部编版小学语文一年级上册《小小的船》教学设计.docx

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1、部编版小学语文一年级上册小小的船教学设计课题小小的船年级 一年级学科语文 执教者XX教学 L借助拼音读准字音，认识“的、船、两”等10个生字。认识叠词。2.借助拼音正确、流利地朗读课文，初步感受夜空的美丽。目标 3.会写“月、儿” 2个生字并会写“1、L” 2种笔画。教学教学重点：借助拼音读准字音，认识“的、船、两”等10个生字。教学难点：会写“月、儿” 2个生字并会写“-）、L” 2种笔画。难点一、谜语导入，揭示课题。1 .导入：小朋友们，教师给大家出个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个 圆盘，有时像把镰刀。你们知道谜底吗？（月亮）2 .你们喜欢月亮吗？你们看到的月亮是什么样的？（认

2、识不同的月亮）3 .揭示课题。师：在晴朗的夜空中，有一闪一闪的星星，有弯弯的月亮，你们看，这月儿弯弯的， 两头尖尖的，像什么？（小船）这节课我们就一起来学习小小的船。（板书课题：小 小的船）教学设计4 .读课题。（1）教师指导正确读课题：“船”字谁会读？（点名个别学生读）你们见过哪些船？ 教师出示各种船的图片，并指导学生认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。二、初读课文，认读生字。1 .课件出示自学要求：1）自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读。教师组织学生汇报识字情况。（1）开火车认读带有拼音的生字卡片。提示：“船、闪”是翘舌音。做动作识记会意字“看”：

3、“手”放在“目”上就是“看二 组词识记“看见、看到”。“两”一一“一横一框未关门，一对小人藏中央”。“头”“一点一点大”我们可以用顺口溜的方式来记。（2）多媒体出示去掉拼音的生字，学生认读（开火车读、男女读）2 .指导读好“月儿、船儿”。（1）通过刚才的自学想一想：课文中的“船”指什么？（2）学生交流，教师随机出示词语卡片“月儿”，提示学生“月儿”不要读成儿化音, 开小火车轮读等方式检查学生读音。（3）找出儿歌中另一个带“儿”的词语（船儿），知名读，齐读。 三、再读课文，整体感知。L教师配乐范读全诗。教师范读,：弯弯的月儿多美呀！老师也想来读读这句话，我给 这几句话加了几根小魔法棒，看到小魔法

4、棒，就稍稍停一停，这样读起来更好听。指 导学生拿起笔来画出停顿： 弯弯的月儿/小小的船， 小小的船儿/两头尖。我在小小的/船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。3 .学生按要求朗读课文。4 .教师组织学生汇报朗读成果，及时评议。总结：加了魔法棒的课文读起来更有节奏，更好听。（课文中有些字是两个字是一样的，这叫什么词呢？我们一起通过这个小视频来了解） 四、课件出示叠词微课。（叠词的作用、目的、训练、总结：为了使我们的课文更加可 乳生动）.课件解释“叠词”意义及用法。1 .微课结束后，教师版贴课文内容“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”提问让学 三将答案填进横线上，.拓展训练，的头发、的绳子、的衣服

5、、的梨子五.指导书写生字。（1）课件出示田字格里的范字“月、儿”。引导学生观察田字格中的这两个字：你发现了什么？（“月”和“儿”都有钩，但钩的 方向不一样。）（2）学生仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。（“月”里面的两个横画之间距离要适当，横靠左不靠右，不与横折钩相接。“儿”的竖弯钩要写在竖中线上, 右边竖弯钩起笔高)。(3)教师范写“月”和“儿”，一边示范，一边巩固横折钩和竖弯钩的写法。学生书 写。横折钩的写法：起笔写横，横短竖长，往回钩。竖弯钩的写法：从上往下，起笔时稍重，向右转笔写弯时行笔要平，钩往外走(4)指导学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整、漂亮。(5)展示学生作品，师生共同评议。总结：五、总结课文，布置作业。1.引导回顾：谈谈你的收获。(这节课你记住了哪些字？你认为你写得最好的字是哪一 个？)2.作业：正确、流利地朗读课文。