一年级下册:怎么都快乐教学设计.docx
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1、怎么都快乐(第一课时)冯井镇团山小学朱少囱教材分析:课文通过浅显的小诗,告诉学生要学会与人相处,获得快 乐。教学应该突出“读”的作用,通过多种形式的读来了解课 文内容,与人相处的重要性,培养学生间互助友爱的精神和合 作意识。引导学生学习作者的表达方式,进行语言积累。学情分析:识字教学是低年段语文教学的重中之重,课堂上主要采取 自主识字,互动生成的学习方式。教学目标:1 .认识“怎、独”等13个生字,其中“得” 一个多音字。会写 “玩、很” 7个字。2 .借助拼音,正确、流利地朗读诗歌。3 .联系上下文了解“单独、静悄悄、有劲”等词语的意思,积累 “跳绳、踢足球”等词语。4 .联系生活实际,读出
2、诗歌的情趣。5 .在反复朗读中感受诗歌的节奏,体会生活中处处有快乐。教学重点:用“联系上下文了解词语意思”的方法,知道“单独、静悄 悄、有劲”等词语的意思。教学难点:联系生活实际,读出诗歌的情趣;积累动宾结构的词语。教具准备:多媒体课件。教学过程:一、创设情境,激发兴趣。1、(课件出示)播放歌曲如果感到幸福你就拍拍手,让孩子们 边唱边做拍手游戏。2、板书课题,学生齐读课题。(板书:7怎么都快乐)3、同学们,你们喜欢几个人在一起玩?其实,一人玩很好,两人 玩也好,三人以上玩更好。二、初读课文,标出生字。1、借助拼音自读课文。2、把生字及二类字标出来。3、检查自学效果。一类字:玩、很、当音讲行许二
3、类字:怎独跳绳得羽球戏排篮连运自己对照课件出示的生字及二类字看看是否都标出来了。三、再读课文,认识生字1、再读课文,把标出的生字重点读一读。2、检查自学效果。(1)找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。wan hen dang yin jiang xing xu玩很当音讲 行许zen du tiao sheng de yu qiu xi pai Ian lidn yun怎独跳绳 得羽球戏排篮连运正音:“玩、很、音、怎、篮、连、运”是前鼻音,“当、讲、行、绳、连”是后鼻音,“怎”是平舌音。“得”是个多音字,在本文中读“d爸i”,“得有人听”,另外,还 有“de”听得认真,“d得到。选择正确的读
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