Unit-5-My-Clothes第一课时-教案-2人教版pep四年级英语下册.docx

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1、Unit 5 My Clothes第一课时一、教学目标：1 .能听、说、认读本课时的主要短语：brown jacket, white sweater, green skirt, blue dress, red shirt, yellow T-shirto2 .能听懂Lets do指令并做出相应动作，to： Put on yourTshirt. 二、教学内容：1 . 词汇：brown jacket, white sweater, green skirt, blue dress, red shirt, yellow T-shirt。2 .句型：I like with .三、教学重难点：1 .重点：

2、掌握有关服装名称的六个短语。2 .难点：Lets learn局部的引入语I like the white sweater with the green skirt.中with的发音以及在本课中的含义。 四、教学准备：单词卡片、磁带、录音机、课文动画等。五、教学过程；教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up / Revision1. Greeting with the Ss.1. Greeting with the T.将学生的视线转移到英语课 堂上来，也为学生创造了一 个英语听说的环境。2.播放歌曲 “My Clothes”。 引出课题:Clothes2.欣赏学唱歌曲，边唱边做

3、动作。动画：My clothes播放本单元主打歌曲，创设 轻松的学习气氛，并为将来 学习作好铺垫。Presentation and practise1.教师:Could you tell me some clothes in English?如果没有人知道，教师以自己的衣着为引 导，介绍新知识，如：Look, my dress is white.I like while dress.1.班级里穿dress的学生，站起 来模仿教师说句型：My dress is . I like .自然引入新知识，并复习颜 色单词。2.指导学生听后模仿朗读新单词、短语， 并指导同伴评价。2.学生进行 Listen

4、 and repeato 同时利用评价表对同伴进行评价。视频：New words听原版的单词录音，使学生 的发音更加地道。3.继续刚才的谈话，引入新知：Doyou wan( to know how to say your clolhcs in English?3.学生学习新的服装单词，并巩 固句型 My dress is .Hike.以旧带新，使学生很快会说 新句型。4.引出 dress, kirt 单词和图片：I like the .4.比拟图片和单词，理解两者的 不同，并根据自己的爱好，选择 图片说句型：1 like the.Ifs red / big / nice .通过比拟，使学生在刚

5、接触 这两个单词时，就能理解它 们的不同含义。通过句型拓 展知识，滚动巩固新旧知识。5.在以上教学过程中，结合Lcrsdo的指 令：Put on .Take off .Wash .并在下面继续教学新知识时，不断滚动穿插。5.理解Let,s do的指令,边听边 根据指令做动作。视频：Lets do通过TPR活动，动一动，说 一说，以刺激并强化记忆。六、板书设计:6.在熟练Hike句型后，教师示范:11汰e the white T-shiri.I like the blue skirt.然后引出本课难点：I like the white T-shirt with the blue skirt.强

6、调with的发音。6.操练句型：Hikewith.鼓励学生大胆说出自己穿衣 的喜好，让他们在实际的语 言运用中对新知进行消化理 解。Consolidation1.播放 Lets do。1.听指令并模仿动作。通过TPR活动，活跃课堂气 筑，强化记忆新知识。2.根据Le$ team创设购物情境,并渗透 穿衣得体的文化。2.根据自己的理解和喜好，用句 型表述自己看法：I like . with .创设真实情境，再次巩固操 练。3.听磁带Lets do的录音o3.和同伴做Lets do的动作。音频：Lets do课堂练习并延伸到课外时 间，体验学习英语的乐趣。Unit 5 My Clothes Lesson 1七、Homework:1 .听磁带Let,s do的录音，边说边做Lets do的动作。2 .想一想，画一画，说一说，根据自己的喜好，设计一套衣服。