部编版《道德与法治》二年级上册优质教案【全册】.docx

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1、部编版道德与法治二年级上册优质教案【全册】1、假期有收获一、教学目标1 .知道暑假生活是丰富的，收获是多彩的。2 .通过暑期趣事的交流，意识到暑假中可能遇到的问题，学会思考，学习处理，使他们 对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。3 .引导分析自己的假期生活状态，学会对学习、生活进行总结反思，鼓励学会调控自己 的生活。4 .学习有计划地合理安排长假生活，并由此养成良好的生活习惯。二、教学重点及难点.知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获；启发反思假期生活质量，鼓励学会 调控自己的生活。1 .指导学生有计划地安排好自己的生活，养成良好的作息习惯并持之以恒地坚持。三、教学用具多媒体设备、等四

2、、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我愉悦的暑假反应指导：1.教师配合PPT向学生讲述自己的暑假生活，引导同学们分组说说在小学的 第一个暑假中，大家的假期生活是怎样的。2.请局部同学将课前准备好的图片、视频等 在设备中播放，配合讲述自己的暑假经历。教师总结：看了大家的展示，老师要夸夸你们，你们在假期里不仅会休息，而且会学习、 会活动、会做事、会交往，做了那么多有意义的事，真是收获满满。其实整整两个月的暑 假，我们能做的事情还有很多，相信大家通过今天的学习，一定能用心过好今后的假期， 收获更多的快乐。设计意图：通过对学生的假期生活进行讨论与展示为学生提供更大的舞台展示自我，让学我们

3、共同感受到了幸福，收获了快乐，懂得了感恩。最后，老师也想送给大家份美好的 祝福，祝福大家月圆人圆事事圆，也希望大家明白尊老爱亲的重要意义。祝福大家学习进 步，梦想成真。板书设计：团团圆圆过中秋我们这样过中秋秋天里的重阳中国的“老人节”5、我爱我们班二十一、教学目标.体会班集体的温暖、老师的关心和同学的友爱，对班集体有平安感、归属感，喜欢班 级生活。16 .敢于积极参与班级活动，树立正确的集体荣誉感，懂得理解和包容他人。17 .在班级活动中培养团结协作、努力向上的集体荣誉感，懂得集体的事是需要团结协作 的，也是需要方法、技能的。二十二、教学重点及难点18 .以活动为中心，帮助学生在实践中进一步培

4、养爱集体、爱老师、爱同学的情感。19 .感受、体验班级的温暖，增强、领悟集体的归属感、荣誉感；树立一个理解、包容、 向上的班集体比名次更重要的正确荣誉观。二十三、教学用具多媒体设备、等二十四、相关资源图片资源、场景照片等二十五、教学过程活动一：班级生活欢乐多反应指导：1.课堂导入：播放快乐星球中关于秋游的片断，引导学生感受乐乐与伙 伴们一起去秋游的快乐；教师展示课前的本班学生秋游的图片，请同学们说说在秋游 中自己印象最深的一件事或者一个片断是什么。2.课件出示教材图片，请同学们分组讨 论在校园生活中除了一起包饺子、外出游玩之外还有哪些活动令自己印象深刻？可以将自 己真实的内心体验和过程细节说出

5、来与小组成员提供。教师总结：快乐的时光虽然是短暂的但也是令人难忘的。同学们在刚刚的讨论过程中和 大家提供了很多自己感受很深、很难忘的故事，让老师也仿佛回到了那段愉快的时光。我 们的班级欢乐多，同时也有团结友爱的同学们，让我们一起接着学习，感受班级的美好氛 围吧。设计意图：引导学生回忆并描述自己在班级生活中的体验，从而自然而然生成热爱自己所 在班集体的情感，唤起学生已有的生活经验，感受班级集体生活的快乐。活动二：团结友爱的同学们反应指导：1.教师引导学生回忆同学对自己的帮助，与同学们提供在接受帮助时自己的 心情，体会同学间的团结友爱。2.请同学们在小组内说一说自己在班级里的好朋友是谁, 他（她）

6、的身上有哪些值得自己学习的地方；想一想在新的学期自己可以参加哪些不一样 的兴趣小组，可以再认识哪些不一样的好朋友。教师总结：听完大家的发言以后老师觉得生活在我们的班级里是非常幸福的，我们都是 团结友爱的。在长久的相处之下，在同学们的相互陪伴之中，我们也有了各自的好朋友， 他们在自己困难的时候给予自己鼓励，在快乐的时候和我们提供，希望大家在以后的生活 中也可以继续保持这样的好习惯，更加的团结友爱。设计意图：引导学生说出相互之间互相关心、帮助以及提供快乐的故事，并在回忆与体 验中加深同学间的情感交流，升华同学友谊。活动三：为我们班点个赞反应指导：1.课件出示教材情境，引导同学们思考在看到自己班级的

7、选手没有获得第一 名时，自己会责怪参赛的同学们表现不好吗？如果不会，你还会对这些同学说些什么？在 同学们发言之后教师及时引导学生明白在参赛前大家的努力和付出，树立一个理解、包容、 向上的班集体比名次更重要的正确荣辱观。2.分组讨论：如果给你一个为班级同学点赞 的机会，自己会为哪件事帮我们班点赞。教师可引导学生从不同的角度为班级点赞，让学 生进一步体会一荣俱荣、一损俱损的个人与集体、局部与整体间休戚相关的紧密关系。教师总结：同学们说的都很不错！在每一次的比赛中相信大家都是拼尽全力的，我们不 能因为没有获得第一名而去责怪参赛的同学们。大家齐心协力，团结友爱，这比什么都重 要！正因为每个同学都热爱班

8、级，并为之付出努力，我们的集体才越来越优秀。设计意图：通过情境导入让学生明白一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要；体 验班级的温暖，增强、领悟集体的归属感、荣誉感。活动四：全班来跳集体舞反应指导：1.教师指导学生将桌椅集中放置空出教室中间区域，请全班同学绕班一圈学 跳兔子舞；在活动结束后，请学生思考当跳舞时同学们的节奏乱了应该怎么办？教师引导 学生明白开心、和谐的班级生活需要团结、合作、包容和配合。2.请同学们与小组成员 讨论集体生活中，要想共同做好一件事情需要怎么做？集体生活中哪些东西会让我们的班 集体变得更好？教师总结：在感受到跳兔子舞以后班级里的欢声笑语之外，老师希望同学们能够明白一

9、 个和谐、友好的班级需要大家一起努力，用心经营，这样我们的大家庭才会越来越好，我 们的班级才会越来越优秀。设计意图：通过现场互动以及小组内的积极讨论，引导学生认识到开心的班级生活需要 团结、合作、包容、配合，才能感受集体的和谐。课堂小结：今天我们一起回忆了同学们的团结友爱，一起体会了温暖快乐的班级生活，希 望大家以后能更加积极地参与班级活动，团结协作，为班级同学带来更多的欢声笑语。板书设计：我爱我们班班级生活欢乐多团结友爱的同学们为我们班点个赞 全班来跳集体舞6、班级生活有规那么二十六、教学目标19 .建立规那么的概念，体会规那么的意义；懂得集体生活离不开规那么，规那么需要每个集体成 员遵守。

10、20 .感受规那么对班级生活的意义，能主动参与制订、管理与执行班级规那么。21 .初步建立公民意识和规那么意识，逐渐理解和形成对班级的责任感、权利与义务感，学 会维护规那么和构建和谐的班级生活。二十七、教学重点及难点12 .初步懂得和谐的集体生活的重要性，形成对集体和社会生活的正确态度。13 .认识到规那么的价值，学会自主制订规那么并能主动积极的遵守规那么；在班级生活中养成 良好的行为习惯。二十八、 教学用具多媒体设备、等二十九、相关资源图片资源、场景照片等三十、教学过程活动一：班级牛.活放大镜反应指导：1.课堂导入：引导学生回忆在上数学和语文课时，老师们分别夸奖了大家什 么？自己觉得班级有哪

11、些优点？初步让学生了解自己班级有哪些守规那么的地方。2.课件 出示教材图片，请同学们分组讨论，说一说班级同学是否也一样的守规那么、讲礼貌；谈一 谈在校园的日常生活中会发生哪些不太文明的现象。3.播放大耳朵图图的相关视频, 引导学生了解在课间打闹会产生怎样的危险，说一说对这种不守规那么的行为有怎样的感 受，产生对“规那么”的正向认知，与对和谐班级生活的向往。教师总结：相信通过大家的仔细观察，都发现了班级里守规那么、讲礼貌的一方面和有些 不守规那么的不好现象。对于好的一方面我们当然要继续保持，但是对于存在的缺点，让我 们一起群策群力，制定班级条约，让班级生活更美好吧。设计意图：通过让学生描述班级公

12、平公正的现象并进行评价，使学生站在“管理者”的 角度利用规那么评价一定的行为，并能初步形成遵守规那么的愿望，认识到规那么的重要性。活动二：大家一起来约定反应指导：1.请班级同学围绕班级“卫生”工作说一说现存问题，想一想产生这些问题 的原因，针对问题原因找到解决方法，制订规那么。2.请同学们根据制定班级“卫生”问 题的方法进行小组合作，就班级某一方面的工作进行讨论与分析，明确问题与原因，找到 解决方案，制订规那么；将发现的问题和制订的规那么分别记录在对应的卡片上。教师在讨论 结束后各小组所制定的规那么，完成二（1）班班级条约。教师总结：过去都是老师家长要求大家遵守班级规那么，现在同学们自己懂得了

13、班级规那么， 我们也通过小组讨论的形式制定出了自己的班级规那么，让我们的班级更加美丽。规那么是我 们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规那么，从小事做起，从一 点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。设计意图：让学生明确共同生活的规那么是为了一起生活得更美好而人为设立的，我们可以 通过不断地调整和设立规那么并遵守规那么而改善我们的生活。初步理解“规那么”的内涵和意 义，认识到规那么的重要性。活动三：把“约定”制成文明棋反应指导：1.课件出示教材中的“棋盘”，将上一活动中存在的问题与制定的规那么列在 黑板上，引导学生思考黑板上的问题与规那么应该放在“棋盘”中的

14、哪个位置，说一说理由。 2.请同学们分组与小组成员讨论，制作自己的“文明棋”并进行试玩，与其他小组进行 PK,再次强化学生的规那么意识。教师在学生结束PK以后采访取得胜利的孩子，说说赢 得比赛的原因和感受，引导学生进一步认识到在文明棋中，只有遵守规那么才能“前进”。教师总结：由于课堂时间有限，我们的“文明棋”比赛就暂时告一段落啦。但是同学们 在课后也可以经常玩一玩“文明棋”，想一想我们共同的约定。让我们一起遵守它，让我 们的班级生活变得更加美好。设计意图：通过棋盘帮助孩子更直观地认识到班级生活中行为有对错之分，会由此获得奖 励或惩罚，潜移默化地影响学生内化规那么需求，外显自觉行为。活动四：我们

15、的建议书反应指导：1.引导学生明白学校的文明和谐离不开每一个班级的努力，请同学们制作一 份“班级文明你我他”的建议书，在课后前往不同班级进行宣传，让其他班级的同学们了 解规那么的重要性，形成对班级的责任感、权利与义务感。教师总结：美好守规那么的校园生活需要大家的共同努力，相信大家认真制作的建议书会 引起其他同学们的关注，形成对班级的责任感。让我们对和谐校园的产生共同努力吧。设计意图：通过对增强规那么建议书的制定，让学生更加认识到规那么的价值，学会自主制订规那么并能主动积极的遵守规那么；在班级生活中养成良好的行为习惯。课堂小结：规那么无处不在，无时不在。就在你我的身边。生活的规那么是为了一起生活

16、得 更美好而人为设立的，我们可以通过不断地调整和设立规那么并遵守规那么而改善我们的生 活。为了让我们的校园生活更加和谐美好，让我们彼此监督，成为一个讲礼貌、懂规那么的 学生吧。板书设计：班级生活有规那么班级生活放大镜大家一起来约定把“约定”制成文明棋我们的建议书7、7、我是班级值日生三十一、教学目标22 .了解值日生的工作内容，知道在值日时我们应该怎么做。23 .知道在集体生活就要遵守集体的规那么，要为班级做贡献，有集体意识。24 .明白当值日生是爱劳动、爱集体的表现；培养正确的人生观，价值观。 三十二、教学重点及难点25 .形成学生愿意做好值日生工作，认真完成集体交给的任务态度。26 .培养

17、学生热爱班集体和对同学，对班级的责任感。三十三、教学用具多媒体设备、等三十四、相关资源图片资源、场景照片等三十五、教学过程活动一：今天我值日反应指导：1.教师提前教室在值日前与值日后的照片并展示在课件中，请同学们仔 细观察在不同的时间里教室存在着怎样的不同，原因是什么；引导学生理解值日生对班级 的贡献。2.课件出示教材图片，请同学们说一说在自己值日的过程中有完成这些事情吗？ 与同桌谈一谈自己认为在值日当天自己还存在着哪些缺乏，在下次轮到自己做值日生时会 怎样做。教师总结：同学们都说得很好！认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒 畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都

18、是集体中的一员，是集体 的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。 相信大家可以从自身做起，成为一个负责任的值日生。设计意图：在真实生活中的场景获得感受，回忆值日生的工作内容，进一步了解在值日时 我们应该怎么做。明白做好值日才能促使班级的开展更团结，让班级更美好。活动二：这种情况怎么办反应指导：1.课件出示教材图片，请同学们分组讨论当自己值日遇到图片中的困难时会 选择怎样做；引导学生明白在做值日时要尽到应有的责任，其他同学要理解配合值日生的 工作。2.播放当我值日时，请同学们想一想自己在值日时遇到过怎样的困难，当时 的心情如何？事情又是怎样解决的？与同桌一起

19、提供。教师总结：听完同学们的解决方法以后，老师觉得大家都是一名合格的值日生！虽然在 值日时可能会遇到很多的困难，有时自己没有能力解决，这个时候可以寻求老师的帮助。 值日生在当日要尽到应有的责任，其他同学要理解配合值日生的工作，让我们的班级更加 美好。设计意图：以图片的形式展现学生值日的内容和遇到问题的解决方法，引导学生认识到 在集体生活就要遵守集体的规那么，要为班级做贡献。活动三：应该怎样做？反应指导：1.请同学们自主阅读教材情境，说一说羊羊这样的值日生自己喜欢吗？它应 该怎样做才是一名合格的值日生呢？ 2.分组合作辨析以下情境：下雨了小明两脚都是泥, 就进了教室；今天冬冬当值日生，但下午一放

20、学他就回家了。小组合作说一说这些值日生 尽到自己的责任了吗？你想对他们说些什么。教师总结：值日生是为班级同学服务的，要爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕 脏和累，为班级尽职尽责。相信同学们在值日的时候不会成为羊羊一样的值日生，会尽心 尽力为班级服务。设计意图：引导学生认识到值日生一个人的好坏会影响到一个团体的开展，重点突出值 日工作要充分发挥团队中每一个学生的优点，为班级服务。活动四：夸夸我班的值日生反应指导：1.课件出示教材情境，引导学生了解认真完成集体交给的任务态度，明白作 为一个值日生应该为班级同学负责。2.请同学们分组讨论，说一说在值日时，自己特别 佩服谁？他（她）是怎样做的，让自

21、己这样佩服；将自己的大拇哥送给自己心目中的优秀 值日生。教师总结：我们就要向身边的这些“爱劳动、关心集体、值日认真的”优秀值日生学习， 向身边的小典范学习。相信面对值日问题的时候都能明辨是非，我们应该自觉做好值n生 工作。希望大家以后能够用自己的行动去当好值日生！设计意图：明确值日观念和促进行为的教学环节，在发现过程中，明确什么是优秀值日生, 建立起优秀值日生的形象，激发学生做值日的动力。课堂小结：值口生每天把班级清扫得非常整洁，我们在宽敞明亮的教室里学习和生活， 所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事。同 事也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好，

22、可以做到吗？板书设计：我是班级值日生今天我值日 这种情况怎么办 应该怎样做？ 夸夸我班的值h生8、装扮我们的教室三十六、教学目标25 .喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。26 .能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事。27 .在完成集体任务承当责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践 能力和责任意识。三十七、 教学重点及难点16 .通过开展实践活动，在不断协调、完善中形成合作与共创的能力。17 .在真实的活动情境中，克服自我中心，增强团队意识，铲除思维定式，学会团结合作。三十八、教学用具多媒体设备、等三十九、

23、相关资源图片资源、场景照片等四十、教学过程活动一：他们的优点反应指导：1.课堂导入：课件展示燕子搭窝、蜜蜂筑巢等照片，引导学生了解每一种生 物都会为了构筑自己的家而努力，而班级是我们在学校的家，我们有责任让我们的家更美 好。2.教师展示在课前的其他班级设计之后的照片，请同学们在小组内自由讨论， 说一说二(2)、二(3)班的班级设计有哪些优点，自己认为班级里的哪些局部可以向他 们班级学习；各小组派一名代表上台发言。教师总结：家是我们最温馨的港湾，同学们每天都在教室里学习，班级就是我们大家的 第二个家。有谁不希望自己的家里都是爱的设计和温暖的气氛呢？让我们开动脑筋，向其 他班级学习，创造属于我们温

24、馨的家吧。设计意图：本环节通过参照其他班级的教室布局等，为本班做好设计，描绘班级的美好蓝 图，这实际上是学生参与班级公共事务的活动，为下面美化教室的实践活动打下基础。活动二：我们一起来设计反应指导：1.教师带着学生将教室划分为不同的功能区，明确每一块区域的具体功能， 为下一步的设计打下基础。2.请各小组选择一处功能区进行组内讨论并动手设计，将组 内的设计方案与全班同学提供，征集老师和其他同学的意见，进一步完善不同功能区的设 计。教师总结：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？现在我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们 一定可以通过

25、我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！设计意图：通过讨论班级设计和听取同学们意见的过程中，引导学生在真实的活动情境 中，克服自我中心，增强团队意识，铲除思维定式，学会团结合作。活动三：大家一起来动手反应指导：1.请同学们将课前完成的“我为班级出点力”的手工制品交给各小组组长， 进行整理分类，将不同功能区的手工制品摆放好，动手装饰我们的“家”。2.在班级装 饰完毕后，请各小组的组长上台为同学们讲解不同功能区摆放不同物品的初心和用途，让 其他同学更好的了解功能区设计。3.请同学们思考在设计以及设置班级功能区的时候是 否有遇到过困难以及与自己想法不同的声音？最后大家是怎样

26、讨论达成一致的？说说自 己的感受。教师总结：我们的班级真是焕然一新，漂亮极了！但是也在同学们的发言中听到了在设 计与创作的过程中有很多不同的意见。其实这些不同的声音也是同学们为了班级的建设， 希望大家可以听取不同的意见，承当集体责任，学会团结合作，让班级更加美好。设计意图：引导学生体会到自己动手美化班级的快乐，以及行动给班级带来的可喜变化, 同时，在共同行动的过程中，巩固学生共同承当的集体意识和责任意识，使他们积极承当 集体责任，团结合作。活动四：我们的教室更漂亮了反应指导：1.教师为班级每一位同学下发一份卡纸，请同学们按照教材的格式写一写， 表达对设计该小组同学的感谢；发挥评价激励和促进的作

27、用，有助于我们的班级变得更加 美好。教师总结：班级的建设需要大家的努力。感谢每一位同学的辛勤付出，让我们的班级焕 然一新。无论同学们更喜欢哪一块功能区的设计，都希望大家能够多多保护，让班级的美 好一直延续下去。设计意图：引导学生对成果进行评价，便于今后借鉴，学习，发挥评价激励，促进的作 用，同时引导学生心存感激，促进团队合作。生直观感受假期生活带来的收获。活动二：假期的快乐与烦恼反应指导：1.课件出示小强的暑假快乐吗，引导同学们思考在2个月的假期里，小 强还可以做一些什么呢？他会不会发生什么危险的事情。2.教师引入情境：小强的父亲 在小强的假期里仍要上班，没有太多的时间陪伴小强，这是小强的烦恼

28、；请同学们说一说 自己在假期里会有哪些不一样的烦恼。教师总结：听了大家的建议，小强真的找到好朋友啦，看！他主动和小朋友们一起玩，多 开心呀!他也学会在爸爸不在的时候不去碰危险的事情。听完同学们的发言，老师发现大 家在暑假都有一些属于自己的小烦恼，大家应该首先要知道爸爸妈妈是为你好，同时也可 以和他们商量一下，合理安排时间，过一个愉快的暑假。设计意图：此环节以具体的事例帮助孩子从儿童的视角去思考，去感悟。引导他们“愉快、 积极地生活”，逐步培养乐于与人交往的能力与习惯。活动三：用心过，有收获反应指导：1.课件出示教材诗歌，引导学生认识到大自然在夏天给了我们许多馈赠，夏 天给我们最好的礼物，是有滋

29、有味、丰富多彩的暑假。2.请同学们分组讨论在假期中自己 有哪些印象深刻的事情，自己有哪些收获。教师总结：刚才大家都交流了自己的假期生活，有不少小朋友增长了新知识，学到了新本 领，还创作了新作品，收获可真不少呢。老师希望大家可以将在暑假的收获都牢牢记在心 里，感受夏天带给我们的美好。设计意图：我们的课堂要以学生生活为起点，这一环节从引导学生观察生活、回忆生活， 并通过朗读诗歌，从美好的诗歌中感受生活，体验夏天的美好、暑假的多彩。活动四：有计划，不慌乱反应指导：1.请同学们自主阅读教材小漫画，引导同学们判断这两位小朋友的假期有哪 些不合理的地方，会造成哪些危害；分组为他们的下一个假期安排设置的更加

30、合理。2. 请同学们在小组内提供自己的假期安排，认真听组内同学的分析，完善自己的假期安排。 教师总结：看看这两个小朋友，一个整理好书包准备开学了，另一个还没写完暑假作业呢! 你们要夸夸谁？对呀，假期虽然挺长的，也要珍惜时间，合理安排作息呀！长时间看电视 课堂小结：班级的智慧是无穷的，团队的力量是无限的。相信在参与了今天的活动以后, 大家都感受到了团队的力量，领会到了合作的快乐。希望大家以后都可以发挥团队精神, 积极与团队成全进行沟通和合作，为保护班级的环境做力所能及的事。板书设计：装扮我们的教室他们的优点我们一起来设计大家一起来动手我们的教室更漂亮了9、这些是大家的四十一、教学目标28 .认识

31、学校的公共财物，了解它们的作用，知道公物给我们学习生活提供了什么便利。29 .调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要保护。30 .树立保护公物的意识，做到小心使用不损坏，养成保护公物的好习惯。四十二、教学重点及难点31 .认识学校的公物，明确公物的作用，建立公物的概念，知道爱惜公物。32 .树立公共观念，养成保护公物的习惯。四十三、教学用具多媒体设备、等四十四、相关资源图片资源、场景照片等四十五、教学过程活动一：学校里的公物反应指导：1.课堂导入：什么是公物。课件出示教室的课桌、垃圾桶以及同学们的书包, 引导学生思考这3件物品存在着哪些不同，随后教师明确地给出公物的概念，揭示

32、本课的 课题。2.课件出示教材图片，让学生了解学校里的公物；进行一个小比赛：各小组接力说说自己还知道哪些公物，说出正确答案最多的小组获胜。教师总结：同学们都很棒！能够判断出自己每天都使用的物品是不是公物。在学校里， 大家都可以一起使用的物品就属于公物。但是，大家是否会觉得它们不是自己所有的就不 小心保护了呢？让我们走进今天的课堂，了解公物，是大家的。设计意图：用课件出示桌子、垃圾桶，激发低年级学生学习的兴趣，明确地给出公物的概 念，揭示了本课的课题。让学生明白什么是公物，对公物建立感性的认识，为后面的学习 打下基础。活动二：身边的公物还好吗反应指导：1.请同学们课前在校园里进行校园公物的大搜索

33、，找到校园公物并了解了它 们的用途以及这些公物的现状，各小组内把自己填的学校公物调查表与同伴交流，对公物 损坏的原因展开讨论，小组代表在全班汇报调查后的发现。2.请同学们仔细观察自己课 桌上的划痕以及门上的脚印，课件播放视频桌子的哭诉，让学生体会公物损坏后的心 情。3.课件出示小学生守那么，引导学生了解在小学生守那么中对保护公物有什么 要求。教师总结：学校公物是为大家服务的，我们应该珍惜和保护它们，损坏公物的现象一定要 防止发生，从我做起，从小事做起，保护身边的公物。设计意图：利用学校公物调查表，让学生充分交流调查结果，关注到破坏公物的严重性。 培养了学生对公物的认同和喜爱之情，也提升了他们调

34、查、整理、汇报交流的能力。活动三：我和公物的故事反应指导：1.播放视频公物奇妙夜，请同学们说一说在奇妙夜里课桌和垃圾桶为何 哭哭啼啼？它们和同伴们诉说了哪些委屈？ 2.课件出示教材图片，请同学们分组讨论， 与组内成员提供自己与公物的故事，讨论结束后向保护公物的好学生颁发“保护公物小标 兵”的荣誉奖章，号召全班学生向他们学习。教师总结：我和同学们代表所有的公物，谢谢你们这些保护公物的好学生，谢谢你们从身 边做起，身体力行地保护学校的公物，全班同学都应该向你们学习。设计意图：以视频的方式让学生从自己生活中体会我与公物的联系，唤起学生对公物的 情感，促使学生产生保护公物的意愿，形成向典范学习的班级气

35、氛。活动四：大家一起来保护反应指导：1.课件出示教材中同学们保护公物的图片，请同学们说一说他们的做法好不 好，自己又有哪些可以保护公物的小妙招。2.请同学们进行小组讨论，共同制定保护公 物的班级公约。教师总结：同学们都说得很好，想到的小妙招都好极了。公物是我们大家共同的财产， 我们应该学会保护和保护它。让我们将制定的班级公约与其他班级提供，让校园中的所有 公物都能得到很好的保护。设计意图：利用图片启发学生，制定班级公约约束自己的行为，使保护公物的行为形成班 级风气，使学生产生共鸣，今后学会更加保护公物。课堂小结：保护公共财物是中小学生守那么的规定，我们每个学生都要严以律己，相互 监督，争做文明

36、风气的好少年，将学校的一草一木都看作是我们校园生活中不可缺少的重 要组成局部，坚决杜绝和纠正我们身边一切有损学校公物的不文明行为。亲爱的同学们， 让我们携起手来，人人都学会珍惜，让美丽的校园在我们每个人的精心呵护下变得更加绚 丽多姿，更加美丽宜人！板书设计：这些是大家的学校里的公物身边的公物还好吗我和公物的故事 大家一起来保护10、我们不乱扔四十六、教学目标31 .通过活动，养成保护公共环境卫生的习惯，树立环保意识，学做文明公民。32 .认识到保护公共环境卫生的重要性，明确保护公共环境卫生是一种文明行为，更是每 个公民的责任。33 .初步掌握垃圾分类的常识，发现生活中不讲卫生的现象，能提出合理

37、化的建议。四十七、教学重点及难点20 .通过观察记录、比照选择、思辨对话等形式，让学生认识到保护公共环境的重要性。21 .培养学生自觉保护公共环境卫生的习惯，树立环保意识，学做文明公民。四十八、教学用具多媒体设备、等四十九、相关资源图片资源、场景照片等五十、教学过程活动一：我喜欢哪种情景反应指导：1.课堂导入：课件展示教材中“我喜欢哪种情景”图片，请同学们说一说哪 些场景是自己喜欢的？为什么喜欢？随后教师引导学生了解整洁环境带来的心灵享受。2.请同学们分组讨论大家不喜欢的3组图片中的共同特点是什么，在讨论中明白乱扔垃圾 是一种不文明现象；播放视频整洁校园，引导学生明白不乱扔垃圾才能让我们的生活

38、 环境更加整洁、干净。教师总结：原来，我们每个人都喜欢干干净净的地方。因为干净整洁的环境显得整齐有序, 更让我们的心情愉悦、舒服。只有我们人人都能做到不乱扔，我们的教室，我们的校园， 我们的社区，才会变得干净、漂亮。设计意图：让学生借助选择，调动已有生活认知，感受整洁环境带来的心灵享受。活动二：不只是为了干净反应指导：1.请同学们自主阅读教材情境，与同桌自由讨论，在情境中小朋友们的表现 如何；如果自己有一朵“环保小贴花”，愿意将这个奖颁给谁。2.请同学们说一说在教 材的秋游情境中自己学到了哪些保护环境的金点子；分组讨论自己还有哪些保护环境的小 方法与班级同学提供。教师总结：小朋友们真厉害，找到

39、了这么多环保金点子，希望大家在集体出游活动中能多 多运用。因为不乱扔，不只是为了干净，更是为了文明。我们要保持公共卫生是美德的体 现，更是我们每个人应有的责任。设计意图：“贴花该奖给谁”的体验活动，调动学生已有生活体验，让学生在思辩中碰撞, 统一认识，寻找到环保金点子，也实实在在地教会了学生保护环境的小技巧。活动三：这样可不行反应指导：1.课件播放大耳朵图图的相关视频，请同学们说一说在视频中牛爷爷有 哪些破坏环境的不好行为；引导学生思考在日常生活中还有哪些像这样不保护公共卫生的 现象。2.请同学们在组内提供自己在课前完成的调查表，谈一谈自己还发现了哪些不文 明的现象,想对自己或者那些破坏公共环

40、境的人说些什么？ 3.课件展示2015年修订版中 小学生守那么中的第四条，让学生知道保护公共环境卫生有章可循，有法可依。教师总结：同学们观察的都很仔细。在生活中确实还有很多不文明的现象，我们要向图 图学习，将大人在生活中的不文明行为指出来，帮助他们改正，我们的生活环境才会变得 更加美好。我们要保持公共卫生，因为这是文明的做法，是美德的表达，更是我们每个人 应有的责任。设计意图：课前调查，能发现生活中还存在很多不文明的现象，让学生透过现象看本质， 引发深入思考，激起一种忧患意识。随机渗透中小学生守那么的内容，让学生知道保护 公共环境卫生有章可循，有法可依。活动四：我能做到的反应指导：1.请同学们

41、分组讨论在校园中可以做到哪些保护环境、不乱扔的行为，教师 随后鼓励同学们持之以恒践行。2.课件出示“我能做到的”环保花图片，在全班开 展环保积花活动，做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。许诺在期末结束时看看 自己能收获几瓣花。比比谁得到的花瓣多。教师总结：大家都说了很多自己能做到的保护环境的行为，老师也相信大家能够持续性 的做到，对吗？环保积花活动我们也会持续性的展开，希望大家都能够坚持垃圾不乱扔、 不随地吐痰的行为，让文明之花在班级中绽开。设计意图：课后的延伸活动，关注了学生主体，注重了学生的习惯培养，更有效地将保护 公共环境教育落到实处。课堂小结：今天这节课，我们一起走进环保，知道环

42、境与我们息息相关，保护环境，就等 于爱自己。所以，请小朋友一定要铭记，保护环境，人人有责。让我们从现在起，从我做 起，从身边的小事做起。板书设计：我们不乱扔我喜欢哪种情景不只是为了干净这样可不行我能做到的11、大家排好队五十一、教学目标.让学生知道生活中有许多地方需要排队，认识排队的好处并遵守排队规那么，不插队、 不落伍。34 .从小懂得自觉遵守公共秩序，初步学会解决排队中经常出现的问题。35 .学会与人友好交往，体验遵守排队规那么的快乐。五十二、教学重点及难点.认识不排队存在的问题，感受不排队带来的麻烦和危险，从而懂得遵守公共秩序的必 要性。36 .体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维

43、护公共秩序是社会文明进步的具体表 现。五十三、教学用具多媒体设备、等五十四、相关资源图片资源、场景照片等五十五、教学过程活动一：还是排队好反应指导：1.课堂导入：课件出示教材情境守规那么，懂礼让，请同学们在观看后思 考为什么小朋友的妈妈愿意让其他人先上车呢？如果是自己,会不会让其他小朋友先上卫 生间？教师随后引导学生明白排队的过程中也要注重礼让，遵守规那么的同时也要加入人 文关怀。2.请同学们自主阅读教材图片，分组讨论自己喜欢哪一种发作业本的方式，谈 一谈为什么在某些场所需要排队？讨论后请各组派一名代表与全班提供本组的观点。 教师总结：在生活中，想做同一件事情的人很多，如果每个人都能互相礼让，

44、自觉遵守公 共秩序，做到排队等候、不挤也不抢，就会又快又好地做好事情。不仅如此，我们在排队 的过程中也应该注重礼让，遇到年迈的爷爷奶奶和怀孕的阿姨以及行动不便的人，我们也 可以让她们站在队伍的前面。设计意图：在课堂导入时出示教材绘本，目的是引导学生超越教条的排队思维，遵守规 那么的同时也要加入人文关怀，做到有情有义合情合理。活动二：当危险发生时反应指导：1.课件出示教材图片，引导同学们思考在这种不排队的情况发生时，会有怎 样的危险发生？如果自己在这种处境下应该做出怎样的对策来保证自己和他人的平安？ 2.播放有关踩踏事件的视频，让学生意识到不排队、不注重公共秩序的危害性，明白排队 对于维护自己平

45、安的意义。教师总结：踩踏事件这样的悲剧是完全可以防止的。只要我们有秩序排队，懂得礼让他 人，做到排队等候、不挤也不抢，自觉遵守公共秩序，就能保障我们的平安，防止悲剧的 发生。设计意图：观看学校踩踏事故材料，进一步加深对排队意义的理解。活动三：哪些地方要排队反应指导：1.课件出示教材图片，引导同学们思考图片中的人都在做什么？这样的行为 好不好？为什么在这些场合里需要排队呢？随后教师引导学生了解在公共场合排队有助 于提高工作人员的办事效率，也有助于自觉维护公共秩序。2.请同学们分组讨论在校园 里是否也有地方需要排队。教师总结：同学们说的真好！观察的也很仔细！在上下楼梯、上厕所、上操下操、参加 活动

46、、午学晚学等场合也是需要排队的。在学校还是在公共场所，我们都要坚持做一个讲 礼仪、守秩序的人。设计意图：让学生直观了解到社会生活中很多地方需要排队，且在公共场所必须遵守公 共秩序。活动四：怎样排队好 反应指导：1.请同学们自主阅读教材图片，说一说在4种情境下他们的做法是否都是正 确的，如果有不对的地方，自己认为应该怎样改正；随后教师引导学生明白在公共场合应 该做到主动排队。2.播放视频公共场合一定要遵守秩序哦，让学生意识到在公共场 合排队是有学问的，注重秩序对我们所带来的好处。教师总结：大家的认识都很到位，相信经过今天的学习，大家都明白了好好排队的重要 意义。在今后的生活中相信大家也会遵守秩序

47、，自觉排队，让文明之花在校园中绽放。设计意图：让学生知道排队也是有学问的，并能在公共场合做到主动排队，了解维护公 共秩序是社会文明进步的具体表现。课堂小结：在公共场合，不管有没有明文规定或是他人监督，我们都应该主动排队。排队 时应与前面的人保持适当距离，能主动批评、制止不守秩序的人，以维护公共秩序。具体 来说，在银行划定的区域按顺序排队；等候公共汽车时，应按顺序排队；遇到老幼或孕妇 要礼让对方，让他们排到自己前面相信大家都能够做到的，对吗？板书设计：大家排好队还是排队好当危险发生时哪些地方要排队怎样排队好12、我们小点儿声五十六、教学目标.知道在公共场所应低声说话，不影响别人；感受到安静的环境

48、给人带来的愉悦，嘈杂 的环境给人带来的不悦；能做到在公共场所保持安静，不打搅他人。37 .明白在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。38 .意识到在公共场所大声说话是对他人权利的侵犯，小声说话是讲文明懂礼貌的行为，逐步养成文明说话的习惯。五十七、教学重点及难点24 .知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。25 .逐步养成文明的说话习惯。五十八、教学用具多媒体设备、等五十九、相关资源图片资源、场景照片等六十、教学过程活动一：感受声音的美妙反应指导：1.课堂导入：播放视频大自然的声音，让学生感受自然之声对我们心灵 的陶冶以及大自然纯洁声音的美好。2.课件出示教材插画“声音”，引导学生思考是因 为什么让我们感受到了的大自然的美妙，听到了心灵和文明的声音；引出本课主题。教师总结：大自然的声音多么美妙啊，大家都