宁夏回族自治区银川市名校2023届高三下学期第五次月考语文试卷.docx
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1、银川名校2022-2023学年高三下学期第五次月考语文试卷注意事项:1 .答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .作答时,务必将答案写在答题卡上,写在本试卷及草稿纸上无效。3 .考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成13题。中国古代教育制度有一个在较为漫长的历史时期逐步发展、完善的过程。在科举制度出 现之前,古代学子们并没有明确的毕业期限。夏商时期的学校制度无史料可考,西周“官 学,国学的学制,朱熹在大学章句序中有记载,当时的学生八岁进入“小学”学习 “六艺”,十五岁入“大学”,培育道德素
2、养、学习“修齐治平”之道。至于学子们何时毕 业,近思录中说:“古之土者,自十五入学,至四十方仕,中间自有二十五年学,又无 利可趋,则所志可知。”这些学子们需经过长达二十五年的学习生涯,直到四十岁才能踏入 仕途,但这并不意味着二十五年就是固定的毕业期限,因为并非所有“大学”学子都能够步 入仕途,相当一部分没有入仕的学子,即使学习的时间足够,也不能算是“毕业”。西汉武帝时,在都城设立“太学”作为国家最高教育机构,立“五经博士”为教官,教 授学生儒家经典。“太学”的学生来源主要有二:一是由太常进行选拔,汉书儒林传 载:“太常择民年十八已上,仪状端正者,补博士弟子。”二是各郡县地方高级官员推荐, “郡
3、国县道邑有好文学,敬长上,肃政教,顺乡里,出入不悖所闻者,令相长丞上属所二千 石,二千石谨察可者,当与计偕,诣太常,得受业如弟子”。这些学子经荐举进入太学后, 每年参加固定的考试,成绩优异者即可取得做官的资格,“能通一艺以上,补文学掌故缺; 其高第可以为郎中,太常籍奏“,从而顺利“毕业”。结合西周官学与汉代太学不难看出, 科举制度出现以前,在政府官学学习的学子们不论年龄长幼,亦不论学习时间长短,从学校 毕业的唯一标准就是入仕为官。隋唐以降,随着科举制度兴起,中国传统教育制度也在逐步完善。唐代有六大官学,皆 隶属于国子监,对所招收的学生有年龄规定:“凡生,限年十四以上,十九以下。“针对学 习不同
4、儒家经典的学子,官学也规定了不同的修习年限,如果学生没有在规定年限内完成学 业,将被除名。对于在官学或地方私学就读的广大学子来说,科举是他们进入官场的必由之右北平是一个伟大的地名,与北平有着 的联系,但它比北平大得多,也古老得多。 右北平像一个 的父亲,在漫长历史中经历了无数艰难和坎坷,却仍心胸宽广,把自己 朴素坚忍和乐善好施的性格全部遗传给了北平,包围并庇护着北平。沿着华北平原北部的边缘地区,北平停住了自己的脚步。它守在长城内侧,把一切都托 付给了右北平。在古代中国历史上,右目匕土大约是第一个被官方命名的“北这个方位词的地 方,因此可以被官方视为中国的北方之源。虽然现代地理学告诉我们,北纬4
5、0。以上大致 都是北方了,但是在河西走廊以北,在巴丹吉林沙漠以北,在阴山山脉以北,广袤的沙海、 戈壁与深厚的黄土限制了绿色,也限制了人们的脚步与目光。对于中原来说,这些地方是 的美丽“绝域”,苍凉、沉寂。然而同样是塞上,右北平却是有温度的,它向华北平原敞开了 自己。先民们“越过高山,越过平原,跨过奔腾的黄河长江”,来到这里。他们扎根在被称为 “坝上”的那些地方,世世代代 ,自荒芜贫瘠中创造出厚重的历史与文明。17 .请在文中横线处填入恰当的成语。(4分).文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不 得改变原意。(4分)18 .下列选项中,与文中画横线的句子所使
6、用的修辞手法相同的一项是()(3分)A.它守在长城内侧,把一切都托付给了右北平。B.我之看雪,是任思维的雪橇悄然深入岁月深处,去领略世界的无涯与多姿。C.过桥人骑在一匹河的背上,任它驰骋过时间与空间。D.我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。(二)语言文字运用11(本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成20-21题。重大突发事件、热点问题发生后,舆论场一般会出现短暂的信息“真空”,此时正是发 布权威信息、回应社会关切的“黄金期”,但也是 的“窗口期”。在这个关键 点,如果相关地方和部门不发声、不回应,就可能出现“真相还在穿鞋,谣言已跑遍世界” 的局面,从而丧失主动权,再想说时就
7、晚了。该发布时不发布,分析其背后原因,主要有三种心态:“鸵鸟”心态。奉行“沉默是金火 打死也不说;觉得“挺一挺就过去了”,反正热点自 会降温。殊不知,舆论场上,正确的声音不去占领,错误的声音就会蔓延。“甩锅”心态。 认为事件由上级或下级部门负责处置,本级可以不回应;或者认为事件涉及多个部门、地方, 谁先回应,谁就“引火烧身”。“求稳”心态。觉得应该发声,但又顾虑重重,担心对外发布 后,老百姓不满意,或者有质疑,还不如不发布。不管是“鸵鸟”心态、“甩锅”心态还是“求稳”心态, o当前,很多单位和领导不主动担当作为,怕发布出错而逃避发布责任,索性选择不发布,这绝对不应该。对应当发布而不履行发布责任
8、的,应该像追究发布错误一样追究不发布的责任。 ,媒体要态度鲜明地肯定支持,社会各方面也要更加宽容,建立必要的容错机制, 鼓励这种负责任敢担当的作为!20 .请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每 处不超过15个字。(6分)21 .简要分析文中画横线部分的语言使用特色。(3分)四、写作22 .阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)“人的一生到底该怎样度过?”有人说择一事,终一生,人生一世,往往在专不在广, 在精不在多,当一生只决定做一件事时,那所有的努力都将变得意义非凡。也有人说,生命 本就短暂,如果不能在短暂的岁月中饱览生命不同的色彩,那会是生命最大的遗
9、憾。作为新时代的青年,在生命的蓝图徐徐打开之际,你是否思考过要如何度过自己的一生? 请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。银川名校2022-2023学年高三下学期第五次月考语文试卷参考答案1234571011121419ACDCBCBDBCC1 . A解析:L本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。B.“同时”错误。 由原文“,太学,的学生来源主要有二:一是由太常进行选拔,汉书儒林传载:,太常择民 年十八已上,仪状端正者,补博士弟子。,二是各郡县地方高级官员推荐”可知,文中只是说
10、 到“太学,学生的来源,但并没有说是同时进行。C.“科举制度下”错误。由原文“科举制度出 现以前,在政府官学学习的学子们不论年龄长幼,亦不论学习时间长短,从学校毕业的唯 一标准就是入仕为官”可知,原文是说科举制度出现之前,而不是科举制度下。D*对学生 年纪没有具体的规定”错误。由原文“对所招收的学生有年龄规定:,凡生,限年十四以上, 十九以下。,”可知,对学生年纪是有具体的规定的。2 . C解析:本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C产证明各朝学子毕业标准 的不同”错误。由原文“相当一部分没有入仕的学子,即使学习的时间足够,也不能算是,毕 业,“科举制度出现以前,在政府官学学习的学子们
11、不论年龄长幼,亦不论学习时间长短, 从学校毕业的唯一标准就是入仕为官,“他们毕业的标准由,入仕,转为,及第,“此时,考中进 士仍是学子,毕业,的正途,但因国子监监生的地位提高,学子们即使没有考中进士,只要进 入国子监继续读书并通过考核,也能够取得做官的资格”“但不变的是,学子们的毕业标准 仍是入朝为官”可知,各朝学子毕业的标准基本相同。3 . D解析:本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“必须进入国子监继 续读书并通过考核”错误。由原文“考中进士仍是学子“毕业”的正途,但因国子监监生的地 位提高,学子们即使没有考中进士,只要进入国子监继续读书并通过考核,也能够取得做 官的资格”
12、可知,“进入国子监继续读书并通过考核”的是因为没有考中进土。4 . C.解析:“性能优势,决定唯价比优势,”错误。由原文“这样来看,其单价成本仅为653 亿元,具有性价比优势”可知,性价比优势将由性能与价格共同决定,单一性能优势不能决 定性价比优势。5 . B.解析:“C919在航空领域首次采用抗阻力性能突出的树脂级碳纤维材料”错误。由原 文“比如其采用抗阻力性能突出的树脂级碳纤维材料,这是民航客机上面的首次尝试”可知, 原文说的是“是民航客机上面的首次尝试”,而不是“C919在航空领域首次采用九 故选B。6 .C919的成功,离不开资本市场的助力,体现了国内企业公司的强大实力;C919由 中
13、国自主完成设计、制造、总装,体现了国家的自主创新力和核心竞争力;C919卓越的 性能和优秀的性价比,体现了中国制造上强大的科技实力;C919的取证,标志着我国具 备按照国际通行适航标准进行大型客机研制和适航审定的能力。(每点2分,答对任意三点 就给满分)7 .C解析:C选项的“反衬了古运河的魅力”有误,根据原文第段“江南古运河的魅力, 总也离不开河边巷弄的映衬”,写南下塘“书码头,的评弹,意在表明它正面衬托了古运河, 让古运河更具有魅力。8 .善用修辞。运用比喻,将古运河比作水上的巷弄;富有层次。俯仰结合,远近结合。从不同的空间角度表现古运河的魅力;工于绘色。多色彩描写青石、白墙黛瓦、蓝天白云
14、等景物;长于绘景。动静结合,点面结合。写动态的水流和岸边的静物,写拱形石桥等富有江南 特色的景物和水流、古旧的房子等整体性的画面。(每点2分,答对任意三点就给满分)9 .作者欣赏大运河的景色,感受桥栏杆的粗糙凉爽,既有看到现实景致的激动,又有对 历史沧桑的深沉怀恋;作者置身现实平静的生活,联想历史的繁华热闹,体现了物是人非的无奈和落寞; 大运河为无锡发展作出了贡献,见证了无锡由农耕时代到工商时代的变迁,表达了作者 的赞美之情;无锡植根传统文化,富有内涵,在新时代生机勃勃,体现了作者的喜悦之情。(每点2 分,答对任意三点就给满分)10 .B (句意:议论朝政的人都讥刺指责王氏家族,认为是他们的专
15、权所造成的。当时,成 帝也害怕天象的变异,有引咎自责之心,一时拿不定主意。他乘着车来到张禹的府第,屏 退左右,向张禹请教。他需要得到张禹的高论,作为判断事物的标准。故选B。)H.D (“夸张具体”错误,应为“简洁凝练11 .B (B中“本文虽然肯定,天命非人谋能抗,之说“错误,由文中“或以国之兴亡,皆有阴鹭 之数,非人谋能抗,则但取瞽朦者而相之,立土木偶而尊之,被以章组,列於廊庙,斯可 矣。何尧、舜之或咨或吁,殷周之或梦或卜,忧勤日反之若是,然后为理耶? ”可知,作者 对,天命非人谋能抗”之说是持否定态度的。故选B。)13 . (1)张禹凭借精通经术成为成帝的老师,位居汉朝丞相,特别受到成帝的
16、尊重信任。他 承担着主管群臣的重任,达到了一个儒生所能达到的最高地位。(“以为”,凭成为; “特见尊信”,被动句;“当%掌管、主持,引申为承担;“重”、“贵”,形容词作名词。每 点1分。)(2)原先西汉时假如能抑制王氏的势力,以君主为尊,以臣子为卑,那么也许就不会出现 哀帝、平帝时的破败局面。(“向”,先前;“尊”“卑”,意动用法;“庶汽 也许;“坏力形容 词作名词。每点1分。)【参考译文】说到两汉覆亡的原因,都说是亡在王莽、董卓手里。我认为王莽、董卓篡位叛逆,玷 污国家,扰乱天下,自取灭亡,天下的人都清楚地知道。平静下来探求它的最初起因,则 使西汉灭亡的是张禹,使东汉灭亡的是胡广。他们都是假
17、借儒术来满足其邪恶之心,求取 一时显赫的名声,达到三公辅佐的高位。他们的言论,关系到国家的利害,但他们却百般 阿谀奉承,以保持自己的官位。张禹坑害当时的君主而滋生祸患,胡广依附凶戾之人而种 下祸胎。他们的危害,难道仅仅是王莽、董卓所可相比的吗?张禹以精通经术为成帝的老师,作汉朝的丞相,特别受到成帝的尊重信任。身居宰相重位, 作为儒者已尊贵到极点。永始、元延之间,自然界的灾异现象屡次出现。议论朝政的人都 批评指责是王氏专政所致。当时成帝也对自然界的灾变引咎自责和表示畏惧,然而犹豫不 决,没有明见。于是他到张禹家中,屏退旁人而询问张禹对此事的意见,就等张禹一句话, 以便作为判断事物的标准。作为张禹
18、来说,应该陈述大易有关防微杜渐的坚冰之诫, 述说小雅十月借日月之蚀以批评国家用人不当的事,趁着成帝主动征求意见时,彻 底地说一些朝政的失误之处。但他却以圣人很少谈到天命、不讲怪神为托词,以致使成帝 不再疑惑,逐渐授予王氏更大的权势。上下坦然,很快亡国。即使成帝没有考虑到王氏专 政这件事,也应当坦白无私、直言谏铮,在朝廷之上当面与君主争辩并使之折服,何况在 居家闲处之际,成帝虚心去征求意见以决定大事之时,张禹却多次看着床边自己的小儿子 (暗示成帝封他为官),要求成帝把自己女婿调到京城附近为太守;一心一意为家里之事考 虑,以求自身安乐,不忧虑国家灾祸。致使王氏兄弟专政,轮流执掌大权;灾祸酝酿成熟,
19、 毒害流布全国,直到新都侯王莽篡汉自立,不可阻止,真是可恨!噫嘻!趋利避害,以官运亨通为荣耀,以处境困窘为羞耻,大体上是人之常情。到了掌 握政权,身负国家存亡之责时,则从头便要谨慎,开始便要决断,以引导好的风气,遏止 祸乱的根源。先前假使西汉抑制、贬损王氏,尊君主卑臣下,则可能没有哀帝、平帝时的 衰败;东汉如立清河王为帝,君主圣明臣下尽忠,则可能没有灵帝、献帝时的国乱。大汉国 统的长短。还很难说呢。有人会说国家的兴亡都有天定之数,不是人的智谋所能抗拒的。 那么只要找来瞎子辅助他,树立土木偶而尊奉它,给他们披上官服,佩上官印,排列于廊 庙之上,就可以了。为何尧、舜有时疑怪,有时感叹,殷、周或者以
20、梦,或者以卜,求访 贤才,整日忧劳勤奋,废寝忘食如此,然后才天下大治呀?我因研习古代历史,并且特别喜 欢春秋褒正贬恶之学,内心有所愤激不平,所以分辨其为什么如此。14 . C解析:“都以清幽之境衬出诗人内心的宁静”分析错误,本诗表现的是内心的孤独、 寂寥与思乡之情。颈联“光射潜虬动,明翻宿鸟频”一句,描写在月光下的游鱼与飞鸟的躁 动,代表了作者内心的不平静,再结合首联中“江村独老身”一句,突出的表现了诗人内心 的孤独、寂寥与思乡之情。15 .香菱写月,内容相对单一,着重描写月色,突出月色的皎洁明亮;杜甫写月,内容 更为丰富,不拘泥于月,还写月下之人、物、景,相互交融,成为一体;香菱所写景物 多
21、为静景,主要从视觉来写;杜甫则动静结合,感觉体验更为丰富、真切;香菱诗感情 相对淡薄模糊,而杜诗突出了身在江村为异客的孤单寂寞与思乡之情,情感上更易打动人。 香菱诗中月的形象比较死板,杜诗之月则似乎颇通人情,提高了诗歌的审美趣味。(每 点2分,答对任意三点就给满分)16 . (1)风急天高猿啸哀,杜鹃啼血猿哀鸣(2)马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊(3)鼎铛玉石 金块珠砾17 .千丝万缕饱经沧桑人迹罕至箪路蓝缕解析:处,形容地名与地方之间联系密切,可用“千丝万缕九千丝万缕:比喻彼此间的 关系错综复杂或感情、思绪纷繁。处,形容右北平古老而经历的磨难多,可用“饱经沧桑九 饱经沧桑:比喻经历了许多艰苦磨难
22、。处,“绝域”形容荒僻,可用“人迹罕至九 人迹罕 至:人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。处,形容世代创业的艰难,可用“箪路蓝缕”。 箪路蓝缕:驾着柴车,穿着破衣去开辟山林。形容创业的艰辛。18 .右北平大约是第一个被官方命名的拥有“北”这个方位词的地方,因此可以将它视为中 国的北方之源。或者:右北平大约是第一个被官方以“北”这个方位词命名的地方,因此它 可以被视为中国的北方之源。解析:第一处,“命名的,北,这个方位词”,成分残缺,改为“命名的拥有,北,这个方位词” 或者,以,北,这个方位词命名”;第二处,“可以被官方视为”,不合逻辑,改为“可以将 它视为中国的北方之源”,或者“它可以被视为中
23、国的北方之源”。19 . C原文中“扎根”将人当作植物来写,采用了拟物的手法。解析:A.为拟人手法,“守”“托付人格化。B.为比喻手法,把“思维”比作“雪橇”。C.“骑在 一匹河的背上,任它驰骋过时间与空间”,将河当作马来写,为拟物。D.千斤重”为夸张手 法。20 .(3分)谣言、传言迅速滋生;(归根结底)都是缺少主动担当的意识;对及时主动发 布的。21 .(4分)形象生动,如“鸵鸟”形象,“引火烧身”等;通俗易懂,多用口语,如“打死也不 说”“挺一挺就过去了”;多用短句,表达干脆有力。路。此时,他们毕业的标准由“入仕”转为“及第”,而每一届科举考试也就成了这些学子 们的“毕业考试”。宋承唐制
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