精品解析：河北省承德市兴隆县2021-2022学年七年级下学期期中语文试题（原卷版）.docx

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1、兴隆县2021-2022学年度第二学期阶段巩固练习七年级语文第一局部 积累与运用（1-5题20分）1 .用课文原句填空。,明月来相照。（王维竹里馆）故园东望路漫漫，O ,凭君传语报平安。（岑参 逢入京使）雄兔脚扑朔，;，安能辨我是雄雌？（木兰 诗） 请你写出一组表达爱国的完整诗句：2 .给下面句子中加着重号词语注音。（1）网友纷纷在网络上对在森林火灾中殉职的30名消防人员表示沉痛哀悼（）。 （2）大雨洗去了城市 尘埃与污秽（），空气变得异常清新。 （3）妈妈对我的学习很重视经常催促（）我要努力学习。 .根据拼音写出相应的词语。（1）经过老师和同学的耐心帮助，他开始xing wu,表示再也不玩游

2、戏机了。（2）父亲的精力很w&ng sheng,脸上总是带着笑容。（3）随着时间的推移，那些yW。yan,终于不攻自破。（4）这是荒园，ren ji han zhi,所以不相宜，只好捕鸟。3 .请仿照例句的句式造句。（“爱”的对象可以填人、景、物）例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。仿句：，O.期中考试就要到了，乐乐却一直沉迷于手机游戏，请你以乐乐同学的身份，写一段劝说 乐乐的话。答：第二局部 （6-22题50分）一、（6 分）阅读下面这首诗，回答以下小题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。4 .诗的前两句写出了怎样的晚春风景？用自己的语言

3、描绘出来。5 .诗的后两句意蕴深刻，为历代传诵。请从修辞手法的角度对这两句诗作赏析。二、（6 分）名著阅读，完成下面小题。他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习，他的聪明和努力都足 以使他的志愿成为事实。假假设他的环境好一些，或多受着点儿教育，他一定不会落在“胶 皮团”里，而且无论是干什么，他总不会辜负了他的机会。不幸，他必须拉洋车；好，在 这个营生里他也证明出他的能力与聪明。他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。生长在 乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时候便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚 实，但凡以卖力气就能吃饭的事他几乎全作过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容

4、易挣钱的事；作别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候 与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇不完全出于偶然，而 必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资 格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，与不敢一上手就拉漂亮的车。但这不 是不能胜过的困难，有他的身体与力气作基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得 有个样子，然后去赁辆新车，说不定很快的就能拉上包车，然后省吃俭用的一年两年，即 使是三四年，他必能自己打上一辆车，顶漂亮的车！看着自己的青年的肌肉，他以为这只 是时间的问题，这是必能到达的一个志愿与目

5、的，绝不是梦想！6 .以上文段节选自老舍的小说。小说以二十年代末期的北京市民生活为背 景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活为主要情节，深刻揭露了旧中国的，控诉了统治阶级对劳动者的剥削和,表达了作者 对 的深切同情。7 .请用最简洁语言概括文段中祥子的形象。三、（14分）文言文阅读，完成下面小题。甲康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁日：“无他，但乎熟尔。”康肃忿然 日：“尔安敢轻吾射！ ”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐 以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟乎熟尔。“康肃笑而道之。（卖油翁）乙初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多

6、务。权日：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所 益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙日：“土别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎! ”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）.用“/”给乙文中画线的句子断句。（限断两处）土别三日即更舌IJ目相待大兄何见事之晚乎！8 .解释以下句子中加着重号的词语。（1）尔安敢轻吾射 轻：（2）以我酌油知之 以：（3）肃遂拜蒙母 遂： *.把以下句子翻译成现代汉语。我亦无他，惟手熟尔。但当涉猎，见往事耳。9 .甲文中的两个人物各有怎样的性格特点？10 .乙文中的“吴下阿蒙

7、”已经成了成语，这个成语现在有何含义？四、（12分）记叙文阅读，完成下面小题花事文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，刃口俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊！爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。文文问，那是什么花？爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知

8、道又有什么用，它又不能当饭吃！过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花？王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下去。王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。颂来花落了，文文又慢慢把这事忘了。第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花？领口大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。文文急了，问，你不是上了生物课

9、吗？怎么会不知道？大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树 花。文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它！时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经上中学了，这年春天，王 大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那 是什么花。一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯 定知道。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还很多着呢！知道又有什么用，你还是 先把课本上的知识学好！直到16岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧樱

10、桃园 时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟 一模一样。文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地 看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重 大发现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣 也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用！不过，文文觉得挺有用。等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的 小朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀！好美的花！11 .请用简洁的语言概括本文的主要情节。12 .贯穿全文的线索是.从修辞角度

11、品味“那俏丽 花枝还多情地探出墙外”这句话的妙处。13 .文文 经历，给了你什么启示？你在学习或生活中是否遇到过类似的问题？你是怎么 解决的？五、（12分）阅读下面的文章，完成下面小题。早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是 由电视、高楼以及汽车这些人工的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半的初 冬。初冬的山上满目萧瑟。割剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更 显孤单，黄土地少了绿色的润泽而了无生气。置身在这空旷寂寥的山上，更多感受到的是 一种原始的静谧和苍凉。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并惊恐的指给我看时，我也感到十分惊讶。我想这绝 对是这

12、山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。我蹑手蹑脚的靠近去。它发现有人，蹦了一下，但显然已很衰老或脆弱，才蹦出去 不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将 它活捉了。这只周身呈土褐色的蚂蚱因惊惧和愤怒而拼命挣扎，两条后腿有力地蹬着。我 觉得就这样交给儿子，必被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草杆从它身体的末端 捅入，再从它的嘴里捅出 卜时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑，都是这样做的，有时一 根草杆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，它用前腿摸刮着，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼的，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯

13、视了半天，然后又继续低头用树枝专心 致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都是新鲜，或许他在指望从土 里刨出点什么东西来。我点着一支烟，眺望远景。“跑了 ！跑了 ！ ”儿子忽然急切地叫起来。我抬头看去，见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞，我连忙跟 儿子四处寻找。其实蚂蚱并未逃出多远，它已受到重创，只是在地上艰难地爬，间或无力 地跳一下，因此我未找出两步就轻易地发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重又穿回草 秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地创土时，我并没有离开，而是蹲在儿子旁边注 视着蚂蚱。我要看看这五脏六腑都被穿透的小玩意儿究竟用何种方法竟能逃跑！儿子手里握着

14、的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草。蚂蚱迅速将一根草茎抱住。 随着儿子手得抬高，那穿着蚂蚱的草杆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎不放。难以想 象这如此弱和受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子的手稍一松懈，它就开始艰难地 顺着草茎往上爬。它每爬行一毫米，都要停下来歇一歇，或许是缓解一下身体里的巨大疼 痛。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，而已退出它身体的草杆已被它的血染得微绿。我大张着嘴，看得出了神。我的心被这悲壮逃生的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛 我们人类不可能忍受，它的壮举在人世间也不可能发生。我相信我正在目睹着一个奇迹。 一个并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。当蚂蚱终于将草杆从身体里完全

15、退出后，反而 腿松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是精疲力竭了。生命所赋予它的最后一点儿力 量，就是让它挣脱束缚，获得自由，然后无疑的它将慢慢死去。儿子手里握着的草杆再没有动。我抬眼一看，原来他早已如我一样，呆呆地盯着蚂 蚱的一举一动，并为之震惊，我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，另山 别动它！它太厉害了！ ”我明白儿子的意思。他其实是在说：“它太顽强了！”儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。14 .为文章拟一个恰当的标题。15 .文中画线句子描写了哪些景物？描绘了一种怎样的景象？16 .从选文中找出表现蚂蚱孱弱并受着重创的句子，抄写在下面的横线上。17 .如何理解文章结尾“我几乎是在下意识地鞠躬”这句话的含义？第三局部 作文（23题50分）.请以“春天，有你”为题目，写一篇记叙文。根据自己的理解，结合生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右 的作文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。