小学体育与健康人教三年级全一册第三部分体育运动技能足球球性练习教案——杨浩宇 省赛获奖.docx

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1、足球球性练习教学设计一、指导思想本堂课坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康意识和健 康体魄；注重学生身体，心理和社会适应方面的发展。以新课 程标准为依据，充分发挥学生的主体作用，促进学生的身心健 康，培养学生对于体育课的兴趣，提高学生体育课的积极性。二、教学内容足球球性三、教材分析足球是小学生喜欢的运动项目之一，主要是以发展学生对学习 足球的兴趣为主，掌握一些最基本的基础技能，对运球、传球、 拉球、颠球、射门、带球突破等，一些基本技能有基本的了解 和掌握，并能知道这些动作的术语。由于在小学阶段是强化学 生对足球学习兴趣的培养，要求学生能够初步掌握运球、传球、 拉球动作来发展学生的节奏、灵敏

2、、协调、耐力等身体素质， 培养他们对足球的兴趣。培养球感球性对学生掌握其他技术动 作有着实践作用。结束部分一：放松操1、原地踏步放松2、拍打大小腿肌肉3、腹背运动拉伸二：集合三：小结四：师生道别五：回收器材。学生：1、认真做好放松操2、快、静、齐的集合， 认真听老师的总结。3、回收器材，师生告 别。1次3分钟的秩序；2、学生踢球时动作 别扭，相互间嘲笑， 干扰课堂纪律。处理方法：要求学生用所学的 方法完成踢球动。不断提醒学生轻发 力。预计问题：很多学生不情愿的 去做或在人群中不 做。处理方法：用鼓励的话语去激 励学生。预计问题：1、某些学生因为 疲劳，直接就地坐 下。没有学生回收器 材。处理方

3、法：1、老师口头提醒 刚运动完之后就地 而坐的危害。2、指明学生去回 收器材。早早早早早早早早早早早早早宇宇早早早早早场地器材足球场地半块足球若干三：标志盘标志桶若干四:音响负荷预计平均心率平均心率：130135次/ 分练习密度练习密度：60%62%强度指数心理负荷：中课后小结四、学情分析三年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而 足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能 施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足 球水平质的提高。五、教学目标认知目标:让学生知道熟悉球性的四种练习方法技能目标:基本掌握四种球性练习的方法，发展学生的协调性。情感目标:通过学

4、习培养学生的自信心和团队协作能力。教学重难点重点：让学生知道四种球性练习的方法。难点：练习过程中脚的动作与身体的协调五、教法与学法教法：本堂课采用讲解法、示范法、提问法、完整教学法、分 解教学法激发学生的运动兴趣，激励学生获得成功体验。学法：学生以分组练习法、探究法为主，营造活跃的课堂氛围八、教学流程1、开始部分：课堂常规、整队集合、清点人数、队列队形练 习2、准备部分：在老师的带领下完成热身跑和热身操3、基本部分：老师示范并引导学生积极思考，获得足球球性 练习技术要领，分四组开始练习；老师示范，加深练习程度九、场地器材足球场半块、标志盘若干、音响、标志桶、足球、六、本课特色1、分组练习法为主

5、的课堂，课堂氛围活跃2、老师引导学生自我思考，学生参与度高，学习热情高，充 分体现学生的主体地位七、本课预计运动负荷练习密度：60%62%平均心率：130135次/分运动强度中等足球一一球性练习教案班级：三年级2班 人数：43人 时间：40分钟任课老师：杨浩宇本课教材 内容足球球性练习教材重难点重点：让学生知道四种球性练习的方法难点：练习过程中叫脚的动作与身体的协调本课教学 目标认知目标:让学生知道熟悉球性的四种练习方法技能目标:基本掌握四种球性练习的方法，发展 学生的协调性。情感目标:通过学习培养学生的自信心和团队 协作能力。本 课重 点 领 域运动参与V激发学生兴趣，培养爱好， 增强自我认

6、识.运动技能V身体素质V心理适应社会适应课程部分教学内容与要求教与学方法、措施时间次数预计问题与处理方 法组织形式场地布置开始部分课堂常规1、集合整队，清点人 数；2、师生问好，宣布本 节课的任务和要 求；3、安排见习生。4、队列队形练习（向 右看齐，立正稍 息，原地跑步走， 三面转法，四列横 队变吧列横队）1、跟着音乐绕足球 半场跑2、原地徒手操（带教师：1、教师整队、清点人 数2、师生问好3、宣布学习内容和 任务学生：整齐的排好队伍师生问好注意力集中、积极主动 参与交流1次8分钟预计问题：队伍注意力不集 合，不够整齐、迅 速处理方法：教师口头提醒，反 复练习早 8 8 40 V Ao Ao

7、 AOAo A6 Ao o|- 6 a oi Ao A6 Ao Ao A6 Ao音乐）：小步跑热身开合跳前后小跳教师：1、提出要求并带领学 生进行热身。2、观察队伍，注意学 生的安全。110预计问题：学生的 积极性不高，动作 不规范，在队伍间 打闹。左右小跳学：分提膝击掌1、积极参与次钟交替肘触膝学生按老师要求积 极热身处理方法：教师口 头提醒，带头示范、 口令提示左右侧膝盖击掌早早宇 早早一、游戏：原地小步跑触球教:二、球性练习1、教师做一个完整 的示范2、教师仔细并清晰 讲解动作并做出预计问题：学生 违反课堂纪律，说 话。还没叫学生 做动作就有学生在基本部分1 .示范讲解， 双脚交替踏球组

8、织学 生练习2 .示范讲解胯 下左右传球，组织学 生练习3 .示范讲解单 脚正脚背推拉球，组 织学生练习，提醒学 生在练习过程中换脚 练习。4 .脚底左右交 替拉球。教师示范讲 解组织学生练习5 .组合动作练 习，老师带领学生完 成。示范3、学生站在预定的 点位练习4、仔细观察学生的 动作并纠错学：1、学生认真观察老师 的完整动作2、听老师的动作讲解 之后，明白动作的技术 要领虚心听取老师的指导 和同学的意见教师：1、嗓音洪亮、清晰；2、讲解简洁、易懂；3、正确示范；4、提示动作要领；5、老师巡回指导，帮 助学生纠错提高学生：1、学生模仿练习2、注意力集中，认真 观看理解；3、积极尝试，坚持练 习，克服消极心态；4、同学相互帮助，相 互纠正。5、注意安全；1次19分钟乱踢导致球到处 飞，造成安全隐患。处理方法：口头警 告，听到老师口令 以后才能触球。预计问题：1、学生在队伍中 偷懒；2、来回重复的练 习，导致学生的积 极性降低，产生消 极心态。用力过大球被踢 飞。处理方法：1、教师在队伍中 行走，进行口头的 提醒；2、教师说些鼓励 的话语，激发学生 的踢球热情。3、提醒学生控制 力量。预计问题：1、学生可能会因为 去捡球而乱了队伍 .