一次非常有意思的活动，活动的主 题叫“秋天的叶”，大大的操场被“树叶”铺满了。(2)随机学习“树”字，认识新偏旁“木”字旁引导学生发现木作偏旁，将捺改成点。理解“树”和“木”有关，初步知道偏旁和字义的关系。(板书： 木字旁，学生读偏旁)(3)学习生字“叶齐读“叶”，说说这个字里有几个以前学 过的字。学习新偏旁，

3、口字旁。(板书：口字旁，学生读偏旁名称)(4)学习“片”，读好“一片”、“一片片”中“一”的变调。给树叶加一个量词，我们可以说()树叶？读好词语：一片树 叶。请学生读好短语中“一”的变调。(5)引导学生“猜”落叶的数量，理解“一片片气猜一猜那天操场上铺了几片树叶？ (24万片)。学生读短语“一片片树叶”，看图体会“一片片”表示落叶很多。(板书：树叶片树叶片片树叶)(二)认识自然段，学习朗读课文1 .出示课文，认识自然段。(1)教师出示课文，介绍自然段：课文是由一个一个自然段组 成的，每个自然段开始都有一个明显的标志，就是在第一句话的前面 空两个字的位置。(2)教师利用电子白板示范标段号，引导学

4、生尝试标注其他自然段。2 .引导学生明确课文一共有3个自然段。3 .学习朗读课文。(1)学生借助拼音自由朗读课文。(2)出示第一自然段。“天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。”读第一句， 随机认识生字“气、了”。出示：“天气凉了，树叶黄了。”重点引导读好“了”字的轻声。(3)出示：“一片片叶子从树上落下来。”指名学生朗读。教师 范读，学生倾听、模仿读，重点引导学生发现长句的停顿，读出节奏。(4)检查第二自然段的朗读。出示:“天空那么蓝，那么高。”指名学生朗读，重点读好“那么 那么”用换一个词的方法，体会“那么”有“非常”的意思。出示：“一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成 个一

5、字。”随机学习生字“大、飞、会、个”。重点引导学生读好单个 字“会”、词语“一会儿”的儿化音。范读句子，学生模仿读好长句， 读出节奏。(三)了解秋天特点，读出课文情感1 .学生齐读课文，再观察课文插图，说一说从课文中哪些地方知 道秋天来了？请学生模仿表达，说说“秋天来了，什么怎么样了二.联系生活，请学生说一说还从哪些地方知道秋天来了？如：“秋 天来了，稻穗成熟了。”“秋天来了，桂花开了。”2 .小组合作朗读课文，读出对秋天的赞美之情。个别学生展示朗 读。（四）引导观察比拟，指导生字书写1 .复习本课学过的生字。教师借助交互式电子白板“透视镜”的 功能，用放大镜“透视”藏在树叶后的生字，学生开火车轮读。2 .出示“了、子”，请学生观察，比拟异同。3 .学习新笔画：横撇。学生读新笔画名称，集体书空新笔画。4 .学生整体观察字形，教师提示书写要点，学生练习书写。5 .反应评价：投影展示，师生评议。学习优先，学生再练习一个。附板书：秋天yi pidnpidn shu ye一片片树叶