《设计表现基础》课程标准.docx
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1、设计表现基础课程标准一、课程名称及代码（自动生成）课程名称：设计表现基础课程代码：ZBB704067二、适用层次及专业（选择生成）教育层次：高职专科适用专业：数字媒体艺术设计、产品艺术设计专业、广告设计与制作专业、室内艺术设 计专业三、学时学分（自动生成）学分数：3.5学时数：56四、课程类型、性质及属性（自动生成）课程类型：理论课（含实践）课程性质：专业课课程属性：必修五、先修课程模块名称及代码（假设课程总库里有相关信息，可自动带入；假设课程总库里有课 程但没有相关信息，手工选择输入）无六、课程思政要素（复文本框，手工输入）表1课程思政要素列表教学内容典型案例教学资源二级思政点一级思政点思政
2、点 属性设计素描结构分析PPT、教学视频、案例培育民族自豪感，增强国家认 同感、归宿感家国情怀专业特性设计速写明暗分析PPT、教学视频、案例培育系统思维健全人格、职 业精神专业特性设计创意表现技巧PPT、教学视频、案例培育创新思维健全人格、职 业精神专业特性七、教学目标（复文本框，手工输入）通过本课程的学习，加强学生对绘画表现技法的理解与掌握，培养学生对物象的造型意 识、形体表现形式、物象的重新再创造等理解与掌握。引导学生关注基本的造型要素，并运 用造型方式对形式语言进行更深一步的研究，以及对色彩规律及其运用的研究，使学生既获 得理论知识与表现技能，又获得艺术思维的深化。更好的为后续设计课程服
3、务。1.知识目标注：选择是否启用各种成绩工程。假设启用，选择是否设置分配比例。假设不设置分配比例，默认平均分配，那么OBE岗位能 力对应的比例不需要录入比例。假设设置比例，那么需手动输入岗位能力对应得比例。课程成绩（分）过程考核成绩比例（）期未考试（查）成绩比 例（）出勤成绩（）平时成绩（）测试成绩（）10010401040（四）能力达成度评价结构所属工程岗位能力比例（%）期末成绩能力3B115能力3B215能力3B615能力3B915能力3B1320能力3B620出勤成绩能力8A1占比一致（均为 1*100/6= 13.33）能力8A2能力6A3能力9A1能力9A2能力7A2平时成绩能力8A
4、1占比一致（均为 1*100/6=13.33）能力8A2能力6A1能力9A1能力9A2能力7A2测试成绩能力8A1占比一致（均为 1*100/6=13.33）能力8A2能力6A1能力9A1能力9A2能力7A1卜一、教材选用表5材料选用案例表教材名称教材类别出版单位出版年月ISBN自编讲义注：教材必须是近三年出版或再版或重印的高职类别教材，实训课程也可选择企也培训教材。十二、教学实施保障（一）教学资源要求.课程教学团队本课程组授课教师由刘松林、朱建成组成；定期开展课程组研讨，注重学生对课程 的反应；及时把新技术、新规范纳入课程教学。1 .课程信息化教学资源的网址 .chaoxing /mycou
5、rse/teachercourse?moocld=202169787&clazzid=471 53639&edit=true&v=0&cpi=0&pageHeader=0.课程实施的校内实验或实训资源配置情况画室4间。2 .课程实施用到的校外教学资源无（二）教学方式方法本条目主要包含的信息：1 .本课程使用课程平台资源实施教学的具体方式方法。本课程采取理论讲授、案例分析、示范演示、个性辅导相结合，使学生对理论与实 践具有直观的认识，启发学生轻松地融入严谨观察、思考、实践的素描作业状态，鼓励 学生进行工具和材质的尝试，引导学生重视课外速写练习，调动学生掌握素描基础技法 的求知欲望。2 .本课程实
6、施课余学习的具体方式方法。课程由教师和学生共同选择、摆放教具及相关教学活动互动等，调动学生自觉参与 教学的意识，激发学生的学习兴趣，培养学生学习的主动性和积极性。3 .本课程实施课程思政教育的具体方式方法。无痕融入课程思政元素，通过操作规范、团队协作培养学生职业素养；通过设计表 现案例及应用培养学生责任担当、爱国情怀。4 .本课程有劳育教育内容时，采用的具体方式方法。课程着重课程的实践及劳动教育过程化考核，在实践工程对学生工作态度、操作规 范进行记录考核。5 .本课程采用其它方式方法。无十三、其它1 .本课程属于过程化考试，即课程结束后，课程成绩相即评出。不需教务科统一安 排考试。2 .使用画
7、室。以上措施的目的是为了提高教师的教学质量，提高学生学习设计表现基础的积极 性。1）掌握设计素描的基本理论、表现形式、表达步骤及培养目标；2）掌握不同质感、不同色彩、不同肌理的静物的表现方法；3）掌握速写的表现技法；4）掌握各教学单元的逻辑关系与意义。2 .能力目标1）提高学生的综合表现能力；2）提高学生对形态的审美能力；3）提高学生收集、记录素材和快速表现的能力；4）提高学生对装饰色彩的特性、情感的运用及表现方法。3 .素质目标1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，树立中国特色社会主义共同理想， 践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华名族自豪感。2）崇尚宪法、遵守法纪、崇德
8、向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准那么 和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。3）具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、工匠精神、创新思维。4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意 识和团队合作精神。5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1到2项运动技能，养 成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1到2项艺术特长或爱好。7）具有胜任游戏美术设计与制作、虚拟现实美术设计与制作、影视内容创作等行业高 素质技能型人才。八、教学内容及要求（2学时/每条，逐条手工输入）表2课程教学内容
9、及要求列表序 号单元职业能力教学要求（知识 要求、技能要 求）教学重难点学习学 时资 源授课方式随堂 测验作 业能力3B2：提高知识要求：重点：设计素描单元1设计素 面概述学生收集、记 录素材和快速（1）认识设计 素描的概念、构成要 素及表现形式。L2（会）学理实12习无无表现的能力，（2）设计素描难点：通一体提高学生创造应用领域对设计素描构成能力的培油技能要求：要素的认识与理序 号单元职业能力教学要求（知识 要求、技能要 求）教学重难点学习学时资 源授课 方式随堂 测验作业（1）设计素描的 表现手法解。2单元1设计素 面概述能力3B2：提高 学生收集、记 录素材和快速 表现的能力， 提高学生
10、创造 能力的培养。知识要求：（1）认识设计素 描（2）设计素描应 用领域技能要求：（1）设计素描的 表现手法重点：（1）设计 素描的概念、构 成要素及表现形 式。难点：（1）对设计素描 构成要素的认识 与理解。L2（会）2网 络理实 一体无无3单元2 传统素 描训练能力3B6：培养 和提高学生对 物象的观察能 力和认识能 力，对物象的 表现力、概括 力、记忆力、 想象力以及画 面重构和组织 能力。是一个 设计师设计思 维表现的重要 手段，是艺术 设计专业学生 必须具备的工 作技能。知识要求：（1）正确的观 察方法与表现 技巧（2）技能要求：（1）结构表现准 确重点：（1）重点 掌握光影素描调
11、子造型的基本规 律与表现技巧， 控制好画面深入 过程中的整体把 控，处理好画面 的主次关系。难点：（1）画面的整体 控制与主次关系 的表现。L2（会）2网 络理实 一体无无4单元2 传统素 描训练能力3B6：培养 和提高学生对 物象的观察能 力和认识能 力，对物象的 表现力、概括 力、记忆力、 想象力以及画 面重构和组织 能力。是一个 设计师设计思 维表现的重要 手段，是艺术 设计专业学生 必须具备的工知识要求：（3）正确的观 察方法与表现 技巧（4）技能要求：（1）结构表现准 确重点：（I）重点 掌握光影素描调 子造型的基本规 律与表现技巧， 控制好画面深入 过程中的整体把 控，处理好回面
12、的主次关系。难点：（1）圆面的整体 控制与主次关系 的表现。L2（会）2网 络理实一体无无序 号单元职业能力教学要求（知识 要求、技能要 求）教学重难点学习学时资 源授课 方式随堂 测验作 业作技能。5单元3设计速写3. 1人物能力3B13：具 备基本的风 景、人物、新 闻、广告等摄 影题材拍摄能 力，具备数码 暗房图形图象 处理的能力。知识要求：（1）认识设计 速写技能要求：（1）设计速写 人物的表现重点：（1）掌握 设计速写的基本 概念、表现方法。 难点：（1）冏IIMJ主次关 系的表现方法掌 握。L3（熟练）2网 络理实 一体无无6单元3设计速写3.1人物能力3B13：具 备基本的风 景
13、、人物、新 闻、广告等摄 影题材拍摄能 力，具备数码 暗房图形图象 处理的能力。知识要求：（1）认识设计速写技能要求：（1）设计速写 人物的表现重点：（1）掌握 设计速写的基本 概念、表现方法。 难点：（1）画面上次关 系的表现方法掌 握。L3（熟练）2网 络理实 一体无无7单兀3设计速写3. 1人物能力3B13：具 备基本的风 景、人物、新 闻、广告等摄 影题材拍摄能 力,具备数码 暗房图形图象 处理的能力。知识要求：（1）认识设计 速写技能要求：（1）设计速写 人物的表现重点：（1）掌握 设计速写的基本 概念、表现方法。难点:（1）画回主次关 系的表现方法掌 握。L3（熟练）2网 络理实
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