小学英语人教新起点一年级上册（2022年新编）Unit5Colours英语刘娇 省赛获奖.docx

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1、课题：Unit 5 Colors 5lesson 1【教材简析】：Unit 5 colors是人教版一年级上册第五单元的内容，本单元包括开篇页六个部分。 开篇页情景化的呈现了本单元的主要词汇和句型，主要功能是导入话题，让学生 在图片和句子构建的语境中感知话题内容。Lesson 1, A项，以生动的画面和优 美的歌谣呈现本单元关于颜色的五个的基本词汇。第一项用TPR的活动操练词 汇，C项再次学唱A项的歌谣，培养英语语音意识。【学情分析】：一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、 竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要 任务在于激发并

2、保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要 根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、 学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是 给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢 你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会 处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事，【教学目标】：【知识目标工.能够听懂、会说与颜色有关的五个词汇red, black, yellow, blue, greeno1 .能够听懂询问颜色的问句：Whafs color is

3、 it?并学会用作出相应回答。2 .尝试用What color is it?或者What color?询问颜色，并学会用Its作出相应回答。3 .能够跟随录音大胆模仿说唱一首关于颜色的歌谣。情感目标.能够对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语。1 .能够在各种活动中学会与他人合作，具有合作意识。【教学重难点】教学重点：1 .能够听懂、会说与颜色有关的五个词汇red, black, yellow, blue, greeno.能够听懂询问颜色的问句：Whafs color is it?并学会用It，s作出相应回答。教学难点：1.尝试用What colo

4、r is it?或者What color?询问颜色，并学会用It，s作出相应回答。【教学准备】：学生准备：水彩笔，铅笔，支持，橡皮擦教师准备：图片,PPT,画纸【教学过程】：Stepl: Greeting （师生问候）T： Take a rest.（学生静息）T ： One, two.Ss: One, two, three.（学生全体做好准备上课）T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Liu.T: Nice to see you!Ss: Nice to see you too!T: How are you today?Ss

5、: Im fine.T: Im fine too, thank you. Sit down please.Step2: Warming up （热身复习）（热身活动：玩一个游戏听教师的指导作出相应动作）（带着学生一起复习五官的相应词汇）T: Now boys and girls, lets play a game. I say you do. Listen carefully. Touch your nose.Ss:（学生指着自己的鼻子）This is my nose.（带着学生复习有关文具的词汇）T ：（拿着一本书并问学生）Whafs this?Ss: Its a book.T: Show

6、me your book.Ss:（学生举起自己的书并说）I have a book.Step3: Lead-in （导入）T: Look! There are some pictures. How many pictures are there? Lets count. One, two, three, four.Ss: Four.T: Lefs see whafs this?（展示小鸟的图片）Ss: Its a bird.T: Bird, bird. Ifs a bird.（教师带读并张贴小鸟的图片）T: Whafs this?Ss: Ifs a dog.T: Whats this?Ss:（

7、树）Tree.T: Tree, tree. It5s a tree.（教读生词 tree）T: The last one. Guess! Whats this? Is it a dog? Is it a penci? Look, whafs this?Ss: Balloon（气球）T: Balloon, balloon. Ifs a balloon.T: What color is the balloon?（这个气球是什么颜色呢？）Ss:（红色）Red.T: Ifs a red balloon. Today lefs learn Unit 5 Clours.（颜色）T: Boys and gi

8、rls look Ive got many balloons. Yellow balloon, blue balloon, black balloon and green balloon. Then lets listen to a song of balloon.（播放 Lesson 1歌谣） T: how many colors do you hear? What color do you hear?Ss: red/ blue/ green.Step 4 （单词学习）T: Lets look at our new words, Read it Go（跟读单词两遍）T: Now read a

9、fter me Black Black（教师教读）T: Read together（全班一起读）T: I point and you sayT: Do you like this bloons? They are beautiful.Ss: Yes.T: listen to the song again（再放一遍歌谣）Play a game（玩一个游戏）（每组请一个学生上台，教师说颜色，学生指相应的颜色，赢得小组加一颗星） T: Now lets play a game. Who can touch the bloon first?（先请两位学生上台示范，再小组比赛）T: Blue, Yell

10、ow, Green.Ss:（指着相应的颜色）T: Now lets review the words again.（教师展示气球图片）T: What color?Ss: BlueT: What color is the bloon?Ss: Ifs yellowT: What color are the birds?/dog/tree. I dont know where are they, Look they are in the park,Step5（句子学习）T: Whos this?Ss: What are they talking about? Lets watch the movie

11、.（播放视频两遍）T: What color is the bird?Ss: Ifs yellow.（请3到4个学生起来回答）T: What color is the dogSs: its blackT: What color is the tree?Ss: its green.T:（教师教读板书）T: Lets watch movie again（再看一次视频）T: Now please open your book, turn to page 38.Ss:（学生跟着录音指读）Step6 （游戏巩固）1 .（两人一小组，准备好不同颜色的水彩笔，一个学生问What color is it. 一

12、个学 生回答）（师生示范一生生示范一小组活动一小组展示）T: Now lets play a game, I nee a partner, who can help me?T: What color is it?Ss:2 .（给学生每个人发一张动物图片，让学生根据听到的颜色给动物涂出相应的颜 色）T: Now boys and girls, Do you want to paint?Ss: YesT: Please take out your picture with animals. I speak and you paint. Listen careflly.T: Dog, Dog its

13、 red dog.Ss:（根据听到的内容给动物涂上相应的颜色）。（学生展示，教师评价）Step7 Say goodbye （说再见）T: Now boys and girls, class is over.（请学生把漂亮的画回家送给爸爸妈妈）Ss; Goodbye Miss Liu【教学反思】：1 .教学活动设计前后要有关联性，前面的活动设计要为学生后面的学习做铺垫。2 .教学重难点要明确，本课教学重点what color is it?学生在学会这个句型之后能够用句子it，s来回答，而不是用一个单词来回单。3 .教学设计要清晰明了环环相扣。为学生搭建好脚手架.4 .教师要具备林场机制，如果学生回答超出教师预设的环节时，教师要进行正 确的应对。5 .小学一年级的学生存在着注意力不集中的问题，为了保证学生上课40分钟都 能集中注意力，教师最好在中间设计一些小游戏和小抄。6 .本堂课过多的呈现教师与学生点对点的操练而缺乏学生与学生之间小组形式 的合作活动。建议多在课堂中设计一些学生与学生或者教师与全体学生之间 的合作活动。7 .教师的教学活动应该关注到每个学生的学情，能让学生十分钟学会的内容遗 留到后面五节课的时间才能学懂。